閆伊喬

【關鍵詞】“化妝品中的化學”通識課

【事件】面霜如何調配？口紅怎樣調色？近日，北京理工大學“化妝品中的化學”通識課在互聯(lián)網(wǎng)走紅。課堂上，同學們不僅能“探秘”化妝品行業(yè)、學習化妝品背后的化學原理，還能在實驗室里親手調配屬于自己的洗面奶、面霜和口紅。這門爆款通識課將科學原理與生活實踐深度融合，收獲同學們“五星好評”。

【點評】

對高校而言，一門“有口皆碑”的好通識課，究竟需要具備哪些要素？北京理工大學無疑提供了一個生動的觀察樣本。

一門好課，往往始于趣味。提到化學，腦海中難免浮現(xiàn)眼花繚亂的瓶瓶罐罐與枯燥難懂的公式原理，而“化妝品中的化學”課程從人們?nèi)粘＝佑|的美妝產(chǎn)品切入，將抽象的化學知識轉化為可觸摸、可實踐的動手操作。寓教于樂，正是優(yōu)質通識課的魅力所在。當學習從機械乏味的被動灌輸轉變?yōu)槌錆M驚喜的主動探索，知識便有了更鮮活的生命力。

一門好課，離不開學以致用的獲得感。有趣不只是“看個熱鬧”，學到的知識也不能懸于半空。如何鑒別原料，怎么分析成分，如何評判產(chǎn)品優(yōu)劣，哪些成分不合格……把理論知識與日常生活緊密聯(lián)系起來，讓學生成為具備科學認知的“行家”，他們便不再困惑于買賣之間的信息不對稱。這種正反饋讓知識真正落地生根，也悄然激勵著學生的學習動力。

一門好課，教授的不僅是具體知識，更是思維方式。引導學生培養(yǎng)科學實證的態(tài)度，警惕天花亂墜的商業(yè)宣傳；鼓勵學生思考化妝品從研發(fā)到上市蘊含怎樣的工匠精神與創(chuàng)意邏輯；帶領學生分析“國貨美妝”崛起背后的行業(yè)趨勢……科學認知、理性判斷、求真務實、善于質疑，這些是高度凝練的方法論。發(fā)展日新月異的時代，知識或技能也許會快速折舊，但思維工具永遠是稀缺的財富。

這不是高校通識教育第一次“出圈”。“戀愛心理學”幫助年輕人在親密關系中擁有正確的感情觀，校園勞動教育烘焙課帶領“廚房小白”掌握烘焙技能……課程主題豐富多樣，但成功的經(jīng)驗都有共通之處。

如今，互聯(lián)網(wǎng)與社交媒體上涌現(xiàn)出越來越多的優(yōu)質通俗科普內(nèi)容，與此同時，人工智能的方興未艾，也讓人們跨領域獲取信息更加方便快捷。在此背景下，無論是學生還是社會，對高校通識教育都有了更高期待。

對高等教育而言，通識課程的旨歸不應滿足于簡單宣講常識，而是要堅持以學生為中心，在有趣、有用、有深度上更加用心設計。讓課程既有“煙火氣”又有“書卷氣”，才能讓通識教育真正成為連接專業(yè)學習與綜合素質的橋梁，成為滋養(yǎng)學生終身發(fā)展的養(yǎng)分。

時代在變，教育也要因勢而變。當教育工作者懷有高度的責任心和開放的變革意識，相信一定會有越來越多學生喜聞樂見的好課接連涌現(xiàn)，引領年輕人邂逅一片片廣闊天地，使他們成長為既懂理論又能實踐、既有個性又有擔當?shù)臅r代新人。

《 人民日報 》( 2026年04月13日 05 版)