極目新聞記者 張靜嫻

4月初，武漢市雙湖中學(xué)的校園里異常忙碌。七年級學(xué)生在報告廳唱響《倍兒爽》，高一年級在隔壁舞臺上演《雷雨》，一批學(xué)生走進(jìn)湖北省農(nóng)科院觀察三角梅的“變態(tài)葉”，而中國科學(xué)院專家則帶著導(dǎo)航衛(wèi)星的故事站上了講臺。

四件事，發(fā)生在四天里?？此苹ゲ幌喔桑瑓s被學(xué)校視為同一件事——健康學(xué)校建設(shè)。

“讓學(xué)生‘身上有汗，眼里有光’，是我們對健康成長的樸素理解?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說。這句話，解釋了為什么一所中學(xué)會在一周內(nèi)舉辦這么多“不考試”的活動。

心理健康是健康學(xué)校的核心指標(biāo)之一。七年級舉辦的“騏驥少年·每日一歌”展演，成為觀察該校美育與心育融合的一個窗口。在報告廳的舞臺上，13個班級輪番登臺，從《世界贈予我的》的溫情演繹到《我們都是追夢人》的激昂奮進(jìn)，從《青花瓷》的古典雅致到《倍兒爽》的青春律動，歌聲不僅展現(xiàn)了藝術(shù)素養(yǎng)，更成為學(xué)生釋放壓力、表達(dá)情感的渠道。

“讓學(xué)生‘身上有汗，眼里有光’，是我們對健康成長的樸素理解?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“每日一歌”通過集體歌唱，學(xué)生能在旋律中找到情感共鳴，在協(xié)作中增強(qiáng)班級歸屬感，這對緩解學(xué)業(yè)焦慮、培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)具有潛移默化的作用。

健康的校園文化，需要深厚的人文底蘊(yùn)作為根基。4月2日，高一年級的話劇展演“我們的一出好戲”，將語文課本中的經(jīng)典篇目搬上舞臺。從孔子“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩”的理想圖景，到《雷雨》《哈姆萊特》中對人性與命運(yùn)的深刻叩擊，學(xué)生們在“編、導(dǎo)、演”的過程中，完成了一次與經(jīng)典的深度對話。

這種沉浸式的語文學(xué)習(xí)，超越了傳統(tǒng)的知識傳授，轉(zhuǎn)而關(guān)注學(xué)生的精神成長。一位參演學(xué)生說：“通過角色扮演與情感代入，我們體驗了復(fù)雜情境下的思考與抉擇，讓我們在面對現(xiàn)實(shí)生活中的困惑時，擁有更強(qiáng)大的價值判斷力和心理韌性?！?/p>

健康學(xué)校的內(nèi)涵不僅限于室內(nèi)，更延伸至廣闊的天地。4月1日，學(xué)校將課堂搬進(jìn)湖北省農(nóng)科院，組織高一學(xué)生開展春日研學(xué)。在花卉研究所解碼植物的“生命密碼”，在果樹茶葉種植園認(rèn)識本土優(yōu)質(zhì)品種，在蔬菜種植基地探訪智慧農(nóng)業(yè)。當(dāng)課本上關(guān)于“變態(tài)葉”“頭狀花序”的抽象概念，在博士的講解下與真實(shí)的三角梅、菊科植物相對應(yīng)時，知識便“活”了起來。一位同學(xué)在觀察捕蠅草后感嘆：“它真的會動！感覺像在看科幻片一樣?！?/p>

科學(xué)的理性精神是健康人格不可或缺的部分。3月31日，2026年“武漢院士、專家進(jìn)校園啟動儀式”在雙湖中學(xué)舉行，將學(xué)校的科學(xué)教育推向了高潮。中國科學(xué)院專家?guī)淼摹稌r空交響曲——無處不在的導(dǎo)航》主題報告，帶領(lǐng)學(xué)生穿越六百年科學(xué)史，從鄭和下西洋到北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，生動的講解讓抽象的科學(xué)觸手可及。

據(jù)悉，學(xué)校這兩年已構(gòu)建起“課程+社團(tuán)+實(shí)踐”的科技育人框架，學(xué)生們自主設(shè)計的航空航海模型，以及近年來在信息學(xué)奧賽、國家級科技獎項中累計收獲的近40項榮譽(yù)，證明科學(xué)精神正在這所學(xué)校扎根。

可以看到，學(xué)校正通過打通學(xué)科邊界、聯(lián)通校內(nèi)外資源，構(gòu)建一個“有歌聲、有書香、有田野、有實(shí)驗室”的立體化育人生態(tài)。在這里，健康被視為一種完整的生命狀態(tài)：它通過藝術(shù)得以表達(dá)，通過文化得以滋養(yǎng)，通過實(shí)踐得以錘煉，通過科學(xué)得以升華。

（來源：極目新聞）