以愛為舟 伴子遠(yuǎn)航

戚汝麗家教好故事

家，是孩子人生的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任老師。在陪伴孩子成長(zhǎng)的漫漫長(zhǎng)路上，我曾像許多家長(zhǎng)一樣，困在“分?jǐn)?shù)至上”的迷霧里，直到踏上家庭教育的學(xué)習(xí)之路，才真正讀懂“教育”二字的分量——它不是單向的塑造，而是用愛與智慧搭建一艘船，陪孩子在人生的海洋里從容遠(yuǎn)航。

從“滿分驕傲”到“雞飛狗跳”：

教育路上的急轉(zhuǎn)彎

記得兒子剛上小學(xué)時(shí)，我像握著一把“分?jǐn)?shù)標(biāo)尺”，每天丈量他的成長(zhǎng)。作業(yè)本上的紅叉會(huì)讓我瞬間變臉，考試排名稍有滑落便會(huì)引發(fā)一場(chǎng)“家庭訓(xùn)話”。我總覺得“嚴(yán)是愛”，卻沒發(fā)現(xiàn)孩子眼里的光在一點(diǎn)點(diǎn)黯淡——他會(huì)在我檢查作業(yè)時(shí)渾身緊繃，甚至?xí)芽剂?8分的試卷藏起來(lái)，只因怕我問“那2分丟在哪”。

靠著這樣的“高壓政策”，兒子小學(xué)階段的成績(jī)確實(shí)亮眼：數(shù)學(xué)經(jīng)常滿分，英語(yǔ)穩(wěn)居前列，小升初時(shí)更是以語(yǔ)文僅扣0.5分的成績(jī)，成了親友口中“別人家的孩子”。那時(shí)的我，以為自己掌握了教育的真諦，卻沒料到，青春期的風(fēng)暴正悄然醞釀。

升入初中后，孩子的叛逆來(lái)得猝不及防。七年級(jí)時(shí)，他寫作業(yè)開始磨磨蹭蹭，常常熬到深夜11點(diǎn)；八年級(jí)要求上網(wǎng)課，更是徹底“失控”——體育課時(shí)躲在房間打游戲，數(shù)學(xué)課上假裝記筆記，實(shí)則盯著手機(jī)屏幕。有一次我悄悄推開房門，發(fā)現(xiàn)他正對(duì)著游戲界面大喊大叫，桌上的網(wǎng)課頁(yè)面早已變成黑屏。我大聲吼叫：“你就這么聽課？”。他猛地站起來(lái)，椅子“哐當(dāng)”撞在墻上，“你又偷看我！”“我不看你，你能把課聽成這樣？”我伸手去搶課本下的手機(jī)，他死死按住不放，拉扯間，手機(jī)“啪”地砸在地上，鋼化膜裂開蛛網(wǎng)似的紋路。他紅著眼大吼：“你除了管我學(xué)習(xí)，還會(huì)干嘛？”我氣得渾身發(fā)抖，抓起桌上的練習(xí)冊(cè)就往地上摔：“我不管你？你看看你現(xiàn)在像什么樣子！一天到晚玩游戲，你想廢了是不是！”小女兒被嚇得在門外哭，“媽媽別吵了”的聲音細(xì)若蚊吟。丈夫從客廳沖到臥室，大吼兒子：“你這樣子以后連高中都考不上”！兒子摔門沖進(jìn)房間，“砰”的一聲巨響，震得墻上的獎(jiǎng)狀都晃了又晃——那是他小學(xué)時(shí)得的“三好學(xué)生”，如今蒙著一層灰就如同在為自己現(xiàn)在的模樣嘆息。

除了和兒子的每天爭(zhēng)吵，我和老公的爭(zhēng)吵也是天天不斷，也全都是因?yàn)楹⒆�，兩天一小吵三天一大吵，我則天天生活在焦慮中，整夜整夜地失眠，每天心里如同壓著一塊大石頭，心情特別沉重，壓抑的家庭環(huán)境讓我不敢在家里待，常常領(lǐng)著上幼兒園的小女兒躲在小區(qū)后面的麥地里嘆息，看著遠(yuǎn)處的麥田被風(fēng)吹得起起伏伏，就像我那顆懸在半空的心，沒著沒落�？上攵谶@樣硝煙彌漫的家庭環(huán)境下，孩子能安心學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)嗎？我陷入了沉思······

從“糾錯(cuò)”到“看見”：

家庭教育里的頓悟

這樣的日子不斷地在持續(xù)，在這個(gè)痛苦的過程中，我也持續(xù)不斷在網(wǎng)上找有關(guān)家庭教育的講座來(lái)聽，老師說：“一切孩子教育的問題，其根本原因是我們家長(zhǎng)榜樣的問題，是我們家長(zhǎng)自身的問題。”我才如夢(mèng)初醒。抱著試一試的心態(tài)，我報(bào)了家庭教育課程，第一節(jié)課就被問住了：“請(qǐng)列出孩子的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)和10個(gè)缺點(diǎn)�！碧峁P時(shí)我愣住了：缺點(diǎn)能輕易寫出一長(zhǎng)串——拖拉、叛逆、沉迷游戲……可優(yōu)點(diǎn)呢？我竟要絞盡腦汁回想。直到這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，自己早已習(xí)慣了用放大鏡看他的不足：他主動(dòng)幫妹妹背書包，我會(huì)說：“別耽誤寫作業(yè)�！彼谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上拿了跑步冠軍，我只問：“作業(yè)寫完了嗎�！蹦切┍缓雎缘拈W光點(diǎn)，其實(shí)一直都在，只是被我的焦慮和指責(zé)蓋住了。

缺點(diǎn)被否定和優(yōu)點(diǎn)被肯定一樣，都會(huì)被重復(fù)。課程結(jié)束后，我開始學(xué)習(xí)給孩子寫“鼓勵(lì)貼”，每天不斷挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。比如孩子幫忙下樓提水，每天晚上堅(jiān)持跑步鍛煉身體、自己主動(dòng)洗衣服刷鞋、自己整理床鋪和書桌、自己做飯、照顧妹妹等等，這所有的所有，之前總認(rèn)為是應(yīng)該的，學(xué)習(xí)之后這些孩子每天的優(yōu)點(diǎn)我都挖掘出來(lái)把它寫出來(lái)，然后貼出來(lái)或發(fā)到孩子的微信，讓孩子感受到被看見被關(guān)注被肯定。起初他把我寫的鼓勵(lì)貼揉成一團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶，但后來(lái)我把鼓勵(lì)貼內(nèi)容發(fā)到他的微信里，慢慢感覺我們之間有了微妙的變化，學(xué)校里發(fā)生任何事情兒子回家總是和我聊一聊，玩手機(jī)游戲的時(shí)間也越來(lái)越少，學(xué)習(xí)也越來(lái)越認(rèn)真，越來(lái)越努力。中考期間，我也不斷調(diào)整我自己的狀態(tài)，兒子的狀態(tài)也越來(lái)越好。最終，我讓一個(gè)被定義為考不上高中的孩子，終于考上了自己理想的高中。最終初中畢業(yè)時(shí)被評(píng)為“泰安市優(yōu)秀學(xué)生”。

更意外的是，當(dāng)我開始接納孩子時(shí)，像是打開了一扇新的窗戶。我忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老公一直默默為這個(gè)家付出著：他會(huì)在下班后順手拖干凈地板，會(huì)在我累的時(shí)候主動(dòng)接手輔導(dǎo)孩子作業(yè)，會(huì)在我抱怨時(shí)安靜地聽我傾訴。我開始學(xué)著尊重他的想法，理解他工作的壓力，甚至?xí)滩蛔〕绨菟鉀Q問題時(shí)的沉穩(wěn)。奇妙的是，我的改變像一顆投入湖面的石子，輕輕漾開層層漣漪，老公分擔(dān)的家務(wù)越來(lái)越多，我們之間的爭(zhēng)吵漸漸少了，取而代之的是晚飯后一起散步的閑聊，是睡前分享一天趣事的笑聲，家里的氛圍越來(lái)越輕松溫暖。這份改變也悄悄蔓延到了婆媳關(guān)系里。從前總覺得婆媳之間隔著一層，可當(dāng)我學(xué)著用欣賞的眼光看婆婆，才發(fā)現(xiàn)她勤勞又細(xì)心，總是把家里打理得井井有條。我開始記得她的喜好：給她買輕便的鹽袋子，讓她在天冷的時(shí)候熱一熱腿腳；選實(shí)用的按摩儀，緩解她常年勞累的腰肩；換季時(shí)挑合身的衣服鞋子，看著她試穿時(shí)眼里的笑意，我心里也暖暖的。婆婆對(duì)我也越來(lái)越親近，每次回老家，她總會(huì)提前備好一桌子我愛吃的菜，念叨著“多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)”。

最讓我感動(dòng)的是去年春天。我爸睡眠不好，聽說山上的酸棗葉曬干泡茶能安神，我便打算回老家摘些。那天偏偏下著小雨，山路又滑又泥濘，我正發(fā)愁時(shí)，老公二話不說拿起籃子就往山上跑，淋著雨幫我摘了滿滿一筐。而婆婆呢，早已在灶臺(tái)前升起柴火，守著鐵鍋幫我細(xì)心地翻炒酸棗葉，煙火氣里飄著淡淡的清香。我紅著眼眶對(duì)婆婆說：“媽，謝謝您�！彼χ鴵]揮手：“都是一家人，謝啥�！�

那一刻我忽然明白，原來(lái)幸福從不是求來(lái)的，而是“接納”換來(lái)的。當(dāng)我通過學(xué)習(xí)放下挑剔，學(xué)著看見家人的付出，學(xué)著用真心換真心，親子關(guān)系越來(lái)越融洽，夫妻之間越來(lái)越默契，婆媳相處越來(lái)越暖心。如今的家里，爭(zhēng)吵少了，笑聲多了；抱怨少了，理解多了。這份從接納開始的改變，讓我們的家真正變成了一個(gè)充滿愛與溫暖的港灣。

從“自救”到“分享”：

讓愛成為更多家庭的光

看著自己的家庭越來(lái)越幸福，孩子也在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，我心里滿是欣慰。但與此同時(shí)，我也常常看到身邊有不少家庭仍陷在“雞飛狗跳”的困境里：孩子作業(yè)拖拉磨蹭、沉迷手機(jī)無(wú)法自拔、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，家長(zhǎng)卻總把問題歸咎于孩子，意識(shí)不到自身教育方式的偏差。更讓人心痛的是，如今因家庭教育失當(dāng)導(dǎo)致孩子抑郁、休學(xué)，甚至輕生的悲劇時(shí)有發(fā)生。每次聽到這樣的消息，我都無(wú)比難過——如果這些家長(zhǎng)能早一點(diǎn)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，或許很多悲劇就能避免。

正是這份痛心與牽掛，讓我從2023年開始堅(jiān)定地走上了家庭教育宣傳之路。我在學(xué)校開設(shè)家庭教育公益沙龍，用真實(shí)案例讓家長(zhǎng)們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；又牽頭組織了公益性質(zhì)的“智慧父母研修班”，帶著家長(zhǎng)們一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。當(dāng)聽到家長(zhǎng)們反饋“課程太及時(shí)了，要是早學(xué)就好了”時(shí)，那種幫助他人的快樂和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的成就感，讓我充滿了力量。

在分享和帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過程中，我自己的生命狀態(tài)也在悄然改變：工作中再遇到難題，我都能以積極心態(tài)從容應(yīng)對(duì)；生活里的瑣碎煩惱，也總能看到背后的積極意義。這種向上的狀態(tài)像一束光，不僅照亮了我自己，更影響著身邊的人——兒子變得越來(lái)越樂觀，遇到事情總能看到好的一面；學(xué)習(xí)上自動(dòng)自發(fā)，有清晰的規(guī)劃，課堂沒跟上的內(nèi)容會(huì)主動(dòng)找網(wǎng)課補(bǔ)學(xué)；生活中堅(jiān)持鍛煉，我忙的時(shí)候還會(huì)主動(dòng)自己做飯、照顧妹妹，自律又有擔(dān)當(dāng)。

回望一路走來(lái)的時(shí)光，從曾經(jīng)家里“雞飛狗跳”的焦灼，到如今滿是暖意的幸福日常，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的轉(zhuǎn)變，讓我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的力量。正是持續(xù)的學(xué)習(xí)讓我不斷成長(zhǎng)、改變認(rèn)知，學(xué)會(huì)了用更包容的心態(tài)面對(duì)生活，用更智慧的方式經(jīng)營(yíng)家庭。而這一切的起點(diǎn)，我特別想感謝我的兒子。是他，讓我擁有了成為更好父母的動(dòng)力，給了我蛻變成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他的存在與成長(zhǎng)，不僅見證了我的改變，更成為了我不斷學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的初心與力量。學(xué)習(xí)讓我遇見了更好的自己，也讓我們的家迎來(lái)了滿滿的幸福模樣。

一路走來(lái)，我最深刻的體會(huì)是：教育的本質(zhì)是生命影響生命。當(dāng)父母做好榜樣時(shí)，用積極的狀態(tài)面對(duì)生活，孩子自然會(huì)跟隨這份力量成長(zhǎng)。未來(lái)的日子里，我會(huì)帶著這份因?qū)W習(xí)而沉淀的溫暖與感悟，將家庭教育的路堅(jiān)定地走下去。我想把自己走過的彎路、收獲的成長(zhǎng)，都化作照亮他人的微光，讓更多父母明白：改變從自身開始，愛能治愈一切困境。我會(huì)繼續(xù)在家庭教育的路上深耕分享，帶著更多家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，把這份“生命影響生命”的力量傳遞下去，讓更多家庭掙脫焦慮的枷鎖，讓更多孩子在理解與愛的滋養(yǎng)中向陽(yáng)而生。這便是我最執(zhí)著的心愿——讓家庭教育的溫暖，流淌進(jìn)更多家庭的日常，讓愛與成長(zhǎng)的故事，在更多生命里延續(xù)。

工作單位：泰安市岱岳區(qū)范鎮(zhèn)中心小學(xué)

推薦單位：泰安市教育局

好家教暖童心，慧陪伴樂成長(zhǎng)。根據(jù)《山東省教育廳、山東省文明辦、山東省關(guān)心下一代工作委員會(huì)、山東省婦女聯(lián)合會(huì)關(guān)于開展2025“尋找智慧家長(zhǎng)家教好故事”工作的通知》要求，各市教育局、文明辦、婦聯(lián)、關(guān)工委積極推薦、認(rèn)真組織，匯聚出100個(gè)富有溫度與智慧的家教好故事。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的育兒故事，貼近日常家庭生活，凝聚著家庭育人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了新時(shí)代家長(zhǎng)的育人智慧與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。故事案例將溫情上線，歡迎家長(zhǎng)朋友們進(jìn)入以下平臺(tái)觀看，讓我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。

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本文編輯：CHEN°

責(zé)任編輯：林美妮