“滴哩哩……”清脆的排笛聲忽然從觀眾席中響起，記者在歌劇《魔笛》探班現(xiàn)場看到，劇中人帕帕基諾頭戴羽毛冠，綴著長長的羽毛尾，一邊吹著排笛，一邊唱著《我是一個快樂的捕鳥人》。這首天真、歡快的曲子，就這樣“蹦蹦跳跳”地出現(xiàn)了，引得聽者會心一笑。

歌劇《魔笛》中的角色“帕帕基諾”正站在觀眾席中表演。 文匯報記者 葉辰亮攝

作為第41屆上海之春國際音樂節(jié)閉幕演出，上音歌劇院版《魔笛》由上海音樂學院院長廖昌永、弗萊堡國立音樂學院院長路德維?！せ籼剡~爾擔任藝術總監(jiān)，弗萊堡國立音樂學院教授馬里烏斯·斯蒂格霍斯特執(zhí)棒上海音樂學院交響樂團，上海音樂學院與德國弗萊堡國立音樂學院聯(lián)合制作，德國基爾歌劇院參與排演，于4月9日至12日演出4場。

歌劇《魔笛》是莫扎特最后一部歌劇杰作，以德語歌唱劇形式呈現(xiàn)，融合童話、神話故事，講述光明戰(zhàn)勝黑暗的永恒主題?！啊赌У选肪拖裆勘葋喌膽騽?，從第一秒就能抓住人心，無論觀眾來自歐洲、美洲、亞洲、澳大利亞還是印度，都能快速產(chǎn)生共鳴?！痹诟トR堡國立音樂學院教授、《魔笛》導演亞歷山大·舒林看來，《魔笛》作為“民間歌劇”，是一部真正寫給大眾的歌劇，在理解上不受年齡和教育背景的限制，期待受到更多上海觀眾的喜愛。

在打造這部被譽為德國浪漫主義先驅(qū)歌劇的過程中，上海音樂學院與弗萊堡國立音樂學院全方位合作，實現(xiàn)中西演職人員的深度融合，讓學生能夠在真實的職業(yè)化排演中獲得鍛煉。“通過這樣一部劇目的排演，雙方開展了非常好的合作，學生們進步也很快。《魔笛》的排演只用了兩個多月時間，同學們無論是語言風格、藝術處理還是舞臺表現(xiàn)，都呈現(xiàn)得非常出色?！鄙虾Ｒ魳穼W院院長廖昌永說。

歌劇《魔笛》的男主角“塔米諾”正在表演。文匯報記者 葉辰亮攝

指揮馬里烏斯·斯蒂格霍斯特尤其贊賞演員和樂手在把握《魔笛》中節(jié)奏方面的出色表現(xiàn)，并認為此次排練是寶貴的文化交流與學習機會。本次演出的核心陣容均為上音青年師生，另有國際歌唱家傾情加盟。上音青年教師劉暢在劇中飾演男主角塔米諾，“整個排練、排戲過程都是中國團隊和外國團隊合作進行的，音樂部分也有國內(nèi)外兩套團隊指導我們。這部劇對我們來說是挑戰(zhàn)，同時也是一次成果的展示。”碩士研究生沈正浩飾演帕帕基諾，首次接觸德語歌劇的他坦言學習德語并不容易?！皩W校請了最好的藝術指導，今天導演說我‘進步很大、為我驕傲’，那一刻覺得所有努力都值得了?！?br/>

《魔笛》堪稱歌劇藝術的“試金石”，音樂結構多元豐富，既有莊重合唱，也有民間歌謠式的輕快旋律，夜后花腔女高音詠嘆調(diào)更是考驗演唱技藝的經(jīng)典。來自烏克蘭的上音博士二年級學生柯安娜第一次擔綱“夜后”這一重要角色，緊張而又興奮?！耙购笤谶@部歌劇里的舞臺時間不多，但詠嘆調(diào)很出名，既要演好、唱好，還要吸引觀眾的注意力，這很考驗我的能力。我?guī)缀趺刻於荚诰?，但我很享受這個過程，感覺收獲滿滿?！?br/>

歌劇《魔笛》演出現(xiàn)場。文匯報記者 葉辰亮攝

廖昌永表示，今年是莫扎特誕辰270周年，此次中德合作重新詮釋這部跨越時空的不朽經(jīng)典，不僅是交流互鑒，更是為了將先進的理念與資源“留下來”，轉(zhuǎn)化為具有中國特色的教學標準和原創(chuàng)作品?！斑@樣的排演有效帶動了學科聯(lián)動，涉及舞臺制作、舞臺管理、劇目管理、表演人才培養(yǎng)以及樂隊訓練等方方面面。這不僅對我們的教育教學改革起到了積極促進作用，也對我們今后中國民族歌劇的創(chuàng)作具有非常有益的借鑒價值?！?/p>