四川
今年3月的兩會(huì)記者會(huì)上，發(fā)改委釋放了一個(gè)重磅信號(hào)。＂十五五＂期間，初中、高中、大學(xué)三大學(xué)齡人口，將分別在2026年、2029年、2032年迎來峰值。說白了，學(xué)生人數(shù)馬上就要到頂了，過了這個(gè)坎，往后只會(huì)越來越少。
這背后的邏輯很簡單。按照絕大多數(shù)地區(qū)滿12周歲上初中來算，＂十五五＂期間初中生入學(xué)人數(shù)的峰值，對(duì)應(yīng)的正好是2014年那一批出生人口。往后看，出生人口逐年下滑的趨勢太明顯了，過去千軍萬馬闖獨(dú)木橋的場面，遲早要成為歷史。
那問題就來了——中高考到底還有沒有必要繼續(xù)搞？甚至有人提出，干脆取消算了。
我們先聊聊＂教育焦慮＂這件事到底有多嚴(yán)重。
張雪峰為什么能火？說到底，是因?yàn)樘嗉彝ピ谏龑W(xué)這件事上焦慮到了極點(diǎn)。選什么學(xué)校、報(bào)什么專業(yè)、走哪條路，每一步都讓人心驚肉跳。他的突然離世之所以引發(fā)全網(wǎng)哀悼，本質(zhì)上折射的就是千萬家庭的集體焦慮。
站在普通家長的立場，取消中高考確實(shí)像一劑猛藥。家里孩子正讀初中的，不用再為＂上普高還是去職高＂糾結(jié)了。孩子快高考的，也省下一筆動(dòng)輒上萬的志愿咨詢費(fèi)。更重要的是，升學(xué)壓力要是真降下來了，那些想生二孩三孩的家庭，顧慮也會(huì)少很多。
還有一群人的焦慮常常被忽略——老師。
出生人口持續(xù)走低，學(xué)齡兒童逐年減少，不少地區(qū)已經(jīng)開始合并學(xué)校、縮減班級(jí)。湖南、江西、福建、山東等多個(gè)省份，最近幾年都在推行教師轉(zhuǎn)崗分流的相關(guān)政策。江西部分地區(qū)的教育局甚至公開回復(fù)，因?yàn)樯闯掷m(xù)下降，教師招聘已經(jīng)暫停，編制數(shù)量還會(huì)繼續(xù)縮減。過去大家擠破頭想端的＂鐵飯碗＂，這兩年真沒那么鐵了。
要是中高考制度繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行，那些生源嚴(yán)重不足的高中以及大學(xué)，根本用不了這么多老師。所以從教師群體的角度看，改革確實(shí)迫在眉睫。
但是——取消中高考這件事，絕不能一刀切。
中高考的應(yīng)試弊病我們都清楚，但它有一個(gè)誰都否認(rèn)不了的優(yōu)點(diǎn)——一張?jiān)嚲頂[在那里，不看你爹媽是誰，不問你家住哪個(gè)小區(qū)。它是目前最能量化、最難造假的評(píng)價(jià)方式，給了寒門學(xué)子一道最基本的公平底線。
從保障社會(huì)公平的角度講，這道底線，不能丟。
那怎么辦？總不能什么都不改吧。
其實(shí)很多地方已經(jīng)在動(dòng)了。方向也很明確——不取消考試，但調(diào)整＂考什么＂與＂怎么考＂。
上海的高考外語科目實(shí)行一年兩考，考生可以從兩次成績中選更高的那個(gè)計(jì)入總分。1月份考好了，后面幾個(gè)月就能全力沖刺其他科目。這種容錯(cuò)機(jī)制，對(duì)緩解壓力非常實(shí)在。
北京的中考改革力度更大。2025年落地的新方案，直接把考試時(shí)間從三天壓縮到兩天，歷史、地理、化學(xué)、生物這＂小四門＂改為等級(jí)考查，不再算進(jìn)中考總分。道德與法治科目從閉卷變成了開卷，還把日常綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入了成績體系。物理科目里新增了實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，就是要引導(dǎo)學(xué)生少死記硬背、多動(dòng)手實(shí)踐。
體育的分值也在提升。北京的方案里，體育與健康科目的權(quán)重明顯加大了。初中生近視率、肥胖率越來越高，這一點(diǎn)大家有目共睹，用考試倒逼運(yùn)動(dòng)，雖然有些無奈，但至少管用。
南京從2020年起，就把藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)納入了中考，音樂與美術(shù)兩科用等級(jí)呈現(xiàn)結(jié)果，跟綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)掛鉤。成績不直接加到總分里，但會(huì)影響能不能報(bào)考重點(diǎn)批次的學(xué)校。廣東等地也在做類似的探索。
說實(shí)話，音樂美術(shù)進(jìn)中考這事兒爭議不小。普通工薪家庭的孩子，可能連鋼琴都沒碰過，你讓他怎么跟從小學(xué)畫畫的孩子競爭？所以現(xiàn)階段只做等級(jí)評(píng)定、不直接算分，是一種很務(wù)實(shí)的過渡。也許將來藝術(shù)教育資源真正普及了，再進(jìn)一步提高要求也不遲。
拉回到更大的視野來看，今年政府工作報(bào)告已經(jīng)明確提出，要持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)本科招生規(guī)模，提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力。湖北、廣東等省份都在大幅調(diào)整普職比，目標(biāo)是讓更多初中生能上普通高中。＂五五分流＂帶來的恐慌，正在被政策一點(diǎn)點(diǎn)化解。
教育部也在全國范圍內(nèi)推進(jìn)基礎(chǔ)教育資源調(diào)配機(jī)制改革，部分省市已經(jīng)啟動(dòng)了小班化教學(xué)試點(diǎn)。學(xué)生少了，班額自然可以縮小，老師能分到每個(gè)孩子身上的精力也會(huì)更多。這本身就是提升教育質(zhì)量的好機(jī)會(huì)。
歸根結(jié)底，教育改革這件事急不得。直接掀掉中高考，短期看好像解決了焦慮，長遠(yuǎn)看一定會(huì)亂——沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教育公平就是一句空話。但死守幾十年前的老辦法也不行，只會(huì)讓內(nèi)卷越來越狠。
真正靠譜的路子，就是在保住考試這條公平線的前提下，一步步去調(diào)整考試內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式。讓分?jǐn)?shù)不再是唯一指揮棒，讓動(dòng)手能力、身體素質(zhì)、綜合素養(yǎng)慢慢占更大比重。這條路走起來慢，但走得住。
學(xué)生越來越少的時(shí)代已經(jīng)到了。這既是壓力，也是窗口。等教室里不再擠滿四五十個(gè)人的時(shí)候，也許我們真能好好談一談＂因材施教＂這四個(gè)字了。
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