3月27日，“北京市中小學(xué)卓越校長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目（首都師大基地）”結(jié)業(yè)活動(dòng)在北京市育才學(xué)校舉行。來自東城、西城、朝陽(yáng)、順義、密云、延慶等區(qū)的13位校長(zhǎng)依次分享了自己的教育理想和辦學(xué)主張，凝練出可闡釋、可實(shí)踐、可傳播的辦學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)了“一位卓越校長(zhǎng)、一套辦學(xué)主張、一所特色學(xué)?！薄?/p>

據(jù)現(xiàn)代教育報(bào)消息，該項(xiàng)目以“為首都基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展培養(yǎng)領(lǐng)軍人才”為核心使命，通過系統(tǒng)化與專業(yè)化的培訓(xùn)，引領(lǐng)卓越校長(zhǎng)在反思中重構(gòu)，在重構(gòu)中成長(zhǎng)，最終成為胸懷崇高教育理想、擁有鮮明教育理念與開闊眼界、兼具理論素養(yǎng)和改革創(chuàng)新智慧、勇于實(shí)踐探索破解難題的卓越校長(zhǎng)。

在學(xué)員發(fā)言環(huán)節(jié)，13位學(xué)員校長(zhǎng)依次分享了自己的教育理想。他們表示，三年研修不僅幫助自己系統(tǒng)梳理了辦學(xué)主張，更在破解學(xué)校發(fā)展難題、引領(lǐng)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)、深化課程教學(xué)改革等方面實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵突破。三年來，13位校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中帶動(dòng)了各自所在學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，提升了所在學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，輻射影響了所在區(qū)域教育生態(tài)的優(yōu)化。

據(jù)“德宏觀教”從相關(guān)學(xué)校打探到本次北京市中小學(xué)卓越校長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目的13位校長(zhǎng)的名單，包括：

陳宇

北京市二十五中學(xué)書記

桑春茂

北京市育才學(xué)校校長(zhǎng)

王紅梅

北京市朝陽(yáng)師范學(xué)校附屬小學(xué)校長(zhǎng)

繩海靜

北京市朝陽(yáng)區(qū)安華里第二幼兒園園長(zhǎng)

郭鋒

北京市陳經(jīng)綸中學(xué)民族分校校長(zhǎng)

曹君

北京十一學(xué)校豐臺(tái)小學(xué)校長(zhǎng)

董紅軍

北京市二十中學(xué)校長(zhǎng)

裴艷萍

北京市大峪中學(xué)校長(zhǎng)

王艷書

北京市房山區(qū)西潞中心幼兒園園長(zhǎng)

石麗君

北京市燕山前進(jìn)第二小學(xué)校長(zhǎng)

王闊

北京市順義區(qū)東風(fēng)小學(xué)校長(zhǎng)

李文平

北京市密云區(qū)教師研修學(xué)院總支書記、院長(zhǎng)

王建軍

北京市延慶區(qū)十一中學(xué)書記

在導(dǎo)師寄語(yǔ)環(huán)節(jié)，項(xiàng)目理論導(dǎo)師、北京青年政治學(xué)院黨委書記楊志成對(duì)校長(zhǎng)學(xué)員們的教育理想給予評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出闡釋教育理想時(shí)應(yīng)把握住歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯“三把鑰匙”。

項(xiàng)目實(shí)踐導(dǎo)師、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)原校長(zhǎng)李烈勉勵(lì)校長(zhǎng)們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展過程中注重對(duì)頓感、輕感和質(zhì)感的追求。項(xiàng)目實(shí)踐導(dǎo)師、北京市第四中學(xué)原校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘強(qiáng)調(diào)，校長(zhǎng)要做一線教師的陪伴者和合作伙伴，希望校長(zhǎng)們接下來的工作重心落在踐行自己的教育主張上。

首都師大基地負(fù)責(zé)人、首師大教育學(xué)院教授張爽指出，卓越校長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目精準(zhǔn)回應(yīng)了新時(shí)代教育家型校長(zhǎng)成長(zhǎng)的深層需求，彰顯了首都師范大學(xué)教育學(xué)科服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的使命擔(dān)當(dāng)。面向未來，在教育科技人才統(tǒng)籌推進(jìn)的戰(zhàn)略背景下，項(xiàng)目將持續(xù)迭代升級(jí)，進(jìn)一步探索卓越校長(zhǎng)的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)范式。

編輯｜京教君

內(nèi)容來源｜現(xiàn)代教育報(bào)（記者張廣林）、德宏觀教

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