（來(lái)源：南湖晚報(bào)）

轉(zhuǎn)自：南湖晚報(bào)

　　校園看臺(tái)

　　N晚報(bào)記者 居 酈 通訊員 李玉霞

　　春筍啊，擎不住從竹葉滑下的甘露，

　　滴答，滴答，

　　那可是春的，心跳。

　　——張涵馨《春天的心跳》

　　近日，嘉興市南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校（柵堰校區(qū)）傳來(lái)喜訊，學(xué)校張涵馨、田英杰兩位同學(xué)的原創(chuàng)詩(shī)歌《春天的心跳》《課堂里的手》成功刊發(fā)于國(guó)家級(jí)詩(shī)歌刊物《詩(shī)刊》2026年第1期，以童真筆觸與詩(shī)意巧思登上國(guó)家級(jí)詩(shī)歌舞臺(tái)，成為學(xué)校深耕詩(shī)詞特色教育的生動(dòng)成果。

　　其中，六年級(jí)學(xué)生（寫作時(shí)為五年級(jí)）張涵馨的《春天的心跳》應(yīng)時(shí)應(yīng)景，以春筍、甘露為意象，將竹葉間的滴水聲比作春天的心跳，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒出春日的靈動(dòng)生機(jī)，用孩童獨(dú)有的細(xì)膩感知捕捉自然之美，文字簡(jiǎn)潔卻意境悠長(zhǎng)。

　　春日的午后，在校園長(zhǎng)廊上，張涵馨向記者分享自己的創(chuàng)作靈感：“我的老家江西和現(xiàn)在生活的浙江都有很多竹林，那天看到竹葉上的水珠一顆顆往下落，砸在春筍上，聲音很輕很脆。我突然覺(jué)得那不是水滴落的聲音，是春天在悄悄說(shuō)話?！辈簧蒲赞o的小姑娘用筆尖文字留住那個(gè)瞬間，讓讀到詩(shī)的人也能聽(tīng)見(jiàn)春天的心跳。

　　“學(xué)校孩子的作品上《詩(shī)刊》，這并不是第一次了?！睂W(xué)校副校長(zhǎng)高旗向記者展示厚厚一沓《詩(shī)刊》時(shí)自豪地說(shuō)。這份亮眼成績(jī)的取得，源于南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校多年來(lái)對(duì)詩(shī)詞特色教育的堅(jiān)守。作為詩(shī)詞特色學(xué)校，學(xué)校以“詩(shī)意人生”為辦學(xué)理念，將詩(shī)詞教育融入日常教學(xué)與校園生活：課前詩(shī)背誦、放學(xué)路隊(duì)詩(shī)朗誦成為校園常態(tài)，每周開(kāi)設(shè)的詩(shī)詞校本課系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞素養(yǎng)；每年舉辦的“詩(shī)詞達(dá)人秀”“詩(shī)詞文化藝術(shù)節(jié)”“詩(shī)意讀書節(jié)”等特色活動(dòng)，搭配各類詩(shī)意社團(tuán)，為學(xué)生搭建了讀詩(shī)、賞詩(shī)、寫詩(shī)的多元平臺(tái)，讓詩(shī)意浸潤(rùn)校園的每個(gè)角落。

　　詩(shī)詞教育的深耕，更離不開(kāi)專業(yè)引領(lǐng)的加持。嘉興知名詩(shī)人俞華良擔(dān)任學(xué)?！凹t菱文學(xué)社”社長(zhǎng)，多年來(lái)堅(jiān)持為學(xué)生開(kāi)展詩(shī)詞專題講座，從詩(shī)歌欣賞到創(chuàng)作技巧，手把手指導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞魅力、學(xué)習(xí)詩(shī)歌創(chuàng)作，深受同學(xué)們的喜愛(ài)與歡迎。在專業(yè)引領(lǐng)與校園氛圍的雙重滋養(yǎng)下，該校學(xué)生的詩(shī)詞創(chuàng)作熱情持續(xù)高漲，原創(chuàng)詩(shī)作不僅頻頻刊登于校刊《紅菱文學(xué)報(bào)》，更多次登上《南湖晚報(bào)》《鴨綠江》《中國(guó)科普小作家報(bào)》等報(bào)刊，此次兩首詩(shī)作榮登《詩(shī)刊》，更是學(xué)校詩(shī)詞教育成果的國(guó)家級(jí)認(rèn)可。

　　從校園詩(shī)苑到國(guó)刊舞臺(tái)，南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校的孩子們以筆為媒，將生活與自然化作詩(shī)行。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)以詩(shī)詞為翼，深耕“詩(shī)意人生”辦學(xué)理念，讓更多孩子在詩(shī)詞浸潤(rùn)中感受美、表達(dá)美，讓詩(shī)意成為陪伴孩子成長(zhǎng)的溫暖底色。