為推動數(shù)學核心素養(yǎng)落地生根，切實提升中段數(shù)學教學質(zhì)量，近日，成都市龍祥路小學數(shù)學中段聯(lián)動教研活動順利開展。本次活動以“圖形與幾何領域教學”為研究核心，特邀區(qū)教研員何瑜姝親臨指導，全校數(shù)學教師共同參與研討。

活動伊始，畢淳老師圍繞四年級《圖形分類》進行專題說課，從課標解讀、教材對比、學情分析、教學目標及設計思路等方面進行全面闡述；向玉梅老師執(zhí)教《圖形分類》展示課，以分類活動貫穿課堂，引導學生自主探究分類標準，在動手操作中直觀感知圖形特性，有效落實空間觀念、幾何直觀等核心素養(yǎng)。

隨后，桂曲藝老師對三年級《長方形周長》進行說課，圍繞教材整合、學情研判、算法探究與素養(yǎng)落地進行深度分享；楊黎老師展示《長方形周長》課堂教學，立足周長本質(zhì)，讓學生在測量、探究、交流中自主推導公式，體會算法的多樣化，發(fā)展量感與推理意識。

評課環(huán)節(jié)，低段教研組、高段教研組代表發(fā)言，圍繞兩節(jié)課的教學設計、學生活動、重難點突破、素養(yǎng)落實等方面進行交流點評。何瑜姝老師作專業(yè)指導。她充分肯定了兩節(jié)展示課的亮點與教研組的磨課成效，并針對圖形與幾何教學中分類思想滲透、操作活動優(yōu)化、核心素養(yǎng)落地路徑等關鍵問題提出明確要求，為該校小學數(shù)學中段教學提質(zhì)增效指明了方向。

教導處主任任成圣對本次活動進行總結(jié)，充分肯定本次聯(lián)動教研的研究深度，并再次強調(diào)課堂研究在落實核心素養(yǎng)的同時還要多關注學生，構(gòu)建“有合作、有等待、有互動、有評價”的“四有”慧融學堂。

此次教研活動立足學段、聚焦本質(zhì)，為教師搭建了互學互鑒、共研共進的平臺，有力地推動了學校教學高質(zhì)量發(fā)展。未來，成都市龍祥路小學將持續(xù)開展常態(tài)化、深層次教研活動，不斷探索優(yōu)質(zhì)教學路徑，助力教師專業(yè)成長，為每一位學生的數(shù)學學習賦能，讓核心素養(yǎng)在課堂中落地生根、開花結(jié)果。（圖/文 成都市龍祥路小學）