春風(fēng)拂校園，二診啟新程。在三月的最后一天，成都協(xié)同外語(yǔ)學(xué)校高2023級(jí)學(xué)子們相聚一堂，迎來(lái)了專屬的二診后心理團(tuán)輔活動(dòng)。這份每年如約而來(lái)的陪伴，不僅是為沖刺高考注入心靈力量，更是學(xué)校對(duì)高三學(xué)子始終如一的牽掛與守護(hù)。從精準(zhǔn)把脈到同心共育，從多年傳承到守正創(chuàng)新，這場(chǎng)團(tuán)輔早已超越心理疏導(dǎo)本身，成為學(xué)校協(xié)同育人理念的生動(dòng)實(shí)踐。

活動(dòng)在心理老師龍戟溫情的開場(chǎng)白中正式拉開帷幕，她聲情并茂、娓娓道來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)們開啟了一場(chǎng)以“你好，六月”為主題的心靈之旅。

如期而至：如約相伴，溫暖護(hù)航

如期而至，短短四字，藏著協(xié)同外語(yǔ)始終不變的教育堅(jiān)守。

二診是階段性檢驗(yàn)，也是心態(tài)起伏的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。每年此時(shí)，學(xué)校都會(huì)為高三學(xué)子量身打造心理團(tuán)輔，這份溫暖守護(hù)始終準(zhǔn)時(shí)赴約，既是恰逢其時(shí)的心靈支撐，也是延續(xù)多年的育人儀式。這份如期，是教育者的用心守候，是校園溫度的持續(xù)傳遞，讓每一屆高三學(xué)子都深知：追夢(mèng)路上從不是孤軍奮戰(zhàn)，學(xué)校的陪伴始終按時(shí)抵達(dá)。

定制賦能：精準(zhǔn)把脈，直擊心聲

本屆團(tuán)輔看似與往年環(huán)節(jié)相近，卻是不折不扣的深度定制化活動(dòng)，真正做到因?qū)枚悺⒁蛐瓒{(diào)。

團(tuán)輔籌備之初，心理老師便面向全體高三學(xué)生發(fā)放專項(xiàng)問卷，從二診后心理狀態(tài)、睡眠與運(yùn)動(dòng)情況，到焦慮水平、備考信心、情緒調(diào)節(jié)習(xí)慣等方面，全方位捕捉本屆學(xué)子的真實(shí)狀態(tài)。調(diào)研顯示，半數(shù)以上學(xué)生存在中度焦慮、近三成學(xué)生睡眠不佳、超七成學(xué)生鍛煉不足，故放松身心、緩解壓力、堅(jiān)定信念是學(xué)子們對(duì)團(tuán)輔的核心期待?；谶@份真實(shí)數(shù)據(jù)，心理團(tuán)隊(duì)重新調(diào)整環(huán)節(jié)重心、優(yōu)化互動(dòng)內(nèi)容、全新撰寫引導(dǎo)講稿，定制出適合本屆學(xué)子的專屬成長(zhǎng)賦能方案。尤其本屆高三無(wú)三次診斷考試安排，備考節(jié)奏與往屆不同，團(tuán)輔便針對(duì)性弱化成績(jī)對(duì)比，更聚焦心態(tài)調(diào)適、目標(biāo)錨定與動(dòng)力激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生輕裝上陣、從容備考。如同因材施教的教育理念，即便活動(dòng)框架一致，也有適配本屆學(xué)生的獨(dú)特設(shè)計(jì)，讓每一份陪伴都精準(zhǔn)觸達(dá)學(xué)子的內(nèi)心。

熱身破冰，溫情啟幕。輕松的互動(dòng)熱身開啟活動(dòng)，同學(xué)們彼此捏肩、捶背、按頭，在歡聲笑語(yǔ)中卸疲放松，為團(tuán)輔營(yíng)造溫暖氛圍，順利切入主題。

趣味識(shí)校，點(diǎn)燃憧憬。趣味猜?；?dòng)點(diǎn)燃全場(chǎng)熱情，高校圖景與校訓(xùn)箴言，讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中舒緩心情，喚醒對(duì)理想學(xué)府的向往，點(diǎn)燃備考斗志。

靜觀內(nèi)心，直面成長(zhǎng)。傾聽自我與他人環(huán)節(jié)，同學(xué)們停下備考腳步與內(nèi)心深度對(duì)話，直面成長(zhǎng)困惑；落筆書寫梳理情緒、實(shí)現(xiàn)自我覺察，理清備考思路，化解內(nèi)心焦慮。

能量傳遞，溫暖同行。能量轉(zhuǎn)動(dòng)與心得分享中，每位同學(xué)都收獲同伴的暖心回應(yīng)，在交流中知曉備考的迷茫與壓力并非獨(dú)有，同伴的理解與支持成為后盾，彼此包容照亮前行路。

九年接力，以情賦能。團(tuán)輔中最動(dòng)人的，當(dāng)屬已延續(xù)九年的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐送祝福環(huán)節(jié)，這份跨越時(shí)光的“愛的接力”，早已成為協(xié)同外語(yǔ)最珍貴的校園軟文化名片。他們以過來(lái)人的身份，坦誠(chéng)分享二診后的心態(tài)起伏、焦慮調(diào)適、備考感悟與青春遺憾，用親身經(jīng)歷給予最真切的指引。同齡人的心聲最具共鳴，真實(shí)的故事勝過千言萬(wàn)語(yǔ)，讓當(dāng)下的高三學(xué)子被理解、被鼓舞，在前行路上更有底氣與力量。大家認(rèn)真記錄，用心感悟，在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的故事里，找到應(yīng)對(duì)備考?jí)毫Φ姆椒ǎ瑘?jiān)定追逐夢(mèng)想的信心，也讀懂了“堅(jiān)持”與“成長(zhǎng)”的真正含義。

靜心冥想，蓄力前行。伴著舒緩音樂，同學(xué)們?cè)谝龑?dǎo)下冥想，卸下備考疲憊與焦慮，療愈身心、積蓄能量；冥想后大家踴躍分享感悟，相互打氣，更堅(jiān)定了沖刺高考的決心。

禮物漂流，潤(rùn)心育人。禮物大漂流作為近三年創(chuàng)新打造的特色環(huán)節(jié)，蘊(yùn)含著深刻的育人智慧。活動(dòng)首屆曾出現(xiàn)禮物回應(yīng)敷衍、同學(xué)心生委屈的小插曲，學(xué)校并未回避問題，而是以此為契機(jī)，搭建溝通橋梁，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)珍視他人心意、勇于承擔(dān)責(zé)任，用真誠(chéng)化解隔閡。這段真實(shí)經(jīng)歷也成為鮮活的育人教材。小小禮物在流轉(zhuǎn)間，傳遞的是同窗情誼，教會(huì)同學(xué)們懂得尊重、學(xué)會(huì)珍惜、勇于擔(dān)當(dāng)，在付出與收獲中涵養(yǎng)處世修養(yǎng)與責(zé)任意識(shí)。

合唱逐夢(mèng)，勇毅前行?；顒?dòng)最后，全體同學(xué)合唱《追夢(mèng)赤子心》，歌聲將視野從高考延伸至人生征程，唱響直面困難的勇氣與信念。本次團(tuán)輔圓滿落幕，為學(xué)子們的二診備考新起點(diǎn)注入溫暖力量，激勵(lì)大家昂揚(yáng)奔赴未來(lái)。

協(xié)同共育：全員同心，賦能成長(zhǎng)

一場(chǎng)溫暖的團(tuán)輔，背后是全方位的協(xié)同教育合力，完美詮釋學(xué)校以生為本、協(xié)同育人的核心理念，更是對(duì)“看見人、培育全人”教育追求的生動(dòng)踐行。心理老師牽頭調(diào)研設(shè)計(jì)，教育處與年級(jí)組統(tǒng)籌組織，家長(zhǎng)默默支持配合，學(xué)生積極參與投入；食堂及后勤工作人員精心準(zhǔn)備寓意平平安安的蘋果小禮，宣傳組老師用鏡頭定格每一位同學(xué)的笑臉與身影，同學(xué)們用心準(zhǔn)備交換禮物……從前期籌備到現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行，多方同心同向，讓這場(chǎng)活動(dòng)不再只是一次心理賦能，更是一堂生動(dòng)的協(xié)同育人課。其價(jià)值早已超越“疏導(dǎo)情緒、助力備考”本身，更在潛移默化中涵養(yǎng)學(xué)生感恩、責(zé)任、協(xié)作與應(yīng)變的品質(zhì)，指向培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)優(yōu)質(zhì)公民的長(zhǎng)遠(yuǎn)育人目標(biāo)。

二診不是終點(diǎn)，而是蓄力再發(fā)的新起點(diǎn)。這場(chǎng)如期而至的專屬團(tuán)輔，以陪伴為底色，以協(xié)同為力量，以育人為初心，讓高三學(xué)子在放松減壓的同時(shí)，更學(xué)會(huì)感恩、懂得負(fù)責(zé)、善于協(xié)作。愿全體協(xié)同外語(yǔ)高三學(xué)子，帶著這份溫暖與力量，心向光芒，步履堅(jiān)定，在接下來(lái)的備考時(shí)光里全力以赴，在六月綻放屬于自己的光彩！