近日

“深圳一校長給高三學(xué)生的回信”

引發(fā)熱議

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事件的起因

是深圳寶安中學(xué)一名高三學(xué)生

備考期間受校園鳥鳴干擾

于是給校長寫信，請求學(xué)校“拆除鳥巢”

然而

校長袁衛(wèi)星并未簡單采納學(xué)生的訴求

而是通過一封公開回信

肯定了學(xué)生文字中的詩意

并借此上了一堂“生命教育課”

在信中，袁校長表示：

第一，生命自有其節(jié)律。鳥鳴是鳥兒求偶、呼應(yīng)同伴的天性表現(xiàn)，世界不會因人類活動而改變運(yùn)行節(jié)奏，學(xué)會與萬物共存是成長必修課。

第二，干擾亦是風(fēng)景。未來回憶高三時(shí)，這些鳥鳴可能成為獨(dú)特的青春印記，生命的韌性恰是在應(yīng)對不適中培養(yǎng)。

第三，學(xué)會與萬物對話。校園綠樹成蔭的生態(tài)環(huán)境正是鳥類選擇棲息的原因，鳥鳴既是干擾，也是可被接納的校園生態(tài)組成部分。

信中，校長明確拒絕了

學(xué)生“拆除鳥巢”的請求。

他說：“我理解你的急切，但我不能答應(yīng)你。

不是因?yàn)槲也惑w諒你們的辛苦，

而是我希望你們能明白：

教育的終極目標(biāo)，

不是讓世界適應(yīng)我們，

而是讓我們學(xué)會與世界相處�！�

他還向?qū)W生提議：

可將鳥鳴視為自然的“白噪音”

或“黃昏音樂會”，

在備考間隙學(xué)會調(diào)節(jié)與放松。

他強(qiáng)調(diào)，

高考雖是人生重要節(jié)點(diǎn)，

但培養(yǎng)尊重生命、理解萬物、

與不適共處的能力，

才是人工智能時(shí)代更持久的人生財(cái)富。

滑動查看回信全文↓

噪鵑，到底有多“吵”？

對于這名學(xué)生“拆除鳥巢”的請求

不少網(wǎng)友表示：可以理解

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據(jù)學(xué)生說，噪鵑棲息的那棵樹距離學(xué)生宿舍不到3米。清晨四五點(diǎn)，噪鵑一叫，比鬧鐘還響。雖說有的學(xué)生能夠苦中作樂，就當(dāng)是提前叫自己起床復(fù)習(xí)，但更多的學(xué)生可能心情都不會太好。

“一開始聽到這段叫聲的時(shí)候，我覺得挺有趣的，但后面這個(gè)現(xiàn)象持續(xù)了將近兩三周，就覺得沒有新奇的意思，只聽到了鳥叫之余對我們思維的干擾�！�

小科普

噪鵑是國家“ 三有”保護(hù) 動物（ 國家保護(hù)的有重要生態(tài)、科學(xué)、社會價(jià)值的陸生野生動物 ）， 鳥如其名，叫聲能達(dá)到80分貝。每年春天是它們的繁殖期，雄鳥為了求偶會竭盡全力，特別是聽到雌鳥回應(yīng)，會叫得更狠。

拆巢，是唯一的辦法嗎？

雖然校長拒絕“拆巢”，但不代表不作為。學(xué)校從網(wǎng)上購買了不同種類的耳塞分給同學(xué)們。同時(shí)，在遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)的場所還放了人工鳥巢。

噪鵑的習(xí)性是：自己不筑巢，專占別人的窩，既然攔不住它來，那就引它搬個(gè)新住處。

不少網(wǎng)友為這位校長點(diǎn)贊：

“這堂‘生命教育課’很有意義！”

也有網(wǎng)友認(rèn)為

鳥鳴的陪伴也是一種獨(dú)特回憶

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校長袁衛(wèi)星在接受采訪時(shí)說，要警惕，不能把學(xué)校變成“無菌”的存在。“高三的學(xué)生明天要走進(jìn)考場，后天就要走進(jìn)社會。他要帶著的不只是一張大學(xué)錄取通知書，更是善良、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)韌的品質(zhì)。我們怎么跟噪鵑相處，其實(shí)也體現(xiàn)了這種價(jià)值取向�！�

真正的教育，

不只是傳授知識或應(yīng)對考試。

對自然的敬畏，對生命的尊重，

如何接納干擾和不適，

如何與一個(gè)復(fù)雜的世界相處，

都是成長不可或缺的部分。

來源：央廣網(wǎng)、央視新聞微信公眾號、共青團(tuán)中央

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