校長介紹——祁宏偉

中共黨員，吉林大學(xué)在職研究生學(xué)歷，中學(xué)語文高級教師，省特級教師、省高中語文學(xué)科帶頭人，全國優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀校長、功勛校長。歷任中學(xué)教師、市教研員、市屬高中校長、國家級重點(diǎn)中專校長，曾創(chuàng)辦多所優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，多年任省民辦教師轉(zhuǎn)正、中考、高中會(huì)考命題組成員和省高評委、特級教師評委，有多項(xiàng)科研成果獲獎(jiǎng)、多部論著出版。

教育是一種靈魂與靈魂的對話，是一場生命對生命的喚醒。教師要永葆一顆“師心”，孟子所謂“不失其赤子之心”，老子也說“含德之厚，比于赤子”。做教師不失赤子之心，方能玉成千萬顆赤子之心。

教育是心心相印的活動(dòng)，唯有從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到人的心靈深處。教育是孕育心靈、塑造靈魂的事業(yè)，需要每一個(gè)教育者有心、用心、盡心——有心才有真愛，用心才能懂愛，盡心才是會(huì)愛。

無論是有心、用心、盡心，還是愛心、耐心、責(zé)任心，前提是安心和舒心。安心才不會(huì)被外界迷惑，才不會(huì)被亂象所困；舒心才能用心和盡心。安心和舒心，對教師來說，就是師心。教師澄澈篤定，才能享受育人之樂。

“自有師心如火烈，獻(xiàn)身不惜做塵泥?！睅熜娜缁穑拍塬I(xiàn)身如泥。最好的教育首先是教育者先把自己活成一團(tuán)火。優(yōu)秀的教師不是“教什么”，而是“我是誰”。教育，是把心靈獻(xiàn)給孩子，教師才能燃亮孩子。

教育，關(guān)乎生命的成長和培育，關(guān)乎生命的質(zhì)量和價(jià)值。無論教育者還是受教育者，生命都是第一位的，都需要回應(yīng)“人為什么要活著”這一生命的核心課題。泰戈?duì)栒f:“教育的目的應(yīng)該是向人傳遞生命的氣息?！?/p>

教育面對的是一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，首先要傾聽生命的呼喚，然后以愛與奉獻(xiàn)參與其中，在精神的互動(dòng)和共振中以生命喚醒生命，以生命影響生命，享受生命的快樂。

有人說，真正的教師應(yīng)該是用生命抒寫職業(yè)的人。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是神圣的，因?yàn)樗髲氖逻@個(gè)職業(yè)的人投入全部的生命。教育的本質(zhì)就是激發(fā)和保全對生命的熱愛。

既為人師，你的生命就屬于你的學(xué)生。你要用生命所擁有的一切，奉獻(xiàn)給學(xué)生。你的感覺中要有學(xué)生，你的感情中要有學(xué)生，你的想象中要有學(xué)生，你的思想中要有學(xué)生。

對于教師來說，一生中最重要的東西是什么呢？朱永新教授的回答是：理想與激情。他心中理想的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情的教師。

教育需要理想，需要放眼世界、仰望星空的襟懷；教育需要激情，需要全身心地投入與無私奉獻(xiàn)；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷和精神。

對生命的熱愛，對知識的熱情，對真理的追求，對未來世界的探索，對幸福的信仰，是教師成為教師的奧秘所在，也是教師之所以為教師的必備品格。

當(dāng)然，教育需要的是持久的關(guān)注，耐心的等待；需要的是春風(fēng)化雨的潛滋暗長和潛移默化，“拔苗助長”似的“立竿見影”往往是有害的，甚至是反教育的。

如果沒有對每一個(gè)學(xué)生的愛與關(guān)注，怎么能說是教師呢？當(dāng)教師背起理想與激情充滿的行囊時(shí)，當(dāng)教師有充分的能力自我發(fā)展時(shí)，他才真正成為教育的進(jìn)步力量。

一個(gè)教師的根本意義和最高價(jià)值，是培養(yǎng)出美好而完整的人。給孩子最好的教育，就是給他最好的人生。錢理群說:“中小學(xué)教師工作的全部意義，就在于成為青少年學(xué)生回憶中美好而神圣的瞬間。”

有人這樣改汪國真的詩：“我不去想是否能夠成功/既然鐘情于學(xué)生/便只為了六月的風(fēng)景/我不去想未來是平坦還是泥濘/既然選擇了教育/一切，都在意料之中?！?/p>

圖片：張可心

文案：祁宏偉

審核：蘇華江