香港近年來積極打造“留學(xué)香港”品牌，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育和多元文化環(huán)境的優(yōu)勢。不少院校也在積極推進(jìn)課程創(chuàng)新，為境內(nèi)外有興趣的人士，提供更多創(chuàng)新的課程選項(xiàng)。

香港中文大學(xué)社會科學(xué)院近日宣布，該校的“社會科學(xué)博士（應(yīng)用社會科學(xué)）”課程（以下簡稱“DSSC”）將迎來全面升級，新增“應(yīng)用人工智能的社會科學(xué)研究”必修核心課程、正式實(shí)施“雙師生制”，并成立由跨界別領(lǐng)軍人物組成的“課程顧問委員會”。

香港中文大學(xué)社會科學(xué)院近日宣布，該校的“社會科學(xué)博士（應(yīng)用社會科學(xué)）”課程（以下簡稱“DSSC”）將迎來全面升級。該課程的課程主任盧永鴻（中）與學(xué)生代表顏信（左）、曾慶宏（右）接受媒體訪問。（圖/受訪者提供）

該課程的課程主任盧永鴻對南都N視頻記者表示，DSSC是一門專為具備豐富在職經(jīng)驗(yàn)的中高層專業(yè)人士而設(shè)的博士課程，與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型哲學(xué)博士（PhD）課程以及面向商界管理層的工商管理博士（DBA）課程均有所不同。

他表示，DSSC課程核心并不是單純地增加知識輸入，而是通過定量與定性研究方法訓(xùn)練，幫助學(xué)生把多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可檢驗(yàn)、可分析、可應(yīng)用的研究成果。另外，DSSC所回應(yīng)的是長期較少被覆蓋的非商業(yè)領(lǐng)域中高層專業(yè)人士的進(jìn)修需求。

回應(yīng)中高層進(jìn)修痛點(diǎn)：新增AI必修課，優(yōu)化制度促行業(yè)實(shí)踐

談及課程的定位時(shí)，盧永鴻對南都N視頻記者指出，在公營部門、非營利機(jī)構(gòu)，以及日益重視社會責(zé)任的企業(yè)中，許多管理人員同樣面臨學(xué)歷與能力提升的瓶頸。該課程正是為了填補(bǔ)這一空白。該課程的核心不是追求純學(xué)術(shù)理論的突破，而是強(qiáng)調(diào)“行動性社會科學(xué)”，教導(dǎo)學(xué)生如何將實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的學(xué)術(shù)框架，去真正解決復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)問題。

面對人工智能浪潮，盧永鴻指出，新增AI必修課（“應(yīng)用人工智能的社會科學(xué)研究”）絕不是簡單迎合科技熱潮，而是將AI視為強(qiáng)大的研究輔助工具。利用AI大幅節(jié)省資料搜集的時(shí)間，讓學(xué)員將核心精力聚焦于更高層次的思維構(gòu)建與方案創(chuàng)造。

為了強(qiáng)化課程的實(shí)踐性，DSSC在專業(yè)支援方面，作出突破性布局。2026年9月起，該課程將正式推行“雙師生制”，學(xué)生在第一學(xué)年確定學(xué)術(shù)論文導(dǎo)師后，將同步獲配對一名職業(yè)生涯導(dǎo)師，從學(xué)術(shù)訓(xùn)練與行業(yè)實(shí)踐兩方面獲得更立體的支持。與此同時(shí)，課程將于2026-27學(xué)年正式成立“課程顧問委員會”，由香港特區(qū)政府前政策局局長、資深公職人員及具政策與研究背景的業(yè)界領(lǐng)軍人物組成。

用好灣區(qū)交通基建便利，內(nèi)地人才赴港求學(xué)拓展視野

該課程設(shè)全日制及兼讀制，讓不少來自大灣區(qū)其他城市的在職人士，得以在事業(yè)與學(xué)術(shù)間取得平衡。來自內(nèi)地的顏信是該課程其中一名學(xué)生，目前正在以“兼讀制”的模式，修讀DSSC二年級課程。

顏信目前正在公益性的科學(xué)基金工作，他對南都N視頻記者表示，以往在企業(yè)做經(jīng)營管理，后來轉(zhuǎn)向公益領(lǐng)域，迫切需要系統(tǒng)地梳理過往的知識和經(jīng)驗(yàn)沉淀，同時(shí)也需要拓展視野，掌握更系統(tǒng)的方法。他認(rèn)為修讀DSSC課程能夠滿足這一需求，對他的實(shí)際工作有很大的幫助。他對南都N視頻記者說：“我在佛山順德工作，從廣州南站乘高鐵來港基本可實(shí)現(xiàn)當(dāng)天往返，大灣區(qū)便利的交通大大降低了兼讀的門檻。”

曾慶宏是一名香港本地導(dǎo)演，目前也正在修讀DSSC課程。他對南都N視頻記者表示，從課程中找到了藝術(shù)與社會科學(xué)融合的新路徑。通過修讀課程，他可以從心理學(xué)、社會學(xué)、公共政策等不同角度重新審視創(chuàng)作。他說：“我拍一個(gè)關(guān)于家庭的故事，以前可能更多只從人物關(guān)系出發(fā)；但當(dāng)我加入更多社會科學(xué)視角后，我會進(jìn)一步思考角色故事背后的社會政策成因。對我而言，這不只是一次進(jìn)修，而是把創(chuàng)作、教學(xué)與研究真正連接起來?！?/p>

采寫：南都N視頻記者 肖遙 發(fā)自香港