為深入貫徹落實“健康第一”的教育理念，將心理健康教育深度融入學生全面發(fā)展的全過程，切實提升心理育人的專業(yè)水平，興隆小學于3月24日、31日精心組織開展了心理健康教育課示范研究系列活動?；顒犹匮睦斫逃龑＜疫M校指導，為全體班主任與心理教師搭建了聚焦課堂、共研成長的優(yōu)質平臺。

本次活動嚴格秉持“健康第一”的核心理念，針對1-6年級學生不同階段的成長需求，專家與教師們共同打磨呈現(xiàn)了六節(jié)主題鮮明、學段精準的示范課。課程體系精準對接學生發(fā)展階梯：低年級課程著力于校園適應與同伴交往，幫助新生融入集體，培育健康的聯(lián)結意識；中年級課程聚焦于現(xiàn)實問題解決能力，引導學生理性應對學習與生活中的小挑戰(zhàn)；高年級課程則關注積極心態(tài)、自信建立與抗挫能力，助力學生以堅韌、樂觀的姿態(tài)迎接成長。系列課程旨在為各學段學生的身心健康發(fā)展奠定堅實心理基礎。

研討期間，全體參與教師沉浸課堂，認真觀摩記錄。大家緊扣“健康第一”理念，深入探討教學設計背后的理論邏輯與育人意圖，細致揣摩教學方法的靈活運用，重點學習如何敏銳感知并有效引導學生的課堂生成。課后研討環(huán)節(jié)，教師們圍繞活動設計、課堂互動與育人實效暢所欲言，在思維碰撞中凝聚共識：一節(jié)優(yōu)質的心理課堂，正是踐行“健康第一”最生動、最直接的陣地。

此次示范研究活動，是興隆小學堅定踐行“健康第一”理念、夯實心理健康教育根基的一項關鍵舉措。它不僅有效提升了教師的專業(yè)育人能力，更彰顯了學校守護學生身心全面發(fā)展的決心。未來，學校將持續(xù)深化心理健康教育體系建設，始終以學生健康成長為出發(fā)點，以研促教，以愛育人，努力讓每一位學生在溫暖、支持的環(huán)境中，成長為身心健康的時代新人。