“喚醒課堂”展風(fēng)采

深耕教學(xué)促成長

杜郎口教育集團(tuán)小學(xué)部

第一輪“喚醒課堂”展示課活動

在深化基礎(chǔ)教育課程改革的時代浪潮下，課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型已成為教育高質(zhì)量發(fā)展的核心命題。為積極響應(yīng)國家關(guān)于“落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”的號召，深入踐行新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為中心”的教育理念，我校開展第一輪“喚醒課堂”教學(xué)展示活動。本次活動以“激活思維、賦能成長”為核心，旨在通過課堂實踐探索教學(xué)新模式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本次活動覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語三學(xué)科，3-6年級老師共同參與。

課堂展風(fēng)采：

聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建活力課堂
語文學(xué)科組聚焦“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升”的核心素養(yǎng)，以經(jīng)典文本為載體，探索“深度學(xué)習(xí)”與“情境體驗”相結(jié)合的教學(xué)路徑。

張雪晴老師執(zhí)教的《楊氏之子》，通過“三讀法”層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中觸摸文言魅力，在對話剖析中感悟應(yīng)答智慧，實現(xiàn)從“讀懂文本”到“會用語言”的思維進(jìn)階。

黃潔琦老師執(zhí)教的《貓》，以“情感體驗”為線索，通過“圈畫關(guān)鍵詞”“對比朗讀”等方式，讓學(xué)生在品味細(xì)節(jié)中感受作者對貓的喜愛之情，理解“明貶實褒”的表達(dá)技巧。

郭雅琪老師執(zhí)教的《會搖尾巴的狼》，采用“寓言王國探險”的情境主線，通過“分角色朗讀”“情境表演”等形式，將寓言的“理”與生活的“用”緊密結(jié)合，讓閱讀成為“喚醒思維”的過程。

數(shù)學(xué)學(xué)科組則聚焦“數(shù)形結(jié)合”“量感培養(yǎng)”的核心素養(yǎng)，以“生活化情境”和“探究式活動”為載體，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動可感。

韓世振老師執(zhí)教的《角》，設(shè)計“折一折、比一比、量一量”的系列操作活動，讓學(xué)生在動手操作中突破概念難點，實現(xiàn)“角”的知識從抽象符號到具象認(rèn)知的轉(zhuǎn)化。

何莉莉老師帶來的《用數(shù)對確定位置》，以“教室座位”為真實情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“從具體到抽象”的思維過程，在互動游戲中理解數(shù)對的“有序性”與“一一對應(yīng)”思想。

王磊老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》，采用“紅色故事+測量實踐”的情境主線，讓學(xué)生在問題驅(qū)動下主動探索小數(shù)的產(chǎn)生與意義，深刻體會小數(shù)在精確表達(dá)中的作用。

英語學(xué)科組圍繞“語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力”的核心素養(yǎng)，以“真實語境”和“主題探究”為載體，構(gòu)建“互動式、體驗式”的語言課堂。

徐靜茹老師執(zhí)教的《Judy's birthday gift》，以“生日派對”為情境主線，通過“猜禮物”“演對話”“做計劃”等活動，讓學(xué)生在真實語境中運用語言，體會英語交際的實用性。

蔣雯雯老師執(zhí)教的《She had eggs and sausages》，以“早餐時光”為主題，通過“聽音排序”“角色扮演”“創(chuàng)意表達(dá)”等形式，引導(dǎo)學(xué)生在互動中掌握過去時態(tài)的用法，感受英語表達(dá)的邏輯性。

賈紅粉老師執(zhí)教的《The Sun is shining》，以“自然觀察”為切入點，通過“看圖片猜天氣”“小組合作編兒歌”等活動，讓學(xué)生在趣味活動中積累詞匯，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

評課促成長：

深耕教研沃土，共研教學(xué)新徑

展示課結(jié)束后，各學(xué)科教研組隨即開展“沉浸式”評課研討，形成“一課一研、一研一得”的教研氛圍。評課現(xiàn)場，教師們圍繞“如何深化‘喚醒課堂’的實踐路徑”展開熱烈討論，既有骨干教師的經(jīng)驗引領(lǐng)，也有青年教師的創(chuàng)新思考，思維的火花在交流中不斷迸發(fā)。

“喚醒課堂”展示課不僅是一次教學(xué)技能的比拼，更是一場教育理念的革新。未來，我校將持續(xù)推進(jìn)“喚醒課堂”常態(tài)化實踐，通過“骨干教師示范課”“青年教師比武課”“新老教師同課異構(gòu)”等形式，打造“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)新生態(tài)，讓每一節(jié)課都成為學(xué)生成長的“加油站”。

教育是一場向美而行的遇見，課堂是一次喚醒靈魂的旅程。我校將以此次活動為契機(jī)，繼續(xù)深耕教學(xué)沃土，讓“喚醒課堂”的理念在每一間教室落地生根，為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人筑牢根基！

供稿 | 各教研組

編輯 | 馬榮榮

審核 | 張 平

監(jiān)制 | 張代英