參考消息網(wǎng)3月31日報道 西班牙《國家報》網(wǎng)站3月27日刊登題為《中國如何通過教育擴大在非洲的影響力》的報道，編譯如下：

達瑪麗斯·穆廷加是一名肯尼亞女性，她從小就夢想在鐵路行業(yè)工作。成年后，她發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)夢想的“敲門磚”是學習漢語，因為該行業(yè)的許多公司都來自中國。同樣來自肯尼亞的費絲·姆沃里亞大學畢業(yè)后利用獎學金前往中國學習漢語。多年后，她將自己的愛好變成了事業(yè)：她在內羅畢開辦了自己的語言學校，向同胞教授漢語和中國文化。烏干達女性伊麗莎白借助中國政府的獎學金，正在北京攻讀碩士學位。

她們的故事反映了近年來一個逐漸形成的趨勢：通過獎學金、大學項目和漢語學習的推廣，中國已將教育作為加強在非洲影響力、與非洲大陸建立更緊密聯(lián)系的關鍵途徑。在國際社會對非洲地區(qū)影響力的競爭日益激烈的當下，培養(yǎng)未來將在政府、企業(yè)和大學擔任要職的人才已成為又一項投資戰(zhàn)略，而北京在這方面一直處于領先地位。

倫敦大學亞非學院的盧茨·馬滕認為：“人們普遍認為中國正發(fā)展成為全球經濟乃至政治強國，這在某種程度上取代了英語曾經擁有的全球影響力——英語長期以來與成功和國際化緊密相連。這一點依然成立，但漢語或許也正在逐漸占據(jù)這一地位?！?/p>

他說：“世界各地，包括非洲在內的許多學生都認為，學習漢語是一項對未來有益的投資，因為它有助于拓展他們的就業(yè)前景。”

肯尼亞中文教師協(xié)會會長、肯尼亞發(fā)現(xiàn)中國文化培訓中心創(chuàng)辦人費絲·姆沃里亞認為，2020年是至關重要的一年。該中心2011年剛開辦時，每門課程只有不到50名學生?！白?020年以來，學生人數(shù)大幅增長，每年約有300名學生，”她回憶道，“主要學生群體是兒童和青年?！?/p>

南非金山大學的學者鮑勃·韋凱薩認為，漢語在非洲的引入可以用“供需關系”來解釋。從供給側來看，自2004年以來，中國政府通過孔子學院積極推廣漢語教學；從需求側來看，一些非洲國家政府和大學認為，讓本國公民學習漢語有助于加強與中國的關系。

盡管相隔遙遠，但中國的大學已成為北京通過教育在非洲地區(qū)構建影響力的重要組成部分。如今，中國已成為非洲學生在非洲大陸以外第二大熱門留學目的地，僅次于法國。

伊麗莎白是一名24歲的烏干達人，目前在北京語言大學攻讀國際貿易碩士學位。她說，之所以選擇中國“是因為中國的經商方式”。她強調：“向業(yè)內最優(yōu)秀的人學習至關重要?！?/p>

這些非洲畢業(yè)生經常被描述為連接中非的“橋梁”，被視為能夠促進中非合作的新一代專業(yè)人才。（編譯/王萌）