趙怡茗

高中畢業(yè)于河北省三河市第三中學(xué)

2021屆 國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生

澳門(mén)城市大學(xué) 設(shè)計(jì)學(xué)碩士

澳門(mén)城市大學(xué) 設(shè)計(jì)學(xué)博士（在讀）

在校期間主要榮譽(yù)：

冬奧會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)

愛(ài)爾蘭諺語(yǔ)工作坊（作品被收藏）

2017年“印尼思路”工作坊二等獎(jiǎng)

2018年Dia Logo工作坊

2019年故宮文創(chuàng)創(chuàng)作

2019年第十一屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽北京賽區(qū)三等獎(jiǎng)及三項(xiàng)優(yōu)秀獎(jiǎng)

2020年順義好禮設(shè)計(jì)等多

2021年耿丹學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)

國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院中國(guó)水墨藝術(shù)節(jié)課作品展二等獎(jiǎng)

在校期間主要團(tuán)學(xué)任職及實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷：

團(tuán)學(xué)任職：班級(jí)勞動(dòng)委員，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)勞動(dòng)衛(wèi)生等相關(guān)事務(wù)。

校內(nèi)實(shí)踐：加入視覺(jué)傳達(dá)工作室，完成多項(xiàng)商業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并協(xié)助老師撰寫(xiě)《平面廣告設(shè)計(jì)》。

實(shí)習(xí)經(jīng)歷：曾在Studio7工作室實(shí)習(xí)，參與德邦快遞雙十一獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)等工作。

國(guó)際交流：2019年赴愛(ài)爾蘭參加由Barry Sheehan教授組織的國(guó)外工作坊，同時(shí)參與了由外國(guó)設(shè)計(jì)師Noelle和ColinFarmer發(fā)起的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工作坊，并在此期間前往意大利訪(fǎng)學(xué)。

大學(xué)四年在耿丹學(xué)院的學(xué)習(xí)生活

帶給你的主要收獲是什么？

大學(xué)四年在耿丹學(xué)院的學(xué)習(xí)生活，帶給我的主要收獲可以概括為以下三個(gè)方面：

首先，專(zhuān)業(yè)能力的沉淀與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。在校期間加入視覺(jué)傳達(dá)工作室，在老師的帶領(lǐng)下參與真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目，讓我學(xué)會(huì)了如何將課堂理論轉(zhuǎn)化為落地成果。同時(shí)，協(xié)助老師撰寫(xiě)書(shū)籍的經(jīng)歷也幫助我構(gòu)建了更系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。

其次，國(guó)際視野的拓展與跨文化能力的提升。曾赴愛(ài)爾蘭參加工作坊，以及參與外國(guó)設(shè)計(jì)師發(fā)起的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工作坊，并赴意大利訪(fǎng)學(xué)，這些經(jīng)歷讓我接觸到不同的設(shè)計(jì)理念與教學(xué)方法，也讓我更深刻地理解了設(shè)計(jì)作為一種全球性語(yǔ)言的魅力。

最后，責(zé)任意識(shí)與綜合素養(yǎng)的錘煉。擔(dān)任班級(jí)勞動(dòng)委員的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的責(zé)任心和組織協(xié)調(diào)能力；而多次參與設(shè)計(jì)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，如第十一屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽北京賽區(qū)三等獎(jiǎng)、愛(ài)爾蘭諺語(yǔ)工作坊作品被收藏等，也讓我在不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程中增強(qiáng)了自信，也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與壓力。

總的來(lái)說(shuō)，耿丹學(xué)院不僅給予了我扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，更通過(guò)豐富的實(shí)踐平臺(tái)和國(guó)際交流機(jī)會(huì)，幫助我成長(zhǎng)為一名視野開(kāi)闊、敢于實(shí)踐的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者。

為什么在大四畢業(yè)時(shí)

選擇去澳門(mén)城市大學(xué)讀研究生？

01/ 希望在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深耕，

拓展知識(shí)邊界

本科期間在耿丹學(xué)院的學(xué)習(xí)讓我打下了較為扎實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，也通過(guò)參與商業(yè)項(xiàng)目和國(guó)際工作坊，逐漸意識(shí)到設(shè)計(jì)不僅僅是視覺(jué)表現(xiàn)，更與人文、社會(huì)、商業(yè)緊密相連。我希望通過(guò)研究生階段的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索設(shè)計(jì)的多元可能性，提升理論深度與學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

02/ 澳門(mén)獨(dú)特的文化環(huán)境

有助于開(kāi)闊眼界

澳門(mén)作為中西文化交融的城市，既有深厚的中華文化底蘊(yùn)，又深受葡萄牙等西方文化影響。這種多元并存的文化氛圍，對(duì)于學(xué)設(shè)計(jì)的人來(lái)說(shuō)是非常寶貴的滋養(yǎng)。我相信在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能夠幫助我以更開(kāi)放、更包容的視角去理解設(shè)計(jì)與文化的關(guān)系。

03/希望通過(guò)異地求學(xué)

鍛煉獨(dú)立能力與適應(yīng)力

本科四年在耿丹學(xué)院得到了老師們的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，讓我成長(zhǎng)了很多。而選擇去澳門(mén)讀研，也是希望跳出舒適區(qū)，在新的城市、新的教育體系中獨(dú)立面對(duì)挑戰(zhàn)，鍛煉自己的適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展積累更豐富的閱歷。

總的來(lái)說(shuō)，選擇澳門(mén)城市大學(xué)，是希望在一個(gè)多元文化交融的環(huán)境中繼續(xù)深造，拓寬視野，提升自我，為今后的設(shè)計(jì)之路積蓄更多能量。

請(qǐng)介紹下在澳城大的兩年學(xué)習(xí)生活是怎樣的？有哪些收獲？

在澳門(mén)城市大學(xué)攻讀設(shè)計(jì)學(xué)碩士的兩年，是一段充實(shí)而富有挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)歷程。學(xué)習(xí)生活既緊湊多元，又充滿(mǎn)探索的樂(lè)趣。

在學(xué)術(shù)研究方面，我主修設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下系統(tǒng)提升了理論研究能力，期間發(fā)表了兩篇學(xué)術(shù)論文。更重要的是，我有幸深度參與了多項(xiàng)跨學(xué)科研究項(xiàng)目，例如：

- 澳門(mén)科學(xué)技術(shù)基金會(huì)的“基于風(fēng)險(xiǎn)地圖RM的澳門(mén)文化遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警技術(shù)應(yīng)用研究”，讓我接觸到文化遺產(chǎn)保護(hù)與前沿技術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新思路；

- 澳門(mén)基金會(huì)資助的“一帶一路”視野下大灣區(qū)傳統(tǒng)文化研究項(xiàng)目，拓展了我對(duì)區(qū)域文化與設(shè)計(jì)關(guān)系的理解；

- 澳門(mén)文化局委托的“氹仔路環(huán)軍事防御系統(tǒng)的調(diào)查與研究”項(xiàng)目，則讓我在實(shí)踐中掌握了田野調(diào)查與文獻(xiàn)梳理的方法。

這些項(xiàng)目不僅鍛煉了我的研究能力，也讓我深刻體會(huì)到設(shè)計(jì)學(xué)在文化遺產(chǎn)保護(hù)、區(qū)域文化傳播等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

在實(shí)踐落地方面，2023年我參與了“澳門(mén)品牌故事——大灣區(qū)品牌設(shè)計(jì)比賽”，并榮獲優(yōu)秀品牌獎(jiǎng)。最令我興奮的是，獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)作品成功落地，并在大灣區(qū)進(jìn)行售賣(mài)。這段經(jīng)歷讓我親身體驗(yàn)了從創(chuàng)意構(gòu)思、方案打磨到產(chǎn)品市場(chǎng)化、與消費(fèi)者建立連接的全過(guò)程，極大地提升了我的設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力和對(duì)商業(yè)設(shè)計(jì)的理解。

兩年的研究生生活讓我在學(xué)術(shù)研究、項(xiàng)目實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及跨文化理解等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。澳門(mén)獨(dú)特的中西交融文化氛圍，以及導(dǎo)師給予的豐富課題機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了以更廣闊的視野去審視設(shè)計(jì)，也堅(jiān)定了我未來(lái)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域深耕的信心。

什么原因促使你選擇讀博呢？

選擇攻讀博士學(xué)位，特別是進(jìn)入澳門(mén)城市大學(xué)城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)深造，主要是基于以下三個(gè)方面的考量：

第一，碩士階段的研究經(jīng)歷點(diǎn)燃了我對(duì)學(xué)術(shù)探索的熱情。在澳門(mén)城市大學(xué)攻讀設(shè)計(jì)學(xué)碩士期間，我有幸參與了多個(gè)與文化遺產(chǎn)、區(qū)域發(fā)展密切相關(guān)的科研項(xiàng)目，例如澳門(mén)科學(xué)技術(shù)基金會(huì)的文化遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警研究，以及“一帶一路”視野下的大灣區(qū)傳統(tǒng)文化研究。這些經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)不僅是解決問(wèn)題的手段，更是一種連接歷史與未來(lái)、技術(shù)與人文的思維方式。我渴望在博士階段進(jìn)一步探索城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)如何更好地服務(wù)于文化遺產(chǎn)保護(hù)、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等深層議題。

第二，希望在城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)領(lǐng)域建立跨學(xué)科的知識(shí)體系。碩士階段的設(shè)計(jì)學(xué)背景讓我關(guān)注空間的視覺(jué)表達(dá)與文化內(nèi)涵，而博士階段轉(zhuǎn)向城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)，是希望從更宏觀的尺度去理解城市——不僅是空間的形態(tài)，更是其背后的社會(huì)邏輯、生態(tài)邏輯和發(fā)展邏輯。

第三，希望通過(guò)深造為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展積蓄更扎實(shí)的學(xué)術(shù)與實(shí)踐能力。參與澳門(mén)品牌設(shè)計(jì)比賽并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品落地的經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到，真正有影響力的設(shè)計(jì)需要理論研究與實(shí)踐應(yīng)用的深度融合。我希望通過(guò)博士階段的系統(tǒng)訓(xùn)練，提升自己的研究能力與批判性思維，未來(lái)能夠在高校、研究機(jī)構(gòu)或設(shè)計(jì)領(lǐng)域從事更具深度的工作，為大灣區(qū)乃至更廣泛地區(qū)的城市文化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

總的來(lái)說(shuō)，選擇讀博是希望在一個(gè)自己熱愛(ài)的領(lǐng)域里走得更深更遠(yuǎn)，用更扎實(shí)的學(xué)術(shù)積淀去回應(yīng)我對(duì)城市、文化與設(shè)計(jì)之間關(guān)系的持續(xù)追問(wèn)。

未來(lái)的個(gè)人規(guī)劃是什么？

我希望在博士階段深耕城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)領(lǐng)域，聚焦文化遺產(chǎn)保護(hù)與城市可持續(xù)發(fā)展方向，充分利用澳門(mén)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和大灣區(qū)的實(shí)踐資源，產(chǎn)出具有學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義的研究成果。畢業(yè)后，我計(jì)劃進(jìn)入高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)，從事教學(xué)與科研工作，同時(shí)繼續(xù)參與設(shè)計(jì)實(shí)踐，將理論研究與真實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，努力成為一名既有學(xué)術(shù)積淀、又能回應(yīng)社會(huì)需求的教學(xué)者與實(shí)踐者。

你想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)的話(huà)？

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們，希望你們?cè)诠⒌W(xué)院的四年里，多嘗試、多體驗(yàn)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)課程、工作室實(shí)踐，還是國(guó)際工作坊和競(jìng)賽，每一段經(jīng)歷都會(huì)成為未來(lái)寶貴的財(cái)富。珍惜身邊的老師和同學(xué)，保持好奇心與學(xué)習(xí)力，勇敢走出去看世界，也沉下心做好眼前事。愿你們?cè)谶@里收獲知識(shí)、友誼與成長(zhǎng)，找到屬于自己的方向，走出屬于自己的精彩。

來(lái)源：國(guó)際交流辦公室

編輯：屈老師

審核：劉老師