市場(chǎng)上的課程除了應(yīng)試提分，還有一類稱之為思維訓(xùn)練。

這類課準(zhǔn)確的叫“思維方法訓(xùn)練”，有沒(méi)有用呢，我覺(jué)得還是有點(diǎn)用，至少讓大家見(jiàn)識(shí)了思考還有這么多的方法，然后呢？沒(méi)有了。

之前，我做“思維訓(xùn)練”的課，但不是教思維方法，是教孩子們改變思考習(xí)慣，培養(yǎng)思考韌性。比如，你要學(xué)作文，那么，每天提交一則練筆，堅(jiān)持三個(gè)月。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)給出點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，啟發(fā)孩子看世界的角度，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用自己的文字，更好地表達(dá)情緒和思考。因?yàn)殚L(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，大部分的孩子都能培養(yǎng)表達(dá)的習(xí)慣，感受寫(xiě)作提升的過(guò)程。

但這個(gè)過(guò)程比較漫長(zhǎng)，非熱愛(ài)不能堅(jiān)持，于是，很多人離場(chǎng)了。

事后，我總結(jié)發(fā)現(xiàn)，不是這個(gè)課程訓(xùn)練不了思維，而是訓(xùn)練思維本身就是“反人性”的。思維訓(xùn)練，本質(zhì)就是改變大腦神經(jīng)元連接，提升認(rèn)知。每一次訓(xùn)練都是對(duì)大腦的暴擊傷害，因?yàn)槁斆鞯拇竽X，只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到“傷害”才能印象深刻，脫胎換骨，那種輕輕松松掌握幾種方法，就想獲得思維提升的想法，大概率是自我安慰。

自我安慰……也好，至少在當(dāng)下沒(méi)有那么焦慮，這未嘗不是一件好事。

今天的時(shí)代，學(xué)習(xí)資源無(wú)比的豐富，你想學(xué)什么都能找到，關(guān)鍵是你想不想學(xué)，不想學(xué)，氣勢(shì)上就低了，大概率最后也訓(xùn)練不了任何思維。

這里，我給大家兩個(gè)建議，訓(xùn)練思維，掌握兩個(gè)基本原理就夠了。

第一，保持好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

要對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，持續(xù)探索。不管做飯、跑步，還是刷題應(yīng)試，做什么不重要，重要的是，你要對(duì)這件事本身要有好奇心。

把好奇心培養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持，不斷堅(jiān)持，直至形成身體的條件反射。

比如，我給孩子們講應(yīng)試刷題，我就很好奇，這些題是怎么命制出來(lái)的，到底要考察學(xué)生什么知識(shí)或能力，它的命題邏輯是什么；我怎么講才能讓學(xué)生更明白，學(xué)生怎么做才能高效地抓分；我能不能自己命題，怎么判斷自己的命題好不好……保持好奇心，堅(jiān)持研究，還真的發(fā)現(xiàn)了一些好東西。

又比如，我給孩子們講整本書(shū)閱讀。有的人講一本書(shū)，面面俱到，從故事情節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)、人物想象、主題分析、拓展研究……這樣講就對(duì)嗎？因?yàn)槲易约簩?xiě)過(guò)小說(shuō)，這樣的講法支離破碎，并不符合小說(shuō)家創(chuàng)作初衷——構(gòu)建一個(gè)完整的自足系統(tǒng)。

于是，我講小說(shuō)就換了一種講法。每節(jié)課我只講一個(gè)核心問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題要貫穿全書(shū)，能串聯(lián)起重要的情節(jié)，指向作家的創(chuàng)作意圖。通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的梳理和探討，讓學(xué)生明白一本書(shū)就是一個(gè)自足的完整的系統(tǒng)，而非割裂的板塊理解。

整本書(shū)閱讀課鏈接：

第二，見(jiàn)多識(shí)廣，訓(xùn)練基本功

這一點(diǎn)，不用我多說(shuō)廢話了。最近，張雪峰離世，引發(fā)網(wǎng)友悼念。我找了他以往的視頻來(lái)看，其中一個(gè)讓我感慨萬(wàn)分，想到了我曾經(jīng)在雜志社空蕩蕩的辦公室里，一個(gè)人一盞燈，熬夜翻看一篇篇的作文，那無(wú)數(shù)個(gè)黑夜的審稿經(jīng)歷，百萬(wàn)篇的作文打分評(píng)閱，訓(xùn)練了我獨(dú)特的眼光，感謝歲月的饋贈(zèng)。

下面的文字來(lái)自張雪峰演講視頻，保留口語(yǔ)風(fēng)格：

大家現(xiàn)在只看到張雪峰好厲害啊，我現(xiàn)在流量有多大，怎么怎么樣，你們只看見(jiàn)賊吃了，你們沒(méi)有看見(jiàn)賊挨打，那賊挨打是什么時(shí)候呢？就是我當(dāng)時(shí)為了去把考研的院校專業(yè)選擇做到極致，我每年都會(huì)干兩個(gè)事情：

第一個(gè)事情是當(dāng)時(shí)我們?cè)诳佳袌?bào)名的時(shí)候，大家知道我們考研報(bào)名是在哪個(gè)網(wǎng)站報(bào)名，叫研招網(wǎng)……我那個(gè)時(shí)候會(huì)把中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)上所有院校、所有專業(yè)的招生信息，用Execl表格的方式，一頁(yè)一頁(yè)復(fù)制粘貼到我自己的電腦上……因?yàn)槲矣植皇菍W(xué)計(jì)算機(jī)的，我當(dāng)時(shí)也不會(huì)什么Python爬蟲(chóng)什么的，但是我又想做這個(gè)事兒，我就用最笨的辦法。

我當(dāng)年能做到什么程度，各位？一個(gè)學(xué)生跟我咨詢說(shuō)，張老師我想考內(nèi)科學(xué)系統(tǒng)性紅斑狼瘡這個(gè)方向，我可以告訴他哪個(gè)大學(xué)第幾附屬醫(yī)院，哪個(gè)導(dǎo)師帶這個(gè)方向，當(dāng)時(shí)能做到的全國(guó)只有我一個(gè)，為什么？因?yàn)槲野褍?nèi)科學(xué)研究網(wǎng)上的招生信息一共是1083頁(yè)，手動(dòng)復(fù)制到我電腦上。

那個(gè)時(shí)候……智能手機(jī)還沒(méi)有普及，網(wǎng)絡(luò)寬帶沒(méi)有普及。自己買(mǎi)個(gè)筆記本電腦，然后的話在酒店，酒店如果有寬帶，我就上寬帶；酒店沒(méi)有寬帶，我又想干這個(gè)事兒，怎么辦？晚上去網(wǎng)吧包夜，隔壁桌都在追劇，都在打游戲，我在那兒復(fù)制這玩意兒。我在網(wǎng)吧待了將近小三個(gè)月，把這個(gè)事兒給干成。

第二個(gè)事兒就是每年3月份的時(shí)候，各個(gè)學(xué)校各個(gè)專業(yè)出考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線，大家如果考過(guò)研都知道985分?jǐn)?shù)線是在2月底出，985的自主劃線、國(guó)家線三月中旬出，三月中旬出完以后，211工程大學(xué)和雙非院校會(huì)出分?jǐn)?shù)線。

中國(guó)研究生的招生單位一共有800多個(gè)，這種招生單位有一部分叫學(xué)校，還有一部分叫科研院所，但實(shí)際上同學(xué)們考研考的目標(biāo)多少個(gè)？大概也就是150個(gè)，為什么是150左右呢？221工程大學(xué)滿打滿算是116所，再加上一些值得考的雙非院校，加起來(lái)滿打滿算150所，每一年這150所學(xué)校的研究生院的網(wǎng)站，各個(gè)學(xué)院公布的復(fù)試名單、錄取信息，我都親自一個(gè)一個(gè)去把它找出來(lái)。

我一個(gè)人干這兩個(gè)事兒干了9年，后來(lái)我2016年火的時(shí)候，我身邊很多同行都跟我說(shuō)，雪峰老師要輪也改輪到你了，因?yàn)樗麄兛吹搅宋以谶@個(gè)行業(yè)所吃的這個(gè)辛苦。當(dāng)你吃的這些足夠的苦，能夠讓你的技術(shù)過(guò)硬，能夠讓你在這個(gè)行業(yè)，能夠讓你在這個(gè)崗位變得人盡皆知的時(shí)候，你的同事佩服你，甚至你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都知道你有這個(gè)本領(lǐng)，那你說(shuō)他會(huì)不會(huì)用高薪去挖你呢？

當(dāng)然，有的人說(shuō)現(xiàn)在信息時(shí)代了，沒(méi)有必要搜集這些信息了，想要什么信息，隨時(shí)就可以查到。

這句話只對(duì)了一半，關(guān)鍵的問(wèn)題是，網(wǎng)上的信息你能辨別嗎？網(wǎng)上有信息就等于你有信息嗎？哪些信息只是瀏覽哪些信息要深度研究？就像讀《紅樓夢(mèng)》，網(wǎng)上能查到關(guān)于此書(shū)的評(píng)價(jià)，馬上就知道這本書(shū)寫(xiě)了什么，那么，是不是就意味著你讀了這本書(shū)呢？

訓(xùn)練思維能力，還得看書(shū)，持續(xù)輸入，改變思維結(jié)構(gòu)，提升認(rèn)知，長(zhǎng)期堅(jiān)持方有效果。

講師簡(jiǎn)介

彭治旗：曾擔(dān)任《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》主編10余年，《學(xué)語(yǔ)文之友》讀寫(xiě)專欄特邀專家；持有人社部中國(guó)繼續(xù)教育工程協(xié)會(huì)頒發(fā)ACD青少年生涯規(guī)劃導(dǎo)師中級(jí)證書(shū)；策劃數(shù)十本暢銷圖書(shū)，著有《中考作文提分有辦法》（三冊(cè)）。

曾聯(lián)合北京大學(xué)中文系教授開(kāi)發(fā)創(chuàng)意寫(xiě)作課程，參與策劃南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院“語(yǔ)文素養(yǎng)通識(shí)課程”；全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽第一屆至第十三屆命題評(píng)審委員會(huì)委員，被邀全國(guó)各地講座300余場(chǎng)。

通過(guò)“文字素描”“萬(wàn)物互聯(lián)”的方法，幫助學(xué)生走出寫(xiě)作的誤區(qū)，提升創(chuàng)新思維能力，發(fā)展寫(xiě)作特長(zhǎng)；指導(dǎo)上百名學(xué)生參與各類作文競(jìng)賽，獲得全國(guó)知名高校的認(rèn)可和青睞。

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