陳 * 萱同學(xué)是師大中高教育沖刺班的應(yīng)屆考生，選科英語、物理、地理、生物，入學(xué)總分 366 分。初入校園時(shí)，她滿懷期待卻也滿心焦慮，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、英語語法混亂、地理知識(shí)不扎實(shí)，還時(shí)常遲到、作業(yè)完成不及時(shí)，對(duì)弱科充滿畏懼，擔(dān)心努力沒有回報(bào)。但她責(zé)任心強(qiáng)、認(rèn)真踏實(shí)，主動(dòng)制定計(jì)劃、工整整理筆記，成為突破困境的關(guān)鍵。學(xué)校針對(duì)她的學(xué)科短板與心理狀態(tài)，量身定制提升方案，全程陪伴引導(dǎo)。

進(jìn)入適應(yīng)調(diào)整期，陳 * 萱同學(xué)的成績(jī)經(jīng)歷小幅波動(dòng)，從 379 分、365 分、352 分逐步回升至 369 分。她與好友組建互助小組，互相打氣、傾訴壓力，用寫日記的方式調(diào)節(jié)情緒。面對(duì)數(shù)學(xué)恐懼和背誦壓力，她沒有放棄，在老師鼓勵(lì)下主動(dòng)提問、查漏補(bǔ)缺，逐漸克服焦慮，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)步回升。家長(zhǎng)也驚喜于她的成長(zhǎng)變化，從擔(dān)憂轉(zhuǎn)為認(rèn)可，全力配合學(xué)校教學(xué)。

備考中期，陳 * 萱同學(xué)進(jìn)入快速提升階段，成績(jī)從 406 分、421 分、436 分一路攀升至 451 分，后期穩(wěn)定在 476 分。她徹底適應(yīng)封閉式學(xué)習(xí)生活，作息規(guī)律、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，宿舍學(xué)習(xí)氛圍濃厚。課堂上專注認(rèn)真、勤學(xué)好問，課后主動(dòng)整理錯(cuò)題、優(yōu)化方法，語文、物理、地理等學(xué)科穩(wěn)步提升，英語和生物的薄弱點(diǎn)不斷突破。她還化身班級(jí) “心理疏導(dǎo)員”，用自身經(jīng)歷鼓勵(lì)同學(xué)，心態(tài)愈發(fā)成熟堅(jiān)韌。

沖刺階段，陳 * 萱同學(xué)頂住壓力、穩(wěn)扎穩(wěn)打，即便成績(jī)短暫回落至 452 分，也能快速調(diào)整狀態(tài)，最終提升至 470 分、487 分，高考沖刺定格在 508 分，實(shí)現(xiàn) 142 分的大幅提分。她優(yōu)化答題策略、主攻基礎(chǔ)與強(qiáng)項(xiàng)，規(guī)范答題細(xì)節(jié)、提升做題速度，地理專業(yè)術(shù)語運(yùn)用嫻熟，生物成績(jī)穩(wěn)定提升，各科均衡發(fā)展。生活上進(jìn)入沖刺模式，與室友互相監(jiān)督、專項(xiàng)補(bǔ)弱；心態(tài)上從容淡定，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，以最佳狀態(tài)迎接高考。

從 366 分到 508 分，不僅是分?jǐn)?shù)的跨越，更是陳 * 萱同學(xué)從焦慮迷茫到自信從容、從習(xí)慣松散到自律高效的全方位蛻變。師大中高教育用專業(yè)教學(xué)、暖心陪伴、精細(xì)管理，讓每一位學(xué)子都能突破極限、實(shí)現(xiàn)逆襲。

師大中高教育林命俠校長(zhǎng)表示，辦學(xué)以來，學(xué)校始終堅(jiān)守育人初心，以精準(zhǔn)教學(xué)、嚴(yán)格管理、暖心陪伴為核心，全力幫助高考學(xué)子突破自我、圓夢(mèng)理想。辦學(xué)成果斐然，累計(jì)輔導(dǎo)高考考生 6587 人，平均特控率 62.48%、本科率 97.25%，學(xué)生平均提分 97.36 分；2025 屆普通夏季高考特控率達(dá) 66.5%，本科率 98.2%，全校學(xué)生平均提分 97.55 分，大批學(xué)子成功被華南師范大學(xué)、華南理工大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等知名高校錄取。陳 * 萱同學(xué)的提分逆襲，正是學(xué)校教學(xué)實(shí)力與育人成果的鮮活見證。

師大中高教育之所以能實(shí)現(xiàn)學(xué)生大幅提分，核心在于四大科學(xué)提分體系

1. 個(gè)性化弱科補(bǔ)強(qiáng)：精準(zhǔn)診斷各科短板，一對(duì)一制定輔導(dǎo)計(jì)劃，弱科夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)科沖刺拔高，針對(duì)性解決學(xué)習(xí)痛點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)習(xí)慣重塑：嚴(yán)管遲到、拖沓、走神等陋習(xí)，強(qiáng)化筆記整理、錯(cuò)題復(fù)盤、限時(shí)訓(xùn)練，用良好習(xí)慣提升學(xué)習(xí)效率。
3. 全程心理護(hù)航：從入學(xué)焦慮到考前壓力，專人疏導(dǎo)、同伴互助、積極暗示，讓學(xué)生輕裝上陣、穩(wěn)定發(fā)揮。
4. 家校協(xié)同發(fā)力：定期反饋學(xué)情、同步調(diào)整策略，家長(zhǎng)做好后勤與鼓勵(lì)，形成學(xué)校、學(xué)生、家庭三方合力。