齊魯網(wǎng)·閃電新聞3月28日訊 3月27日下午，德州天衢新區(qū)家庭閱讀素養(yǎng)與能力提升第二期培訓(xùn)活動(dòng)在東七小學(xué)舉行�；顒�(dòng)主題為“書香潤家 共讀成長”，邀請(qǐng)全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、山東省家庭教育宣講團(tuán)專家成員、山東省首屆家校社協(xié)同育人名校長王俊榮與100余名教師及學(xué)生家長分享家庭閱讀的理念與方法。

王俊榮開篇便點(diǎn)明，閱讀力是決定孩子學(xué)習(xí)力的根本。從《全民閱讀促進(jìn)條例》的正式施行，到教育學(xué)家朱永新提出的“陪伴、閱讀、培養(yǎng)良好習(xí)慣”家庭教育核心三件事，都在強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)孩子成長的關(guān)鍵作用。她說，閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)孩子邏輯思維、共情能力與表達(dá)能力的基礎(chǔ)。在當(dāng)下的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，無論是語文閱讀理解、數(shù)學(xué)題意解讀，還是跨學(xué)科知識(shí)整合，都離不開閱讀能力的支撐。

王俊榮表示，家庭閱讀是將“陪伴”與“習(xí)慣養(yǎng)成”融為一體的教育方式，以親子共讀為紐帶，用優(yōu)質(zhì)書籍滋養(yǎng)孩子心靈，讓閱讀成為孩子受益終身的良好習(xí)慣。她強(qiáng)調(diào)，家庭閱讀的核心并非“教孩子讀書”，而是通過家長的參與，讓孩子感受到閱讀的樂趣與溫暖。這種高質(zhì)量的陪伴，既能拉近親子距離，又能在潛移默化中培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，遠(yuǎn)比單純“說教”更有力量。

王俊榮分享了可落地的閱讀指導(dǎo)方法，幫助家長破解“孩子不愛讀”“讀不進(jìn)去”等難題：

>>營造閱讀氛圍：在家中打造固定的“閱讀角”，擺放適合孩子年齡的書籍，家長以身作則，每天堅(jiān)持閱讀，為孩子樹立榜樣。

>>選擇合適讀物：根據(jù)孩子的年齡、興趣與認(rèn)知水平挑選書籍，從繪本、橋梁書到經(jīng)典文學(xué)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子拓展閱讀邊界。

>>創(chuàng)新共讀形式：采用分角色朗讀、故事續(xù)編、讀后分享等互動(dòng)方式，讓閱讀變得生動(dòng)有趣；鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

>>堅(jiān)持長期積累：將閱讀融入日常生活，每天固定15-30分鐘共讀時(shí)間，用持續(xù)的陪伴與鼓勵(lì)，讓閱讀成為孩子的生活習(xí)慣。

講座期間掌聲不斷。不少家長表示，王老師的分享既有理論高度，又有實(shí)踐溫度，讓大家明白了家庭閱讀的真正意義，也掌握了陪伴孩子閱讀的具體方法。多位家長分享了聽課心得和收獲。

據(jù)悉，家庭閱讀素養(yǎng)與能力提升行動(dòng)由德州天衢新區(qū)教體衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展部主辦、德州市智善階梯閱讀文化研究院承辦，將分批次開展系列公益培訓(xùn)。天衢新區(qū)將持續(xù)推進(jìn)家庭閱讀素養(yǎng)與能力提升工作，通過專家引領(lǐng)、家校協(xié)同、活動(dòng)推動(dòng)等方式，讓“愛讀書、讀好書、善讀書”成為更多家庭的日常風(fēng)景，為學(xué)生的全面成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

附：部分家長聽課收獲摘要

1. 家長歡女士

收獲非常大，讓讀書這件事更幸福、更堅(jiān)定、更有意義。

和孩子比賽讀書，堅(jiān)持陪讀，會(huì)很幸福。

2. 家長劉女士

觀念轉(zhuǎn)變：從“要求孩子讀”轉(zhuǎn)向“親子共讀”。

環(huán)境重構(gòu)：打造“閱讀隨手可及”的物理空間。

方法升級(jí)：從“提問考試”轉(zhuǎn)向“深度對(duì)話”。

行動(dòng)落地：每天固定15分鐘，全家放下電子設(shè)備，安靜閱讀。

3. 家長趙先生

學(xué)到了如何引導(dǎo)孩子閱讀，要為孩子提供良好的閱讀環(huán)境。

每天讓孩子從閱讀中受益，讀自己喜歡的書。

讀書要因材施教，堅(jiān)持到底。

4. 家長李女士

深刻理解家庭教育的核心是高質(zhì)量陪伴，需從溝通入手，搭建親子溝通橋梁。

掌握家庭閱讀的科學(xué)方法，明確閱讀是基礎(chǔ)，堅(jiān)持親子共讀。

學(xué)習(xí)到高效溝通技巧，學(xué)會(huì)傾聽孩子心聲。

5. 家長高女士

聽課收獲很大，家庭閱讀非常重要，親子閱讀更重要。要與孩子共讀，陪伴他、以身作則，堅(jiān)持每天閱讀。

6. 家長鄭女士

聽課收獲很大，建議學(xué)校多組織親子閱讀活動(dòng)，增進(jìn)親子溝通。

7. 家長陳女士

講座干貨滿滿，貼近生活。

對(duì)親子閱讀、家庭閱讀氛圍營造及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)有了全新的深刻理解。

固定親子閱讀時(shí)間很重要，家長榜樣力量也很重要。

培養(yǎng)孩子閱讀是一個(gè)長期且持續(xù)的過程，要付諸實(shí)踐。

8. 家長李女士

通俗易懂，受益匪淺。

下定決心陪孩子一起讀書。營造良好氛圍，從一點(diǎn)一滴做起。

不要讓孩子感到孤獨(dú)，書籍的陪伴可以帶來溫暖和安全感。

9. 家長龐女士

更新閱讀理念：明白家庭閱讀不僅是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，更是親子情感聯(lián)結(jié)的關(guān)鍵。

學(xué)到了家庭閱讀需要環(huán)境營造、為愛選書、親子共讀等實(shí)用技巧。

認(rèn)識(shí)到家庭閱讀的重要性，自己需要提升，做孩子的榜樣。

10. 家長紀(jì)女士

非常感動(dòng)，知道了怎樣陪孩子閱讀，怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。

陪伴孩子閱讀最重要。

11. 家長劉女士

受益匪淺，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的閱讀能力是小學(xué)階段的重中之重。

要盡最大努力給孩子營造閱讀環(huán)境，陪伴親子閱讀。

用自己的行動(dòng)帶動(dòng)孩子閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

12. 家長吳女士

認(rèn)識(shí)到閱讀力決定學(xué)習(xí)力，小學(xué)是培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵期。

家庭是閱讀的土壤，藏書、陪伴、共讀等都會(huì)直接影響孩子的成績。

階梯閱讀更適合孩子。

建議按年級(jí)制定階梯閱讀計(jì)劃，以閱讀代替刷題，開展親子閱讀活動(dòng)。

13. 家長楊女士

通過講座，讓家長了解到家庭教育、親子陪伴非常重要。

明確了家庭閱讀的核心教育，培養(yǎng)孩子閱讀興趣、語言表達(dá)、邏輯能力。

讓孩子在安靜、舒適的空間進(jìn)行閱讀，營造親子共讀氛圍。

14. 家長沈女士

認(rèn)識(shí)到閱讀非常重要，要想讓孩子喜歡上閱讀，家長首先要以身作則。

陪伴非常重要，家長要隨時(shí)關(guān)注和支持孩子，營造良好的閱讀氛圍。

建議班級(jí)組織閱讀比賽，促進(jìn)親子關(guān)系；建議設(shè)置課間讀書交流時(shí)間，分享閱讀收獲。

15.家長陳女士

堅(jiān)持讀書，讀好書，讀各種類型的書。

閱讀不只為成績提升，更為開闊視野。

繼續(xù)執(zhí)行與孩子的讀書比賽，定下目標(biāo)并完成。

通過拓展閱讀，讓孩子的成長擁有更大的空間。

16.家長王女士

不是孩子不愛讀，是沒有用對(duì)方法�；丶揖秃秃⒆右黄鸩贾瞄喿x角，先從孩子喜歡的繪本開始，陪他慢慢讀。

17.家長李女士

“分角色朗讀”和“讀后分享”給了很大啟發(fā)，以后要多和孩子聊書，而不是只問他“看完了沒有”。

18.家長趙先生

工作忙、沒時(shí)間陪孩子讀書，說到底還是重視不夠。以后無論多忙，每天都要陪孩子一起閱讀，讓閱讀成為家庭放松心情、開闊眼界的好習(xí)慣。

閃電新聞?dòng)浾?趙宇 通訊員 徐玉玲 宋旭紅 報(bào)道