為深入落實(shí)“聚焦體育鍛煉、美育浸潤(rùn)等重點(diǎn)領(lǐng)域精準(zhǔn)發(fā)力”的要求，3月27日，“具身融合創(chuàng)生 2026第二屆灣區(qū)兒童美育論壇”觀摩研討活動(dòng)，在深圳市南山區(qū)純水岸幼兒園舉行。本次活動(dòng)以“美育與體育的融合”為主題，來自全國(guó)各地的學(xué)前教育專家、一線園長(zhǎng)、教師等齊聚一堂，在真實(shí)的教育場(chǎng)景中，共同探尋美育與體育深度融合的落地路徑。

南山幼兒展示“體能大循環(huán)”

在純水岸幼兒園觀摩現(xiàn)場(chǎng)，伴隨著充滿律動(dòng)的音樂喚醒，一場(chǎng)別開生面的“體能大循環(huán)”，讓幼兒變身“小健將”。孩子們?cè)诰脑O(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)路徑中自由穿梭，奔跑、跳躍、攀爬……每一個(gè)動(dòng)作都融入了音樂的節(jié)奏與情感。跳馬、過平衡木、鉆障礙……體育不再是簡(jiǎn)單的動(dòng)作重復(fù)，而是在隱形“音樂魔法棒”的指揮下，成為身體與心靈共舞的表達(dá)。

出席活動(dòng)的嘉賓在現(xiàn)場(chǎng)看到孩子在“戰(zhàn)繩”兩側(cè)雙腳交替左右跳動(dòng)，也將“戰(zhàn)繩”一端系在生肖柱上，雙手交替波浪抖動(dòng)，并與孩子進(jìn)行互動(dòng)。孩子們有的雙手拿繩，有的單手拿繩，有的畫圈抖動(dòng)，這種力量型的“戰(zhàn)繩”玩法讓孩子躍躍欲試。觀摩教師紛紛駐足記錄，真切感受到美育如何悄然賦能體育活動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)成為童年最美的律動(dòng)。

分享“玩·美”育人實(shí)踐成果

純水岸幼兒園、松坪第一幼兒園園長(zhǎng)張裊娜介紹，此次論壇以“具身認(rèn)知”為根基、跨界融合為思路、價(jià)值創(chuàng)生為愿景，搭建起灣區(qū)兒童美育交流共研的平臺(tái)，讓美育真正扎根于兒童日常生活，更為未來兒童美育創(chuàng)新實(shí)踐與優(yōu)質(zhì)發(fā)展凝聚了前行力量。

在專題分享環(huán)節(jié)，出席活動(dòng)的專家有南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授王麗 博士，南山區(qū)教育局學(xué)前科科長(zhǎng)肖一夫，南色美術(shù)活動(dòng)基地創(chuàng)始人張笑，南山區(qū)發(fā)展中心教研員黃潔、賀旭雅，南京ART兒童工場(chǎng)創(chuàng)始人夏涓，深圳福田區(qū)實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)園長(zhǎng)鄧臘梅等一眾業(yè)內(nèi)資深人士。

論壇伊始，張裊娜帶來專題分享《美的種子在兒童生命中歡歌——“玩·美”教育課程分享》，從課程理念、實(shí)踐路徑與兒童發(fā)展的多維視角，系統(tǒng)闡釋了“玩”與“美”如何在日常教育中交織共生；楊芷君老師以《音樂魔法棒：幼兒體育活動(dòng)的“隱形小指揮”》為題，帶來生動(dòng)鮮活的案例分享，展示了如何運(yùn)用音樂節(jié)奏、旋律與情緒引導(dǎo)兒童的運(yùn)動(dòng)表達(dá)，讓體育充滿藝術(shù)張力。

在本次論壇中，純水岸幼兒園展示了“玩·美”育人實(shí)踐成果集《美的種子在兒童生命中歡歌》，該成果集系統(tǒng)闡述了“玩·美”育人體系的背景、核心內(nèi)涵、實(shí)施路徑與未來展望，生動(dòng)呈現(xiàn)了幼兒園以“健康、尚美、樂探、悅納、慧言”為特質(zhì)的新時(shí)代兒童培養(yǎng)目標(biāo)，并由此生發(fā)出完整的兒童觀、教師觀與環(huán)境觀。此外，該園還打造了集生態(tài)化、兒童化、可視化于一體的環(huán)境支持系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)了“四美協(xié)同、生態(tài)共育”管理支持體系，以文化之美凝聚價(jià)值共識(shí)，以關(guān)系之美促進(jìn)組織協(xié)同，以環(huán)境之美整合教育資源，以課程之美筑牢質(zhì)量閉環(huán)，形成了時(shí)時(shí)、處處、人人、事事的全域美育育人新樣態(tài)。

體現(xiàn)感性與理性的和諧發(fā)展

在這樣一種“玩·美”育人理念下，孩子們呈現(xiàn)出怎樣的生命狀態(tài)？南京師范大學(xué)王麗教授在現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)說，想要得到答案，就可以看看這所幼兒園的兒童形象，它體現(xiàn)了一種游戲精神、自主自由、愉悅。這也是一種美育追求，不僅要浸潤(rùn)孩子，還要浸潤(rùn)老師，浸潤(rùn)園所。

“今天我們看到了園所從教師到孩子、從課程到環(huán)境幾個(gè)層面的合一，整體體現(xiàn)了美育所追求的感性與理性的和諧發(fā)展。在這樣的一種美育和體育的綜合場(chǎng)域中，生命就是一個(gè)藝術(shù)品。每一個(gè)老師都在享受創(chuàng)造，每一個(gè)孩子都在愉悅成長(zhǎng)。這種雙向奔赴、全心沉浸的過程，本身就是一個(gè)藝術(shù)的過程?！?/p>

采寫：南都N視頻記者 伍曼娜

攝影：南都N視頻記者 劉嘉琳