內(nèi)蒙古
這兩年，網(wǎng)課成了很多孩子的日常。一臺電腦、一部手機，老師隔著屏幕講課，孩子坐在書桌前聽課。可很多家長發(fā)現(xiàn)，孩子聽課的時候，屏幕上偶爾會閃過游戲的畫面。等家長走過去，孩子又迅速切換回課堂界面，一副認真學習的樣子。這種情況，讓無數(shù)家長頭疼不已。
面對這個問題，很多人第一反應是找技術手段。市面上確實有很多“家長控制”軟件，可以限制孩子訪問哪些網(wǎng)站、使用哪些App，甚至能實時看到孩子的屏幕。這些技術手段確實有用，但它們有一個致命的弱點：孩子總會想辦法繞過。電腦知識稍微豐富一點的孩子，分分鐘就能破解這些限制。技術再強大，也防不住一個存心想玩游戲的孩子。
技術解決不了的問題，最后還是得靠家長。但靠家長，不是讓你坐在孩子旁邊當監(jiān)工，那太累了，也容易引起孩子的逆反心理。更好的辦法，是從根本上解決問題。首先，和孩子一起制定規(guī)則，比如“上完課才能玩游戲，一次玩半小時”，并且嚴格執(zhí)行。其次，給孩子足夠的自主權，讓他自己管理自己的時間，你只負責檢查和提醒。最后，也是最關鍵的，給孩子找到比游戲更有趣的事情。
很多孩子沉迷游戲，不是因為游戲多好玩，而是因為現(xiàn)實生活太無聊。如果孩子有自己的興趣愛好，有一起玩的朋友，有愿意陪他聊天的父母，他對游戲的依賴就會大大降低。技術手段只能治標，真正治本的，是讓孩子在現(xiàn)實生活中找到成就感和快樂。這事，技術解決不了，得靠家長。
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瀾歸序
