春季一到，很多幼升小家長紛紛致電咨詢，想了解“黃廣牛劍小學(xué)”?，F(xiàn)就廣大家長關(guān)心的問題，一一帶大家探校去。

01

什么是“雙軌并行、雙通道”辦學(xué)？

黃廣牛劍小學(xué)實(shí)行“雙軌并行、雙通道”辦學(xué)，就是始終以國家義務(wù)教育課程為教育教學(xué)中心，把雙語能力培養(yǎng)深度嵌入全學(xué)科、全場景、全周期的教學(xué)閉環(huán)，真正實(shí)現(xiàn) “國內(nèi)升學(xué)根基筑牢，雙語能力自然生長，使學(xué)生未來境內(nèi)中考/高考（主賽道）與境外發(fā)展（自愿考量）兩條賽道雙向賦能”）。

也就是讓孩子從小學(xué)開始嘗試任何可能，但不需要孩子在6歲就做非此即彼的選擇，給家庭和孩子留足更長的適應(yīng)時(shí)間和空間。

02

“雙軌制、雙通道”辦學(xué)路徑，

如何真正落地？

談及黃廣牛劍小學(xué)最核心的優(yōu)勢，一定繞不開這所學(xué)校的特色辦學(xué)體系——雙軌制。

一走進(jìn)黃廣牛劍小學(xué)的校園，我們就能感受到濃濃的雙語教學(xué)氛圍：走廊上布置了各式各樣的學(xué)生作品，均以雙語的方式呈現(xiàn)；孩子們自信大方地和外教交流、互動，毫不怯場......

依托黃廣教育集團(tuán)的深厚底蘊(yùn)，學(xué)校既嚴(yán)格落實(shí)國家義務(wù)教育課程，筑牢孩子國內(nèi)升學(xué)的核心競爭力；又融入劍橋雙語課程體系，中外雙師協(xié)同授課，培養(yǎng)孩子的國際化素養(yǎng)。

用郭一鳴校長的話來說，雙軌制不需要孩子在6歲就做出非此即彼的選擇，給家庭留足了成長的選擇權(quán)與適應(yīng)時(shí)間和空間，這是黃廣牛劍小學(xué)最核心的差異化優(yōu)勢。

那么，學(xué)校的“雙軌制”教學(xué)是如何具體落地的？

郭校長向我們分享，在雙軌制之下，學(xué)校搭建的課程體系也始終圍繞“給孩子留足成長選擇權(quán)、喚醒內(nèi)驅(qū)力”這一理念。

因此，這里的課程體系從來不是 “國內(nèi)課程 + 外教口語課” 的簡單疊加，更不是兩條賽道各走各的 “兩張皮”，而是始終以國家義務(wù)教育課程為教育教學(xué)中心，把雙語能力培養(yǎng)深度嵌入全學(xué)科、全場景、全周期的教學(xué)閉環(huán)，真正實(shí)現(xiàn) “國內(nèi)升學(xué)根基筑牢，雙語能力自然生長，境內(nèi)中考/高考（主賽道）與境外發(fā)展（自愿考量）兩條賽道雙向賦能”。

具體落地主要聚焦四大核心環(huán)節(jié)：

課程體系深度融合。

學(xué)校落實(shí)國家義務(wù)教育課標(biāo)，這是雙軌制的 “根”；同時(shí)將劍橋國際雙語體系與國家課標(biāo)深度融合，科學(xué)、藝術(shù)、體育、人文探究等學(xué)科，全部實(shí)行中外雙師聯(lián)合授課，讓雙軌教學(xué)落地到每一節(jié)課。

課堂教學(xué)雙師深度綁定，讓雙軌教學(xué)落地到每一節(jié)課。

每個(gè)教學(xué)班都配備專屬中方主班+持證外籍教師，全程跟班教學(xué)，杜絕 “外教走班式” 的碎片化授課。

全校園雙語浸潤場景，讓雙語表達(dá)融入日常。

把雙語培養(yǎng)從課堂延伸到孩子校園生活的每一個(gè)角落，打造全覆蓋的沉浸式雙語環(huán)境。

黃廣教育集團(tuán)搭建了從幼兒園、小學(xué)、初中、高中貫通16年的雙語成長階梯。

對于小學(xué)階段，各年級又有細(xì)分的銜接升維的體系搭建，如一年級零基礎(chǔ)興趣啟蒙，通過游戲化、生活化的方式培養(yǎng)語感，讓孩子敢說、愿說；二三年級夯實(shí)聽說讀寫基礎(chǔ)，逐步融入學(xué)科雙語應(yīng)用；四五年級實(shí)現(xiàn)能力拔高，重點(diǎn)培養(yǎng)跨文化交流和雙語探究能力；六年級完成升學(xué)銜接，既對接國內(nèi)初中英語課標(biāo)要求，又銜接劍橋少兒英語、劍橋五級等國際化體系。

“不管孩子未來選擇國內(nèi)升學(xué)還是全球發(fā)展，都能實(shí)現(xiàn)無縫銜接?！惫ｉL說，在這樣的課程體系下，孩子讀完6年，未來國內(nèi)、國際兩條升學(xué)賽道都能從容適配。

03

孩子有哪些獨(dú)特的氣質(zhì)，

以及英語能力怎么樣？

緊靠著花都兒童公園，黃廣牛劍小學(xué)的校園環(huán)境相當(dāng)一流。

漫步校園，沒有鋼筋水泥的沉重感，滿眼都是開闊的綠意與通透的陽光。不難看出，在這樣舒展的空間里成長，孩子的童年不會只有書本和課堂。

“這里的孩子身上有四個(gè)非常鮮明的氣質(zhì)：

一是扎根中國、放眼世界的底氣，既有扎實(shí)的母語文化根基，又有跨文化溝通的從容，不卑不亢；

二是自信舒展、敢想敢為的大氣，不怯場、不盲從，面對新環(huán)境新挑戰(zhàn)，始終敢表達(dá)、愿嘗試；

三是主動探索、內(nèi)驅(qū)成長的靈氣，對世界充滿好奇心，不是被動接受知識，而是主動思考、解決問題；

四是心懷善意、懂得共情的溫潤，有良好的教養(yǎng)，能尊重差異、快速融入集體。”

在郭校長看來，孩子們的氣質(zhì)從來不是刻意教出來的，而是學(xué)校的辦學(xué)理念、課程體系、成長環(huán)境，日復(fù)一日浸潤出來的。

正如學(xué)校的辦學(xué)理念所說，這里的孩子既有“中國心”又有“世界眼”。

在語言學(xué)習(xí)的黃金期，黃廣牛劍小學(xué)的孩子們在小學(xué)階段就具備了超越許多同齡人的英語能力。

最讓郭校長印象深刻的是，去年學(xué)校組織中高年級學(xué)生赴英國頂尖私校開展2周插班研學(xué)，出發(fā)前當(dāng)?shù)匦７竭€曾擔(dān)心，低齡孩子會有語言壁壘、適應(yīng)困難，結(jié)果孩子們的表現(xiàn)，遠(yuǎn)超所有人的預(yù)期。

“入學(xué)第一天，孩子們就徹底打破了陌生感：課堂上，他們?nèi)虩o障礙跟上全英文授課節(jié)奏，主動舉手發(fā)言、大方分享觀點(diǎn)，和當(dāng)?shù)貙W(xué)生組隊(duì)完成探究式學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有絲毫怯場；課間和校園生活里，他們主動和當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)聊興趣愛好、校園日常，甚至大方當(dāng)起文化使者，給當(dāng)?shù)睾⒆臃窒碇袊鴤鹘y(tǒng)故事、非遺文化，教大家說中文、寫毛筆字。連當(dāng)?shù)匦ｉL和老師都連連稱贊?！?/p>

孩子們最打動郭校長的，從來不是能說一口流利的英語，而是這份刻在骨子里的從容底氣。

“我們教孩子雙語，就是讓他們擁有走向世界的能力?！?/p>

其實(shí)，正如郭校長所說，雙語教學(xué)的初衷就是給孩子更多的選擇余地?！?strong>不管孩子未來選擇國內(nèi)升學(xué)還是全球化發(fā)展，都能實(shí)現(xiàn)無縫銜接?！?/p>

04

學(xué)校還有哪些

特色校本課程？

小學(xué)階段，是培養(yǎng)孩子興趣愛好的黃金時(shí)期，為此黃廣牛劍小學(xué)開設(shè)了50多門素質(zhì)課程，給孩子拓寬探索興趣的空間。

這些課程包括擊劍、陶藝、高爾夫、雙語主持、英語戲劇等，滿足不同孩子的興趣和發(fā)展需求；同時(shí)開設(shè)創(chuàng)客、機(jī)器人、3D打印等前沿課程，讓孩子在動手實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

郭校長分享，很多孩子在來到這里后找到了自己的熱愛，有了自己的“一技之長”。

在探校過程中，郭校長還特地帶我們來到了學(xué)校的創(chuàng)客教室，里面有各式各樣的專業(yè)設(shè)施，孩子們的科創(chuàng)作品被整齊地展示在教室內(nèi)。

在科創(chuàng)方面，黃廣牛劍小學(xué)可以說是碩果累累，將創(chuàng)客教育鉆研到了“極致”。比如，在2025年世界機(jī)器人大賽北京錦標(biāo)賽上，黃廣牛劍小學(xué)7支參賽隊(duì)伍全部獲獎(jiǎng)，一舉包攬了“科戰(zhàn)未來空中機(jī)器人”賽項(xiàng)的全國總冠軍與季軍。

從區(qū)級比賽，一直到國家級比賽，學(xué)校一步一個(gè)腳印帶領(lǐng)學(xué)生持續(xù)“摸高”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自辦校五年以來，黃廣牛劍小學(xué)科創(chuàng)獲獎(jiǎng)超1700人次，國家級獎(jiǎng)項(xiàng)231人次，省級737人次。

漂亮成績單的背后，是黃廣教育集團(tuán)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、貫通16年的階梯式創(chuàng)客教育體系。小學(xué)階段從低年級的興趣啟蒙到高年級的創(chuàng)新應(yīng)用，形成了一條清晰的成長路徑。

對比許多民辦小學(xué)，這樣的科創(chuàng)教育可以說是十分“超前”。

郭校長分享，學(xué)校依托集團(tuán)STEM實(shí)驗(yàn)校、小平科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等頂級平臺，搭建了從興趣啟蒙到賽事拔高的完整科創(chuàng)教育體系，覆蓋趣味科學(xué)、編程、機(jī)器人、AI創(chuàng)新等內(nèi)容，由集團(tuán)科創(chuàng)教研團(tuán)隊(duì)全程賦能，全面培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維與解決問題的能力。

05

中外雙師協(xié)同，

這里的師資隊(duì)伍怎么樣？

當(dāng)然了，好的教育最終要靠好的老師來具體落地，對于低齡段的孩子來說，穩(wěn)定的老師、連貫的教育理念，遠(yuǎn)比頻繁更換師資帶來的斷層式教育更重要。

作為黃廣教育集團(tuán)旗下的旗艦小學(xué)，黃廣牛劍小學(xué)在師資建設(shè)上的核心優(yōu)勢，從來不是靠單個(gè)名師的 “個(gè)人光環(huán)”，而是依托集團(tuán)十余年的辦學(xué)沉淀，打造了一套體系化、可復(fù)制、高穩(wěn)定的師資培養(yǎng)與運(yùn)行體系。

“我們堅(jiān)持小班化教學(xué)，中外雙師協(xié)同備課授課，全程關(guān)注每個(gè)孩子的課堂狀態(tài)。”

郭校長向我們分享，這里的師資同樣頂級，匯聚了黃廣集團(tuán)培養(yǎng)的骨干教師、持證專業(yè)外教，團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性強(qiáng)，很少有老師流動，核心骨干教師留存率常年保持在95%以上，班主任與主科老師的平均校齡超過5年。

和很多學(xué)校 “外教只負(fù)責(zé)口語興趣課、中方老師只負(fù)責(zé)文化課” 的割裂式雙師模式不同，這里推行的是真正的1+1深度協(xié)同雙師制。

不管你什么時(shí)候推門聽課，都能看到這樣的教學(xué)場景：黃廣牛劍小學(xué)的課堂上，一位老師主講，另一位老師全程關(guān)注每個(gè)孩子的課堂狀態(tài)，及時(shí)給孩子個(gè)性化的引導(dǎo)與幫扶；課后，兩位老師聯(lián)合做學(xué)情分析、家校溝通，真正把雙語融合教育落到了日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。

黃廣牛劍小學(xué)每間教室里都配備固定的中方主班老師 + 外籍教師，兩位老師全程跟班，即使是戶外的體育活動課也是如此。

郭校長還分享了一個(gè)令人動容的小故事：這里的很多外教老師從學(xué)校剛開辦時(shí)就入職了，讓他印象最深的是一位外教曾說過一句話，他說：“是這所學(xué)校教會了我如何成為一個(gè)真正的老師?！?/p>

歡迎致電黃廣牛劍小學(xué)進(jìn)行咨詢

黃廣牛劍小學(xué)

招生電話：

020-86868777；020-86885678

學(xué)校地址：
花都區(qū)瑞蓮路，兒童公園旁

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