在信息高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家長(zhǎng)們常常會(huì)在網(wǎng)上分享生活中的各種場(chǎng)景。近日，一位家長(zhǎng)在網(wǎng)上分享的一幕引起了眾多網(wǎng)友的關(guān)注和熱議。鏡頭之下，一個(gè)上小學(xué)的男孩正安靜地坐在醫(yī)院走廊的座椅上，全神貫注地玩著手機(jī)。從他橫著拿手機(jī)的姿勢(shì)可以清晰地判斷出，男孩正在投入地玩游戲。

對(duì)于多數(shù)家長(zhǎng)而言，他們深知游戲?qū)⒆涌赡茉斐傻奈：?。游戲容易讓孩子沉迷其中，分散學(xué)習(xí)的精力，影響視力，還可能導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣。所以，很多家長(zhǎng)從孩子很小的時(shí)候起，就不會(huì)輕易縱容孩子玩游戲，會(huì)采取各種方式限制孩子接觸游戲的時(shí)間和機(jī)會(huì)。然而，家庭教育的本質(zhì)并非簡(jiǎn)單地禁止孩子做某些事情，而是要進(jìn)行合理的引導(dǎo)。

就拿這個(gè)在醫(yī)院玩游戲的小男孩來(lái)說(shuō)，他之所以能如此肆無(wú)忌憚地玩手機(jī)游戲，甚至眼睛都快貼到屏幕上了，這背后有著特定的原因。在醫(yī)院這個(gè)場(chǎng)景中，家長(zhǎng)要么正在排隊(duì)等待檢查，要么正在接受治療，無(wú)暇顧及孩子。孩子一旦離開(kāi)了家長(zhǎng)的管束，就如同脫韁的野馬，徹底放飛自我。這反映出孩子缺乏自我約束的能力，過(guò)度依賴(lài)家長(zhǎng)的監(jiān)督。

當(dāng)網(wǎng)友們看到這一幕，尤其是注意到男孩的眼睛與屏幕之間極近的距離后，紛紛感慨看清了現(xiàn)實(shí)，甚至發(fā)出“這種孩子，主動(dòng)要被教育淘汰”的評(píng)價(jià)。其實(shí)，網(wǎng)友們這樣評(píng)價(jià)并非單純因?yàn)槟泻⑼媸謾C(jī)這個(gè)行為，也不是僅僅關(guān)注他眼睛離屏幕太近的問(wèn)題。其背后有著更深層次的原因，涉及到教育選拔的本質(zhì)。

教育選拔的過(guò)程，實(shí)際上就是在不斷淘汰那些自律能力差的孩子。教育的核心從來(lái)都不是依靠外界的被動(dòng)管束，而是培養(yǎng)孩子主動(dòng)自律的能力。在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，那些能夠自我約束、主動(dòng)規(guī)劃的孩子往往更容易取得成功。他們能夠合理安排自己的時(shí)間，在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間找到平衡，不會(huì)被外界的誘惑輕易干擾。而像這個(gè)在醫(yī)院無(wú)人管束就沉迷游戲的男孩，如果不能及時(shí)培養(yǎng)起自律能力，在未來(lái)的教育競(jìng)爭(zhēng)中很可能會(huì)處于劣勢(shì)。

教育篩選的第一步，就是篩選出那些能夠自我約束、主動(dòng)規(guī)劃的人。這不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，更體現(xiàn)在日常生活的各個(gè)方面。一個(gè)自律的孩子，會(huì)主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成作業(yè)，合理安排休息和娛樂(lè)時(shí)間。他們懂得為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)而克制自己當(dāng)下的欲望，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的快樂(lè)而放棄努力。相反，缺乏自律的孩子，往往容易被眼前的誘惑所吸引，無(wú)法專(zhuān)注于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在教育的篩選過(guò)程中就很容易被淘汰。

這一事件也給家長(zhǎng)們敲響了警鐘。在家庭教育中，要注重培養(yǎng)孩子的自律能力，不能僅僅依靠禁止和管束?？梢酝ㄟ^(guò)制定規(guī)則、樹(shù)立榜樣等方式，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該共同努力，營(yíng)造一個(gè)有利于孩子培養(yǎng)自律能力的環(huán)境。只有這樣，孩子們才能在教育的道路上不斷成長(zhǎng)，成為有自律、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>