近日，加拿大安大略省教師聯(lián)合會(huì)向政府提交建議，呼吁通過(guò)多種激勵(lì)措施，吸引具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的熟練技工人員投身基礎(chǔ)教育階段的技術(shù)教育教學(xué)。

　　受師范教育培養(yǎng)周期延長(zhǎng)等因素影響，安大略省教師短缺問(wèn)題持續(xù)存在，技術(shù)教育教師尤為緊缺。為緩解這一狀況，安大略省政府于2024年修訂法規(guī)，允許持有普通教師資格證的教師教授新設(shè)的技術(shù)和技工必修課程，以增強(qiáng)學(xué)校教學(xué)安排的靈活性。同時(shí)，政府計(jì)劃投入約5580萬(wàn)加元，到2027年培養(yǎng)2600名新教師，其中包含技術(shù)教育教師。

　　然而，安大略省教師聯(lián)合會(huì)指出，解決該問(wèn)題，必須吸引真正具備行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的技工人員進(jìn)入教育領(lǐng)域。目前，許多熟練技工若轉(zhuǎn)行從教，往往面臨轉(zhuǎn)行成本過(guò)高的問(wèn)題。如何在維持準(zhǔn)入門(mén)檻的同時(shí)增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力，成為破解困局的關(guān)鍵。

　　為此，安大略省教師聯(lián)合會(huì)提出多項(xiàng)建議。一方面，呼吁政府增加撥款，支持教育學(xué)院推廣“邊學(xué)邊教”的多段式培養(yǎng)模式，使技工人員在學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí)，能夠通過(guò)過(guò)渡性教師資格證提前上崗，從而不必完全放棄原有收入。

　　另一方面，建議將現(xiàn)有針對(duì)護(hù)理等緊缺專(zhuān)業(yè)的“學(xué)習(xí)與留任補(bǔ)助金”擴(kuò)展至技術(shù)教育領(lǐng)域，為有意從教的技工提供學(xué)費(fèi)和生活支持。此外，教師聯(lián)合會(huì)還倡導(dǎo)，推動(dòng)將行業(yè)經(jīng)驗(yàn)納入教師薪資評(píng)定體系，使經(jīng)驗(yàn)豐富的技工轉(zhuǎn)入教育行業(yè)后獲得與其資歷相匹配的薪酬待遇。 （金宇飛）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年03月26日 第10版

作者：金宇飛