春分，晝夜均而寒暑平，是大地回暖、萬物萌動的關鍵節(jié)點。3月20日，學校首屆春耕節(jié)在這一蘊含著自然哲理的節(jié)氣里溫暖啟幕。這不僅是一次勞動技能的實踐，更是一堂扎根大地、回歸生命本真的“大思政課”。

全體師生齊聚校園，共赴這場與春天的約定。在五育并舉的教育圖景中，勞動教育不僅是技能的習得，更是品格的錘煉、心智的成長。學校希望通過春耕節(jié)這一載體，讓同學們在躬耕實踐中感知生命節(jié)律，在身體力行中理解“勞動最光榮”的深刻內涵。

春分啟犁

一場與土地的對話

中午時分，春光明媚，同學們列隊整齊，精神飽滿。在開幕式上，任海霞校長深情致辭。她指出，春耕節(jié)不是一次簡單的活動，而是一段從耕耘到收獲，見證生命成長的完整教育歷程?！巴瑢W們將在播種、養(yǎng)護、收獲的完整過程中，體會勞動的艱辛與快樂，學會尊重生命、承擔責任。”這番話點明了活動的核心立意——在泥土與汗水中，培育的不只是作物，更是耐心、責任感和對自然的敬畏之心。

隨后，小學三年級的同學們帶來春日主題“飛花令”，詩詞接力間盡顯傳統(tǒng)文化之美；七年級同學則獻上活力四射的《上春山》表演，以青春律動呼應春日生機。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融，讓開幕式既有文化厚度，又充滿蓬勃朝氣。

根據學生年齡特點和認知規(guī)律，學校精心準備了分層級的種植物資：從水培芽苗菜到陽臺蔬菜，從農作物到花卉，每一份材料都經過科學考量，確?；顒蛹荣N近生活，又具備適度的挑戰(zhàn)性。隨著校長宣布春耕節(jié)正式啟動，各班級代表有序領取種植材料，一場關于生命與成長的實踐之旅就此展開。

俯身躬耕 在汗水中讀懂生命

開幕式后，校園里立刻忙碌起來。不同年級的同學們依據種植任務，開啟了自己的“農夫”生涯。

一、二年級的“小小種植家”們專注于水培芽苗菜。鋪紗布、均勻撒種、定量添加營養(yǎng)液……每一個步驟都考驗著細致與耐心。在透明容器中，他們將直觀地觀察到種子萌發(fā)、根系生長的全過程，這是植物學知識最生動的啟蒙。

三至六年級的同學則挑戰(zhàn)陽臺蔬菜種植。松土、播種、覆土、澆水，一系列操作一絲不茍。小小的育苗盆里，埋下的是種子，孕育的則是“一分耕耘一分收獲”的樸素道理。

七、八年級的同學走進校園種植槽，體驗小型農作物種植。從規(guī)范使用農具到學習株距、行距與灌溉技巧，他們在真實的田間勞動中掌握系統(tǒng)性的農耕技能，理解農業(yè)生產的科學邏輯。

九年級的同學則以花卉種植為校園增添亮色。栽花、培土、設計養(yǎng)護方案，他們用審美眼光規(guī)劃班級種植角，在草木枯榮間涵養(yǎng)生命美感。

耕讀四季 讓成長自然而然

一犁春泥，萬頃希望。此次春耕節(jié)并非一場短暫的“活動秀”，而是一個將持續(xù)至收獲季節(jié)的長期項目。勞動教育將由此貫穿四季，從春種到夏耘，從秋收到冬藏，同學們將在完整周期中體驗生命律動，在持續(xù)付出后品味收獲喜悅。

未來，育鴻學校將繼續(xù)深耕“以勞育人”的土壤，將勞動教育融入日常教學，讓每一次俯身勞作都成為滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分，讓每一位學子在躬耕實踐中向陽生長，綻放屬于自己的芳華。