寒假開(kāi)學(xué)以來(lái)，首都醫(yī)科大學(xué)附屬首都兒童醫(yī)學(xué)中心青少年情緒障礙門(mén)診迎來(lái)了一波抗拒上學(xué)的孩子。

該院精神心理科主任張曉鳴日前在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，來(lái)就診的孩子，有些是因?yàn)樯罟?jié)奏調(diào)整、學(xué)習(xí)和社交壓力而適應(yīng)不良，有些是本身已存在抑郁、焦慮情緒，還有一類(lèi)也值得家長(zhǎng)注意——各種查不出病因的軀體不適?！岸亲犹邸㈩^疼、腿疼......這些都可能是情緒障礙的軀體化反應(yīng)?！?/p>

首都醫(yī)科大學(xué)附屬首都兒童醫(yī)學(xué)中心精神心理科主任張曉鳴(左)在看診。

厭學(xué)拒學(xué)、暴躁易怒、不愿溝通......對(duì)于孩子的這些情緒變化，很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是“青春期叛逆”，但其實(shí)，這可能是青少年情緒障礙的信號(hào)。

張曉鳴接診過(guò)不少青春期的孩子，她說(shuō)，青少年認(rèn)知逐漸發(fā)展成熟，但大腦中管理情緒的一些腦功能區(qū)還沒(méi)那么穩(wěn)定，加上內(nèi)分泌體系的異常，都會(huì)讓他們情緒波動(dòng)大。

如何判斷究竟是青少年的叛逆期表現(xiàn)，還是確實(shí)出現(xiàn)了心理問(wèn)題？

張曉鳴介紹，首先要看青少年的這種“叛逆”是否對(duì)他們的正常生活產(chǎn)生了影響，比如他們的人際關(guān)系、學(xué)業(yè)、社會(huì)功能等。如果孩子不愿出門(mén)、無(wú)法上學(xué)、社交退縮等，就要警惕。

另外，要看持續(xù)時(shí)間和情境。青春期叛逆通常是情境性的，有一些短暫的跟情境相關(guān)的情緒變化，持續(xù)時(shí)間不會(huì)那么長(zhǎng)。

“并不是有情緒問(wèn)題就是病了，診斷情緒障礙是要達(dá)到一定的嚴(yán)重程度、持續(xù)時(shí)間的，當(dāng)孩子每天大部分時(shí)間都處于情緒不好的狀態(tài)，持續(xù)兩周以上，我們才考慮他有一定的病了的可能性?！睆垥曾Q說(shuō)。

過(guò)激行為也可能是青少年心理問(wèn)題的警示信號(hào)。張曉鳴稱(chēng)，如果孩子出現(xiàn)頻繁、嚴(yán)重的自傷行為或沖動(dòng)毀物等行為，也要及時(shí)就診，醫(yī)生會(huì)幫助篩查，判斷是否需要干預(yù)。

她強(qiáng)調(diào)：“精神心理科的診斷治療從來(lái)不是單看這一個(gè)孩子，就像剝洋蔥一樣有很多瓣，有很多可能影響孩子心理的因素，要綜合考慮?！?/p>

來(lái)源 | 中國(guó)新聞網(wǎng)

編輯 | 宣傳中心 郝潔