大學(xué)高等教育的路，不該這樣走；職業(yè)教育的路，也不該這樣走

刷到一條新聞時，我直接愣住了——現(xiàn)在的大學(xué)專業(yè)，已經(jīng)卷到“接地氣”到離譜的程度了。

一連串的“新學(xué)院”揭牌消息，看得人眼花繚亂：岳陽燒烤學(xué)院成立，沈職院沐浴專業(yè)正式揭牌，廣州職大現(xiàn)代騎手學(xué)院直接開啟招生。

說真的，看到這些名字，我第一反應(yīng)不是“職業(yè)教育創(chuàng)新”，而是一陣心酸又無奈。

多少父母起早貪黑十幾年，省吃儉用供孩子讀書，盼的是“知識改變命運”，盼的是孩子能擺脫底層辛苦，結(jié)果到頭來，孩子讀的是“燒烤專業(yè)”“沐浴專業(yè)”，學(xué)的是撒孜然、搓澡、送外賣。

有人說我太苛刻，職業(yè)教育不就是教謀生技能嗎？燒烤、外賣、沐浴也是正當(dāng)職業(yè)，憑什么不能進大學(xué)？

我承認(rèn)，職業(yè)教育沒錯，教普通人謀生技能更沒錯。甚至我舉雙手贊成——燒烤要講衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、火候把控，不是瞎烤就行；外賣騎手要懂交通規(guī)則、服務(wù)禮儀，還要會處理突發(fā)情況；沐浴行業(yè)也有專業(yè)的養(yǎng)生知識、手法技巧，這些都值得被系統(tǒng)培訓(xùn)。

但問題的關(guān)鍵的是：培訓(xùn)≠大學(xué)，技能≠學(xué)歷。

明明一個幾個月的技能培訓(xùn)班，甚至像新東方那樣的職業(yè)技校，就能把這些技能教得明明白白，為什么非要套上“大學(xué)”“學(xué)院”的殼，讓孩子花三四年時間，交著大學(xué)的學(xué)費，最后拿一個“燒烤專業(yè)”的文憑？

花了幾萬塊學(xué)費，孩子學(xué)了三年，還不如直接去燒烤攤、洗浴中心當(dāng)學(xué)徒，又能賺錢又能學(xué)手藝。

這不是培養(yǎng)人才，這是浪費時間、浪費金錢，更是在消耗“大學(xué)”這兩個字的分量。

更諷刺的是什么？有網(wǎng)友調(diào)侃，一個在路邊烤了十年串的老師傅，搖身一變成了“燒烤學(xué)院講師”；一個搓澡多年的師傅，就能去大學(xué)當(dāng)專業(yè)課老師。

照這個邏輯，以后是不是還要設(shè)“螺螄粉碩士”“小龍蝦博士”？燒烤師傅能不能評教授、博導(dǎo)？

不是我看不起這些職業(yè)，而是我們要分清“職業(yè)培訓(xùn)”和“高等教育”的邊界。

職業(yè)教育的核心，是讓手藝值錢，讓勞動者有尊嚴(yán)，是教你一技之長，能安身立命；

而高等教育，除了傳授技能，更要培養(yǎng)人的思維、格局和認(rèn)知，讓你有能力應(yīng)對未來的變化，有上升的空間。

現(xiàn)在的情況是，有些學(xué)校為了博眼球、搶流量，為了招生噱頭，把原本屬于技能培訓(xùn)的內(nèi)容，包裝成“大學(xué)專業(yè)”，硬生生把“大學(xué)”的門檻拉到了最低。

仿佛只要套上“學(xué)院”的名字，就能高大上，就能吸引那些想拿文憑、又沒考上好大學(xué)的學(xué)生和家長。

有人說，這是職業(yè)教育的創(chuàng)新，是貼合市場需求。

可市場需要的，是能熟練掌握技能的從業(yè)者，不是拿著“燒烤專業(yè)”文憑，卻連烤串火候都掌握不好的“大學(xué)生”。

那些花了三四年時間讀這些專業(yè)的年輕人，畢業(yè)之后，除了能去燒烤店、洗浴中心、外賣平臺工作，還有什么其他的選擇？

他們的上升空間，早就被這個“專業(yè)”給限定死了。

我們不反對職業(yè)教育，恰恰相反，中國太需要扎實的職業(yè)教育了。

現(xiàn)在很多行業(yè)都缺技術(shù)型人才，比如高級技工、專業(yè)護理、精密維修等等，這些專業(yè)才是真正值得大學(xué)去開設(shè)、去深耕的。

可現(xiàn)在呢？放著真正需要的技術(shù)專業(yè)不做，反而去跟風(fēng)開設(shè)“燒烤”“沐浴”這種噱頭大于實際的專業(yè)，說白了，就是嘩眾取寵，就是為了賺錢，為了流量。

家長的虛榮心，學(xué)校的功利心，最后買單的是那些抱著希望走進校門的年輕人。

他們以為讀了大學(xué)，就能改變命運，卻沒想到，從選擇這個專業(yè)的那一刻起，就已經(jīng)被局限在了一個小小的圈子里。

高等教育的路，不該是這樣的。職業(yè)教育的路，也不該是這樣的。

我們不需要把“撒孜然”“搓澡”包裝成高等學(xué)歷來哄騙任何人，也不需要用“學(xué)院”的名頭來給普通職業(yè)“貼金”。

真正的尊重，不是給職業(yè)套上大學(xué)的殼，而是讓掌握技能的勞動者，能拿到合理的報酬，能得到社會的認(rèn)可，能有尊嚴(yán)地工作、生活。

希望那些辦學(xué)的學(xué)校，能少一點功利心，多一點責(zé)任心；希望家長和學(xué)生，能少一點文憑執(zhí)念，多一點理性選擇。

別讓“燒烤學(xué)院”式的荒誕，消解了我們對教育最樸素的期待，也別讓那些年輕人的青春，浪費在一場沒有意義的“文憑游戲”里。