人生真好玩，下輩子還來(lái)。

3月24日晚間，蘇州峰學(xué)蔚來(lái)教育科技有限公司發(fā)布官方訃告，公司創(chuàng)始人、知名升學(xué)規(guī)劃導(dǎo)師張雪峰，因心源性猝死經(jīng)全力搶救無(wú)效，于當(dāng)日15時(shí)50分在蘇州逝世，年僅41歲。消息一出，席卷全網(wǎng)，從考研課堂到高考志愿填報(bào)直播間，從飽受爭(zhēng)議的功利化教育言論到默默堅(jiān)持的公益助學(xué)，這位出身東北縣城的草根，用二十年的時(shí)間，不僅成為了中國(guó)當(dāng)代教育史上最具爭(zhēng)議的講師，同時(shí)也成為了中國(guó)當(dāng)代網(wǎng)紅難以繞開(kāi)的標(biāo)志性人物。

壹

1984年5月18日，張雪峰出生于黑龍江省齊齊哈爾市富?？h，這座曾是國(guó)家級(jí)貧困縣的小城，是他人生的起點(diǎn)，也是他終其一生都在回望的底色。他的父親是一名鐵路工人，家境普通，用他自己的話說(shuō)，上高中之前，他從未踏足過(guò)省會(huì)哈爾濱，外面的世界只存在于書(shū)本與想象里。

少年時(shí)期的張雪峰并非傳統(tǒng)意義上的學(xué)霸。高一那年，他因早戀成績(jī)一度跌到年級(jí)355名，班主任直言他最多只能考個(gè)?？?，直到被父親痛罵后幡然醒悟，開(kāi)始近乎瘋魔地刷題追趕。2003年，他以全縣前60名的成績(jī)，考入鄭州大學(xué)給排水工程專業(yè)，成為了千禧年前后，從東北縣城突圍進(jìn)入211高校的少數(shù)年輕人之一。

這次高考，也成為了他與志愿填報(bào)這件事的第一次深度綁定。多年后他回憶時(shí)調(diào)侃道，當(dāng)年填報(bào)志愿時(shí)，自己根本不理解“給排水工程”究竟是什么，甚至誤以為是去疏通管道的，這種信息差帶來(lái)的懵懂，成為了他日后深耕升學(xué)規(guī)劃領(lǐng)域的最初動(dòng)因。

大學(xué)期間，張雪峰與升學(xué)規(guī)劃的緣分正式開(kāi)啟。大四那年，同宿舍的室友備戰(zhàn)考研，卻對(duì)院校選擇、專業(yè)方向一頭霧水，張雪峰便主動(dòng)幫大家搜集整理考研資料，在這個(gè)過(guò)程中，他意外地發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)這件事的熱愛(ài)與天賦。他能精準(zhǔn)地梳理出不同院校的招錄規(guī)則、專業(yè)特色、就業(yè)前景，而這些信息，恰恰是絕大多數(shù)備考學(xué)生最稀缺的資源。

2007年，張雪峰從鄭州大學(xué)畢業(yè)，加入北漂大軍，在朋友的邀請(qǐng)下進(jìn)入北京一家考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，最初的崗位并非講師，而是負(fù)責(zé)與學(xué)生溝通的課程咨詢員。這份工作讓他有機(jī)會(huì)接觸到成千上萬(wàn)的考研學(xué)生，也讓他清晰地看到，在高等教育信息壁壘面前，普通家庭的孩子有多迷茫。

第二年，張雪峰第一次走上了講臺(tái)，卻遭遇了職業(yè)生涯的第一次滑鐵盧。盡管他語(yǔ)速快、情緒飽滿，風(fēng)格與后來(lái)別無(wú)二致，但學(xué)生們直言不諱地評(píng)價(jià)他“講得很嗨，但沒(méi)什么用”。這次打擊讓他意識(shí)到，學(xué)生需要的不是空洞的激情，而是真正能解決問(wèn)題的干貨，是能幫他們少走彎路的精準(zhǔn)信息。

此后數(shù)年，張雪峰開(kāi)始了近乎偏執(zhí)的內(nèi)容打磨。他搜集了全國(guó)數(shù)百所高校、科研院所的招錄數(shù)據(jù)、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)情況，甚至細(xì)化到每一個(gè)導(dǎo)師的研究方向、招生偏好，把這些零散、晦澀的信息，整理成體系化、通俗易懂的內(nèi)容。為了讓課堂更有吸引力，他把東北人自帶的幽默天賦融入授課中，用段子包裹干貨，用直白的語(yǔ)言拆解復(fù)雜的報(bào)考規(guī)則。

經(jīng)理了三年的積累，張雪峰的課堂終于迎來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。他形成了獨(dú)有的授課風(fēng)格，既能把院校報(bào)考的核心信息講透，又能讓學(xué)生在笑聲中記住關(guān)鍵內(nèi)容，線下課堂的反響越來(lái)越好，他也逐漸成為考研培訓(xùn)圈小有名氣的講師。但此時(shí)的他，影響力仍局限在一間間線下教室里，真正讓他破圈的，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)短視頻的浪潮。

貳

2016年6月，張雪峰制作的《七分鐘解讀34所985高?！范桃曨l在全網(wǎng)爆火。視頻里，他用極快的語(yǔ)速、犀利的吐槽、精準(zhǔn)的總結(jié)，把國(guó)內(nèi)頂尖高校的特色、報(bào)考要點(diǎn)講得淋漓盡致，短短幾天，播放量破億，張雪峰一夜之間從考研圈講師，變成了全網(wǎng)皆知的網(wǎng)紅名師。

爆火之后，張雪峰的人生進(jìn)入了快車道。他接連登上《快樂(lè)大本營(yíng)》《奇葩說(shuō)》等頭部綜藝，出演電影，出版《你離考研成功，就差這本書(shū)》等暢銷書(shū)籍，在全國(guó)舉辦數(shù)百場(chǎng)線下宣講會(huì)，完成了從草根講師到公眾人物的階層躍遷。全網(wǎng)粉絲量一路飆升，巔峰時(shí)期，全平臺(tái)粉絲總量超過(guò)5000萬(wàn)，成為了中國(guó)教育領(lǐng)域當(dāng)之無(wú)愧的頂流IP。

2021年，在北京打拼了14年的張雪峰，毅然做出了一個(gè)重要的決定：離開(kāi)北京，南下蘇州，創(chuàng)辦自己的公司。這次遷徙，不僅是他人生軌跡的轉(zhuǎn)變，更是他事業(yè)核心的徹底轉(zhuǎn)型，從考研培訓(xùn)，轉(zhuǎn)向高考志愿填報(bào)規(guī)劃。

在考研領(lǐng)域深耕十余年的張雪峰，早已看清了一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)于絕大多數(shù)普通家庭的孩子而言，高考志愿填報(bào)的選擇，遠(yuǎn)比考研更重要，也更具決定性。而這個(gè)領(lǐng)域，依然存在著巨大的信息鴻溝，普通家長(zhǎng)和學(xué)生，根本無(wú)法精準(zhǔn)判斷專業(yè)與未來(lái)人生的關(guān)聯(lián)。

峰學(xué)蔚來(lái)公司成立后，張雪峰把全部精力投入到高考升學(xué)規(guī)劃領(lǐng)域，搭建了完整的志愿填報(bào)服務(wù)體系，推出了分檔位的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，覆蓋從高一選科到高考志愿填報(bào)的全流程。他把直播間變成了升學(xué)規(guī)劃的課堂，每天連麥解答全國(guó)各地家長(zhǎng)的疑問(wèn)，用直白的語(yǔ)言告訴家長(zhǎng)，不同分?jǐn)?shù)段該怎么選院校、怎么挑專業(yè)，不同家庭背景的孩子，該避開(kāi)哪些“坑”。

與此同時(shí)，張雪峰的商業(yè)版圖也持續(xù)擴(kuò)張。峰學(xué)蔚來(lái)的業(yè)務(wù)從升學(xué)規(guī)劃，延伸到圖書(shū)研發(fā)策劃、素質(zhì)能力拓展、實(shí)習(xí)就業(yè)、研學(xué)教育、直播電商等多個(gè)板塊，形成了以個(gè)人IP為核心的教育商業(yè)閉環(huán)。天眼查數(shù)據(jù)顯示，張雪峰生前關(guān)聯(lián)10家企業(yè)，其中9家為存續(xù)狀態(tài)，在多家公司擔(dān)任法定代表人、執(zhí)行董事等核心職務(wù)。

在企業(yè)管理上，張雪峰也屢屢因打破行業(yè)常規(guī)登上熱搜。他推行公司“上4休3”的工作制度，保障員工薪資福利不變，春節(jié)假期延長(zhǎng)至近20天，這些舉措讓他收獲了員工的認(rèn)可，也再次強(qiáng)化了他接地氣的公眾形象。

值得一提的是，2023年他成功當(dāng)選江蘇省人大代表，完成了從網(wǎng)紅講師到企業(yè)家、社會(huì)事務(wù)參與者的身份升級(jí)。

叁

不得不說(shuō)，張雪峰“觸網(wǎng)”后，他的人生開(kāi)始與爭(zhēng)議相伴。他的言論，一次次把他推上輿論的風(fēng)口浪尖，也讓他成為了中國(guó)教育界兩極評(píng)價(jià)最極端的人物。有人把他奉為“寒門(mén)救星”，說(shuō)他用真話幫普通家庭避開(kāi)了人生的大坑，然而也有人罵他是“焦慮販賣者”，說(shuō)他用極端的功利主義，和互聯(lián)網(wǎng)爆紅的機(jī)遇，扭曲了教育的本質(zhì)。

張雪峰的核心爭(zhēng)議，始終圍繞著教育的功利性展開(kāi)，他最廣為人知的觀點(diǎn)，是把專業(yè)選擇與就業(yè)、生存直接綁定。他直言“普通家庭的孩子，沒(méi)有試錯(cuò)成本，選專業(yè)首先要解決的，是能不能吃上飯的問(wèn)題”，他把生物、化學(xué)、環(huán)境、材料四大專業(yè)稱作“四大天坑”，勸退普通家庭的孩子報(bào)考高度依賴人脈資源的金融專業(yè)，直言“所有文科專業(yè)都叫服務(wù)業(yè)，總結(jié)成一個(gè)字就是舔”。

真正讓他陷入全民大討論的，是2023年的“新聞學(xué)之爭(zhēng)”。在一次直播中，面對(duì)一位想讓590分的孩子報(bào)考四川大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)的家長(zhǎng)，張雪峰脫口而出“如果我是家長(zhǎng)，孩子非要報(bào)新聞學(xué)，我一定會(huì)把他打暈，然后給他報(bào)個(gè)別的”，甚至斷言“從中國(guó)本科專業(yè)目錄里面閉著眼睛摸一個(gè)都比新聞好”。

這番言論瞬間引爆全網(wǎng)，重慶大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等多所高校的新聞學(xué)教授公開(kāi)發(fā)文駁斥，指責(zé)他誤導(dǎo)公眾，認(rèn)為他把短期就業(yè)薪資等同于專業(yè)的核心價(jià)值，完全無(wú)視了新聞學(xué)的社會(huì)價(jià)值與輿論監(jiān)督意義，邏輯狹隘且不負(fù)責(zé)任。但這場(chǎng)學(xué)界的批評(píng)，并沒(méi)有削弱張雪峰在民間的影響力，反而讓更多普通家庭把他當(dāng)成了“敢于戳穿皇帝新衣的人”。

除了專業(yè)選擇的爭(zhēng)議，他的言論也曾多次引發(fā)風(fēng)波。2018年，他在講座中調(diào)侃西南大學(xué)的獸醫(yī)專業(yè)，引發(fā)校友集體抗議，最終公開(kāi)道歉；2023年，他吐槽“6年還60萬(wàn)房貸，利息57萬(wàn)”引發(fā)熱議，隨后又發(fā)文致歉；直播間情緒失控爆粗口、對(duì)同一專業(yè)的推薦前后矛盾等問(wèn)題，也屢屢讓他陷入輿論漩渦。

2025年，經(jīng)歷全平臺(tái)封禁后復(fù)播的張雪峰，明顯收斂了曾經(jīng)的鋒芒。面對(duì)家長(zhǎng)關(guān)于文科專業(yè)的提問(wèn)，他不再發(fā)表偏激言論，轉(zhuǎn)而說(shuō)“每個(gè)專業(yè)都有其社會(huì)價(jià)值，關(guān)鍵看是否適合孩子”，甚至直言漢語(yǔ)言文學(xué)等文科專業(yè)廣闊天地、大有可為。但這種轉(zhuǎn)變，依然沒(méi)有平息關(guān)于他的爭(zhēng)議，支持者認(rèn)為他變得成熟謹(jǐn)慎，反對(duì)者則認(rèn)為他只是換了一種方式延續(xù)自己的商業(yè)邏輯。

縱觀所有爭(zhēng)議，本質(zhì)上是兩種教育觀的碰撞。

從爭(zhēng)議的維度來(lái)看，張雪峰確實(shí)不可避免地強(qiáng)化了教育的功利主義傾向，加劇了社會(huì)的教育焦慮。他把專業(yè)選擇與薪資、就業(yè)簡(jiǎn)單綁定，過(guò)度放大了教育的工具屬性，卻在一定程度上弱化了教育的本質(zhì)價(jià)值，讓唯就業(yè)論、唯薪資論的觀念深入人心，一定程度上加劇了考生和家長(zhǎng)對(duì)熱門(mén)專業(yè)的盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致了部分專業(yè)報(bào)考過(guò)熱、部分基礎(chǔ)學(xué)科人才流失的失衡局面。

更值得深思的是，他的所有建議，都基于當(dāng)下的行業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)數(shù)據(jù)，但市場(chǎng)的變化、技術(shù)的革新，從來(lái)都無(wú)法精準(zhǔn)預(yù)判。今天的熱門(mén)專業(yè)，可能在四年后變成紅海，今天被稱作“天坑”的基礎(chǔ)學(xué)科，可能在未來(lái)成為國(guó)家科技突圍的核心。這種刻舟求劍式的規(guī)劃，本質(zhì)上無(wú)法真正幫年輕人規(guī)避人生的風(fēng)險(xiǎn)，反而可能讓很多人放棄了自己真正熱愛(ài)的領(lǐng)域，最終陷入選了好就業(yè)的專業(yè)，卻做著不熱愛(ài)的工作的內(nèi)耗之中。

但從積極的維度來(lái)看，張雪峰最大的貢獻(xiàn)，是打破了高等教育的信息壁壘，完成了一場(chǎng)全民升學(xué)規(guī)劃的科普。在他出現(xiàn)之前，高考志愿填報(bào)、考研院校選擇，對(duì)于絕大多數(shù)普通家庭而言，是一件憑感覺(jué)、聽(tīng)傳聞、靠運(yùn)氣的事。高校的專業(yè)設(shè)置、行業(yè)的就業(yè)前景、不同院校的招錄規(guī)則，這些信息對(duì)于沒(méi)有相關(guān)資源的家庭而言，近乎于封閉。

張雪峰用最通俗、最直白的語(yǔ)言，把這些晦澀的信息拆解給了大眾。他讓無(wú)數(shù)小鎮(zhèn)家庭知道了985、211、雙一流的含金量差異，知道了不同專業(yè)對(duì)應(yīng)的真實(shí)就業(yè)賽道，知道了選科、選專業(yè)對(duì)未來(lái)人生的決定性影響。他填補(bǔ)了中國(guó)基礎(chǔ)教育中職業(yè)規(guī)劃教育的空白，讓升學(xué)規(guī)劃這個(gè)原本小眾的概念，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)對(duì)高考志愿填報(bào)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重視。

與此同時(shí)，他始終站在普通家庭的立場(chǎng)，為寒門(mén)學(xué)子發(fā)聲。他的言論或許極端，但卻精準(zhǔn)地戳中了現(xiàn)實(shí)，他提醒普通家庭避開(kāi)那些看起來(lái)光鮮，實(shí)則就業(yè)艱難的專業(yè)，本質(zhì)上是在幫沒(méi)有試錯(cuò)成本的孩子，降低人生的風(fēng)險(xiǎn)。而他持續(xù)多年的公益助學(xué)，也切實(shí)地改變了數(shù)千名寒門(mén)學(xué)子的人生軌跡，這份善意，不該被爭(zhēng)議所掩蓋。

肆

而在被貼上功利主義的標(biāo)簽之外，張雪峰其實(shí)還有另一個(gè)真實(shí)面，是終其一生對(duì)寒門(mén)學(xué)子的回饋與幫扶。訃告中那句“出身寒門(mén)，一生心系廣大學(xué)子，始終以捐資助學(xué)、助力學(xué)子成長(zhǎng)為己任”并非空洞的悼詞，而是他用行動(dòng)踐行的承諾。

早在成名之初，張雪峰就開(kāi)始投身公益助學(xué)，而他的捐贈(zèng)，始終聚焦于一個(gè)群體，那就是家庭經(jīng)濟(jì)困難的大一新生。他深知，對(duì)于寒門(mén)學(xué)子而言，踏入大學(xué)校門(mén)的第一筆學(xué)費(fèi)，是他們?nèi)松飞系牡谝坏揽?，而這道坎，他曾經(jīng)也差一點(diǎn)跨不過(guò)去。

2023年起，張雪峰與蘇州市教育發(fā)展基金會(huì)簽訂協(xié)議，連續(xù)五年每年捐贈(zèng)不少于100萬(wàn)元，設(shè)立“張雪峰暖風(fēng)助學(xué)”專項(xiàng)基金，定向資助蘇州大學(xué)、蘇州科技大學(xué)等四所高校的大一貧困新生，每人5000元，五年累計(jì)資助1000名學(xué)生。

2024年1月，張雪峰接連公布了兩筆長(zhǎng)期助學(xué)捐贈(zèng)，一是從2024年開(kāi)始，每年向哈爾濱理工大學(xué)定向捐贈(zèng)25萬(wàn)元，簽訂4年協(xié)議共計(jì)100萬(wàn)元，用于該校大一貧困新生學(xué)費(fèi)，每年資助50名學(xué)生。二是每年向母校鄭州大學(xué)定向捐贈(zèng)50萬(wàn)元，簽訂6年協(xié)議共計(jì)300萬(wàn)元，每年資助100名大一貧困新生，覆蓋600名學(xué)子。鄭州大學(xué)校友會(huì)在悼念文中提及，張雪峰始終心系母校，多次返校與師生交流，設(shè)立的“峰學(xué)蔚來(lái)助學(xué)金”，讓無(wú)數(shù)寒門(mén)學(xué)子感受到了來(lái)自學(xué)長(zhǎng)的溫暖。

除此之外，他持續(xù)向黑龍江省希望工程協(xié)會(huì)捐款，僅2024年40歲生日當(dāng)天，就分別向黑龍江省希望工程協(xié)會(huì)捐款50萬(wàn)元、蘇州市教育發(fā)展基金會(huì)捐款100萬(wàn)元，全部用于貧困家庭準(zhǔn)大學(xué)生的學(xué)費(fèi)資助。從黑龍江到河南，再到蘇州，他的助學(xué)足跡遍布自己成長(zhǎng)、求學(xué)、創(chuàng)業(yè)的每一片土地，生前累計(jì)捐贈(zèng)助學(xué)資金超千萬(wàn)元，幫助數(shù)千名寒門(mén)學(xué)子順利踏入大學(xué)校門(mén)。

41歲的張雪峰，生命永遠(yuǎn)定格在了2026年的春天。他倒在了自己公司的跑步機(jī)上，就在離世兩天前，他還在朋友圈打卡7公里跑步，3月累計(jì)跑量已達(dá)72公里，就在離世當(dāng)天上午，他還在直播間里，像往常一樣，解答著全國(guó)各地家長(zhǎng)的升學(xué)疑問(wèn)，那句“大家早上好”，成了他留給萬(wàn)千家庭的最后聲音。

他的一生，是一個(gè)寒門(mén)子弟靠知識(shí)與努力實(shí)現(xiàn)階層躍遷的勵(lì)志故事，也是一個(gè)時(shí)代的教育縮影。在中國(guó)高等教育從精英化走向大眾化的浪潮中，在無(wú)數(shù)普通家庭渴望通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)的焦慮里，張雪峰的出現(xiàn)，是偶然，也是必然。

他不是完美的教育導(dǎo)師，也并不是什么流量販子。他是一個(gè)復(fù)雜的、立體的、豁達(dá)而又充滿矛盾的人。他的突然離世，讓關(guān)于他的爭(zhēng)議暫時(shí)歸于沉寂，但他給中國(guó)教育行業(yè)帶來(lái)的影響，早已深刻烙印在時(shí)代的脈絡(luò)里。他就像一面鏡子，照見(jiàn)了教育的信息鴻溝，也照見(jiàn)了普通家庭在教育選擇中的焦慮與迷茫，而他的功與過(guò)，也給整個(gè)社會(huì)留下了一個(gè)永恒的追問(wèn)：教育的本質(zhì)，究竟是什么？張雪峰用一生給出了自己的答案，而每個(gè)人，也終將在自己的人生里，找到屬于自己的回答。