“寶寶快跟我讀：蘋果、香蕉……”

“這是蘋果，這是香蕉……”

發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育落后，很多家長(zhǎng)都開始拿著卡片，拿著繪本，拿著實(shí)物，一遍一遍，不厭其煩地教孩子。

但娃常常視而不見，充耳不聞，根本不配合發(fā)音。

曾經(jīng)，星寶媽媽也因這個(gè)問題苦惱不已，后來她想到，“娃不學(xué)是不是因?yàn)樘珶o聊了？是不是可以把練習(xí)內(nèi)容放進(jìn)游戲中？”

說干就干，考慮到星寶的語(yǔ)言正處于構(gòu)句期，她按照字詞-短語(yǔ)-句子-故事的邏輯，給星寶設(shè)計(jì)了一系列小游戲。

玩了一段時(shí)間后，星寶的語(yǔ)言果然大大提升！

今天星寶媽媽就把這20個(gè)游戲分享給大家——

說話其實(shí)很有趣

3個(gè)游戲，讓孩子愛上表達(dá)

教孩子學(xué)說話，首先必須讓孩子愛上表達(dá)，讓他感受到說話很有趣。

還不會(huì)開口說話的娃，這3個(gè)游戲非常適合——

1

擴(kuò)音大喇叭

2

打電話

3

傳聲筒

擴(kuò)音大喇叭，顧名思義是通過喇叭來講話。

操作起來很簡(jiǎn)單，只需要拿出一張紙，把它卷成喇叭的樣子就行。接著家長(zhǎng)通過喇叭來講話，讓孩子感受聲音被放大的效果。

當(dāng)孩子對(duì)此好奇時(shí)，立刻讓他來試試。聽到孩子的聲音，家長(zhǎng)盡可能要表現(xiàn)得夸張一點(diǎn)哦。

示意圖

打電話，家長(zhǎng)和孩子用玩具電話或舊手機(jī)，模擬通話。在玩耍過程中，家長(zhǎng)也可以跟孩子一起唱《打電話》的兒歌，“我是小娃娃呀，正在打電話呀……”

傳聲筒，孩子作為中間人，幫爸爸和媽媽傳話。

這個(gè)游戲?qū)ξ覇l(fā)很大，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，家里都是只有我和星寶兩個(gè)人，所以對(duì)他來說，能夠在情境中自然轉(zhuǎn)述的機(jī)會(huì)很少。

為了鍛煉他第三人稱敘述，在游戲中我加入了他的玩偶，讓他把我的話告訴皮特貓、小豬佩奇等。

此外，在生活中，遇到熟悉的人聊天時(shí)，我也會(huì)故意說自己沒聽清，讓星寶告訴我，“剛才阿姨說什么了？”

星寶的玩偶

5個(gè)游戲，幫孩子積累詞匯量

詞匯，是孩子學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，孩子詞匯量提升后，才能組織句子，才能有更好的表達(dá)能力。

下面5個(gè)游戲，適合有一定的詞匯量，需要進(jìn)一步擴(kuò)大和學(xué)會(huì)運(yùn)用的孩子。

1

組詞比賽

2

詞語(yǔ)接龍

3

反義詞配對(duì)

4

看圖說話

5

詞語(yǔ)卡片編故事

星寶在學(xué)識(shí)字的時(shí)候，每個(gè)字我都會(huì)教他組詞，然后把這些詞寫在卡片上。

當(dāng)他有了一定的詞匯量以后，我就開始帶著他玩上面的這些游戲。

和星寶一起玩詞語(yǔ)接龍

當(dāng)孩子詞組游戲玩得比較溜以后，就可以進(jìn)行句子和故事的游戲了。

比如看圖說話，我們可以利用孩子的繪本，隨意翻出一頁(yè)，引導(dǎo)孩子描述。在這個(gè)階段，我還會(huì)讓星寶任意抽取2-3張之前做的詞語(yǔ)卡片，把它們結(jié)合進(jìn)故事里。

3個(gè)游戲，在生活中拓展語(yǔ)言

當(dāng)星寶能對(duì)物品命名之后，下一步就就豐富他的語(yǔ)言維度了，我們的游戲場(chǎng)所也變成了外面。

1

物品大拓展

2

逛超市

3

做向?qū)?/strong>

物品大拓展是利用5W+1H的經(jīng)典思維，即原因（why），何事（what），何地（where），何時(shí)（when），何人（why），如何發(fā)生（how）等六個(gè)方面向孩子提出問題，讓他思考。

比如出去玩的時(shí)候，我會(huì)指著公交車問星寶，“這是什么，誰(shuí)在開車，誰(shuí)在坐車，這輛車開去哪里……”

這個(gè)游戲堅(jiān)持了幾天后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)星寶的思維打開了。過去他只能回答一些選擇性的問題，這是a還是b，要還是不要，喜歡或是不喜歡?，F(xiàn)在他能夠回答開放性的問題了。

逛超市，是在購(gòu)物過程中按照上面的模式讓孩子進(jìn)行實(shí)際情景演練，如果孩子能力比較強(qiáng)，也可以讓他來提問。

做向?qū)?/strong>，是讓孩子對(duì)日常路線做介紹。

我們生活中有很多場(chǎng)景，都可以應(yīng)用5W1H。

社交中的語(yǔ)言，用這5個(gè)游戲練

社交也是星寶的短板之一，加上語(yǔ)言薄弱，他根本不知道在社交場(chǎng)合該說什么樣的話。為此，我給他梳理了15個(gè)社交金句，并通過下面的5個(gè)游戲，跟他密集地練習(xí)。

1

和玩偶一起玩“你我他”

2

和好朋友分享

3

借東西

4

客人來我家

5

我會(huì)關(guān)心別人

上面幾個(gè)游戲就是生活中常見的幾個(gè)情景，大家可以針對(duì)孩子的具體情況來設(shè)計(jì)游戲。

星寶的同理心稍微弱一些，看到其他小朋友摔倒常常沒有反應(yīng)，于是我跟他玩“我會(huì)關(guān)心別人”的游戲。

我假裝摔倒了，然后請(qǐng)他來把我扶起來，說“我來幫你吧”，讓他幫我吹吹膝蓋，安撫我。

邊講繪本邊玩游戲，輕松提升表達(dá)力

繪本是非常好提升孩子語(yǔ)言能力的工具，跟孩子一起讀繪本，可以讓孩子進(jìn)入故事的情境中，體會(huì)角色的經(jīng)歷和感受，可以很好地鍛煉孩子的想象力，換位思考和同理心等等。

如果我們想在讀繪本的過程，最大程度地練習(xí)孩子的語(yǔ)言， 那我們可以跟孩子多玩下面5個(gè)游戲。

1

故事角色扮演

2

故事講錯(cuò)啦

3

改編故事結(jié)尾

4

角色大冒險(xiǎn)

5

給故事畫幅畫

這些游戲都是在孩子對(duì)繪本足夠熟悉的情況下做一些演變，操作方式很簡(jiǎn)單。

在這里，有個(gè)小小的妙招分享，家長(zhǎng)在給孩子讀繪本的時(shí)候，并不是一味讀內(nèi)容，而是要結(jié)合情景、角色、內(nèi)容，變換聲調(diào)、插入了兒歌，讓講故事變得更加有趣。

現(xiàn)在，星寶已經(jīng)能夠熟練地讀繪本《皮特貓》，還從中學(xué)會(huì)了自己扣紐扣，在扣的過程中，還會(huì)自言自語(yǔ)：“我的3顆帥紐扣?！?/p>

得益于這些游戲，讓本身性格內(nèi)向，不愛說話的我，也能輕松地教會(huì)孩子學(xué)說話。

文|星寶媽媽

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