為深化課堂教學(xué)改革，落實核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)理念，北京市海淀區(qū)雙榆樹中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組特邀北京市數(shù)學(xué)教研員、特級教師劉延革蒞臨指導(dǎo)，并同步開展人分集團(tuán)線上聯(lián)合教研活動，為數(shù)學(xué)課堂提質(zhì)增效指明方向。

本次教研活動中，兩節(jié)展示課緊扣教學(xué)評一致性核心理念，立足素養(yǎng)導(dǎo)向精心設(shè)計與實施。

張奔老師執(zhí)教五年級《分?jǐn)?shù)乘法》一課，以三維目標(biāo)為引領(lǐng)，通過分類梳理、小組探究、畫圖說理等層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)活動，將過程性評價嵌入各個教學(xué)環(huán)節(jié)，依托分層作業(yè)與評價表精準(zhǔn)檢測學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建起教、學(xué)、評閉環(huán)的高效課堂。

王錦異老師執(zhí)教六年級《圓柱的體積》一課，以生活化情境導(dǎo)入，依托舊知制造認(rèn)知沖突，借助動手操作與合作探究，引導(dǎo)學(xué)生將圓柱轉(zhuǎn)化為長方體，自主推導(dǎo)體積公式，全程貫穿過程性評價，讓學(xué)生在實踐中明晰算理、掌握方法。

評課環(huán)節(jié)，劉延革老師對兩節(jié)課給予充分肯定。課堂立足教學(xué)評一致性設(shè)計，活動豐富扎實，學(xué)生參與度高，有效助力學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。同時，劉老師提出專業(yè)建議：課堂需進(jìn)一步平衡動手操作與獨立思考的關(guān)系，為學(xué)生預(yù)留更充足的深度探究時間；優(yōu)化問題設(shè)計，提升問題的思維性與層次性，充分激活學(xué)生思維。

此次教研活動，以專家引領(lǐng)賦能課堂優(yōu)化，以集團(tuán)聯(lián)研實現(xiàn)資源共享，推動學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)評一體化的實踐中走深走實，助力教師專業(yè)成長與課堂質(zhì)量雙提升。