文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

相信嗎？每個(gè)孩子生來都是有靈性的，從第一聲啼哭傳來開始，家庭就成了培育孩子成長(zhǎng)的一片凈土。

你希望孩子成長(zhǎng)得茁壯健康，那在這片土壤上，我們就需要讓土質(zhì)變得肥沃又松軟，讓孩子可以自由地在這片土地上生長(zhǎng)，等到孩子內(nèi)心被滋養(yǎng)了，身上的靈氣、包括向往未來的生命力都會(huì)被煥發(fā)。

但如果我們給孩子提供的土壤，要么是貧瘠缺水源滋養(yǎng)，要么是太著急地拔苗助長(zhǎng)，那結(jié)果就會(huì)透支孩子本該有的潛力，還會(huì)纏住孩子向上生長(zhǎng)的步伐。

可惜的是，我們當(dāng)父母的，和孩子是一樣的，都是第一次為人子女、為人父母，特別是父母在如何養(yǎng)好孩子這條路上，更是屬于戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的初學(xué)者，有時(shí)候一不小心就會(huì)破壞了孩子的靈性，讓他們的內(nèi)心變得越來越敏感自卑了。

比如，以下幾種容易破壞孩子靈性的“壞習(xí)慣”，建議大家一定要盡早丟掉：

01

孩子摔倒哭了時(shí)

要么煩躁批評(píng)，要么含在嘴里怕化了

聽過一位媽媽自責(zé)聲音：

“大概只有當(dāng)媽媽之后，才能感同身受地明白那種愧疚和自責(zé)，明明小心翼翼地照看孩子，孩子所走的每一步也都千般小心、萬般注意了，可我的寶貝還是受傷了，什么事情我都可以硬撐著堅(jiān)強(qiáng)，什么事說放手也能做到灑脫，可唯獨(dú)在帶孩子這件事上，稍微有一點(diǎn)失責(zé)，我都會(huì)自責(zé)、心疼、然后是惱火，和更崩潰的情緒...”

可仔細(xì)想想，孩子的成長(zhǎng)或許需要父母精心養(yǎng)護(hù)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，但更多的卻是我們?cè)撊绾巫尯⒆釉诖煺勖媲白兊酶鼒?jiān)強(qiáng)勇敢一些，否則孩子就只會(huì)在遇到事情的時(shí)候就知道哭。

認(rèn)識(shí)一位媽媽就是如此！

細(xì)膩又心細(xì)的她，總是能隨便讀懂孩子的一個(gè)表情、和每一份動(dòng)作，然后再滿足孩子的一切內(nèi)心和情緒所需。

比如，女兒不小心摔跤哭了，立馬抱起孩子就夸張地摸摸額頭、再摸摸大腿胳膊有沒有受傷，最后為了討好孩子開心，還故意當(dāng)著孩子面揚(yáng)言要把絆倒的那塊地挖了。

就這樣，在完美無挑剔的保護(hù)下，女孩兒長(zhǎng)大了，可她卻成了一個(gè)如水做的洋娃娃一樣，不開心了會(huì)哭、遇到問題會(huì)哭、老師喊她談話會(huì)哭、同學(xué)不理她了也會(huì)哭...

直到，老師喊媽媽到學(xué)校，媽媽剛見到女兒就夸張地說：“乖寶，別哭，哭鼻子就變丑，不好看了”

老師瞬間有些無語，直接提醒媽媽說：“都多大了，還乖寶？我們把孩子當(dāng)寶貝，這沒有問題，可愛孩子的同時(shí)，是不是也應(yīng)該教會(huì)孩子勇敢和堅(jiān)強(qiáng)呀”

確實(shí)如此，特別是孩子一遇到困難就哭的時(shí)候，心疼孩子是一方面，但教會(huì)孩子勇敢面對(duì)卻是人生不可缺的重要一堂課

有些家長(zhǎng)可能會(huì)問“孩子就喜歡哭，我嫌煩，說了也不聽，那我罵一頓行不行呀”

蘭媽給出的答案是：不行

這個(gè)時(shí)候可能就有家長(zhǎng)會(huì)發(fā)表不滿了，孩子哭不能罵、也不能太寶貝地護(hù)著，那究竟該怎么呢？

蘭媽建議：

第一，先了解孩子的想法是什么，問問他們：“怎么了，可以和媽媽說說嗎”

第二，再理解孩子當(dāng)前的情緒和難處，告訴他們：“不要怕，你現(xiàn)在感受，媽媽完全能懂”

第三，最后提出解決問題的建議或引導(dǎo)，繼續(xù)問問孩子：“那你現(xiàn)在有什么打算呢？媽媽有個(gè)建議，不知道你愿不愿意聽一下”

02

孩子不停喊“媽媽”時(shí)

要么嫌吵喊停，要么拿別人家孩子作比較

中午接女兒放學(xué)的路上，恰好碰到一位媽媽和另一個(gè)大肚子的孕婦聊天說：

“一天天地，跟念緊箍咒一樣，小時(shí)候聽到喊媽媽感動(dòng)得心都化了，長(zhǎng)大了喊媽媽煩躁得肺都要炸了，一天能喊八百遍，媽媽起床了，媽媽我餓了，媽媽我想吃棒棒糖，媽媽我吃飽了，媽媽我要出去玩，媽媽我想畫畫，媽媽我想看電視，媽媽我憋不住了想尿尿，媽媽我想拉屎...”
“實(shí)在是沒什么好喊的，東西不見了，也要找媽媽，你是萬事皆是媽是吧？上個(gè)廁所，還特意跑進(jìn)去，喊一聲：啊，媽媽你在這，我以為你丟了呢!”
“你說說，一聲聲媽媽，是不是成功地讓我一聽到媽媽這兩個(gè)字就炸毛呢？因?yàn)橹灰覜]回應(yīng)，孩子就會(huì)一直喊到你答應(yīng)他為止”

事實(shí)上，關(guān)于一聲聲“媽媽”、“媽媽”，蘭媽曾經(jīng)也深陷此困擾過！

首先，是大女兒，正如例子中媽媽所述那樣，就連上廁所的功夫都要喊到你回應(yīng)為止，否則就會(huì)認(rèn)為我丟了一樣。

受不了之后，我批評(píng)幾句，女兒的回答是：“可是， 媽媽，如果我不喊媽媽，是不是有點(diǎn)不禮貌了，不然你也不知道我在跟誰說話呢？所以還是得喊媽媽”

其次，是小女兒，每天上學(xué)前就一句“媽媽，拜拜”，能從臥室喊5遍，跑到客廳后再返回臥室喊5遍，最后打開門出發(fā)前還要大聲再喊3遍。

剛開始的時(shí)候還覺得小家伙挺有禮貌的，可同樣話聽久了就會(huì)覺得太煩，面對(duì)如此想法，女兒給出的回答也是：“可是我覺得媽媽一個(gè)人在家太無聊了，多說幾句話，也是為了怕你在家孤單嘛”

看吧，所有“媽媽”前、“媽媽”后的真相，無非就是我們被孩子深深地惦記著，意識(shí)到這個(gè)真相后還會(huì)覺得煩嗎？

而這個(gè)階段，是孩子最純粹、也是最有靈性的時(shí)候了，如果我們總是嫌孩子太啰嗦、太麻煩，甚至還經(jīng)常拿那些一整天不說幾句話的安靜孩子比較，那孩子身上的靈性和活潑就會(huì)慢慢消失。

消失背后的真相，還是被嫌棄時(shí)產(chǎn)生的“媽媽不愛我了”敏感心理！

所以，孩子不停喊“媽媽”的時(shí)候，正確的做法就是媽媽及時(shí)給予回應(yīng)，千萬不要嫌煩，因?yàn)楹⒆拥倪@份熱情并不會(huì)持續(xù)很久。

如果你覺得孩子只喊“媽”，然后就沒下文了很莫名其妙，那就多一些理解和包容，對(duì)孩子說一句“怎么啦，想媽媽了嗎？媽媽也很想你哦”

想辦法找話題和孩子聊天，是屬于媽媽社交上的高情商，更是對(duì)孩子最長(zhǎng)情的一種告白方式了

03

孩子不愿意學(xué)習(xí)時(shí)

要么批評(píng)打壓，要么搬個(gè)凳子坐旁邊盯著

聽過一段比較現(xiàn)實(shí)的話：

“其實(shí)，我們并不是接受不了孩子的平庸，而是擔(dān)心他們以后會(huì)和現(xiàn)在的我們一樣，明明用盡了力氣，卻還是吃盡了生活的苦，希望他們現(xiàn)在能好好讀書，也是為了將來能有更多選擇的機(jī)會(huì)和實(shí)力...”

可這些話，有多少孩子能聽得懂，也能為爸爸媽媽良苦用心而感動(dòng)心疼呢？

事實(shí)上，絕大部分的孩子都是無法理解的：

?首先，我們也不得不承認(rèn)，我們就是和孩子生活在“兩個(gè)時(shí)代”的人，孩子每天衣食無憂，過著天冷有暖氣、天熱有空調(diào)的日子，你跟他談什么“苦日子”，他們?cè)趺磿?huì)感受得到呢

?其次，孩子有自己的思想主見，你越是阻止的事情，他們?cè)绞且氡M辦法探一探究竟，這是人性的好奇和挑戰(zhàn)欲，不要生氣，更不要和孩子硬碰硬

?最后，遇到孩子不愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候不要批評(píng)打壓，更不要直接化身監(jiān)工監(jiān)視孩子，否則很容易就傷害到孩子的自尊自信，有些還會(huì)直接激發(fā)更負(fù)面的爭(zhēng)執(zhí)和矛盾

有一個(gè)女孩就是如此，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總是墊底，媽媽就給她的房間裝上了一個(gè)攝像頭，每天回家后也會(huì)按時(shí)收到媽媽發(fā)出的催促聲：“趕緊寫作業(yè)，今晚要是再寫作業(yè)到那么晚，看我回家不收拾你”

剛開始的時(shí)候女兒只是嫌煩地頂嘴幾句，等到后面就直接用氣球把攝像頭堵住，或者直接把攝像頭給斷電斷網(wǎng)了

面對(duì)媽媽指責(zé)抱怨，她也不服地回怒說：“我是個(gè)人，是一個(gè)有思想有尊嚴(yán)的人呀，不是你的罪犯，你沒必要24小時(shí)把我盯著吧，難道我就不配有自己的隱私嗎”

對(duì)此，蘭媽建議：當(dāng)孩子不愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候不要強(qiáng)迫和打壓，學(xué)會(huì)幫孩子換一種心境去重新面對(duì)挫折和困難

比如，帶孩子去一次平時(shí)想去沒機(jī)會(huì)去的地方放松，隨著孩子心中壓力的不斷減緩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、反感、還有逃避，就不再那么強(qiáng)烈了

又或者，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)也陪同著一起學(xué)習(xí)，孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)就跟著把孩子的題目做一遍，孩子讀書，家長(zhǎng)也拿本書，哪怕做做樣子，只要讓孩子建立“我爸媽也在努力學(xué)習(xí)”的意識(shí)就夠了

之后，就是家長(zhǎng)努力、孩子跟著努力，家長(zhǎng)積極、孩子也跟著積極的溫馨場(chǎng)面了

而家長(zhǎng)用自己的行為和榜樣喚醒孩子，這種以已身榜樣作為影響的啟發(fā)過程，是最有說服力、也是最讓孩子心服口服的鐵律了

04

孩子頂嘴不服氣時(shí)

要么打到服輸，要么用“在意的事”威脅

女兒以前頂嘴不服氣的時(shí)候，奶奶會(huì)在一旁提醒說：

“沒打的，一頓打得她想逃逃不掉，想反抗也不敢時(shí)，看孩子還不敢不敢頂嘴了，就是一個(gè)小丫頭，還能有管不住的，就是被你們給慣的”

一氣之下，我把女兒拉進(jìn)房間就狠狠地鞭打了一頓！

女兒呢，被我打得后背、和腿上都是淤青，雖然后面見到我的時(shí)候會(huì)因?yàn)楹ε露龀鲆恍┩讌f(xié)，可我在她眼里還是看到了明顯的不服、還有厭惡。

比較典型的一次，女兒數(shù)學(xué)成績(jī)考出了歷史新低，我讓她復(fù)習(xí)，多做一些類似錯(cuò)題，女兒噘嘴巴，然后小聲嘀咕著不服氣的話

我問她說什么，她反感地說了句“沒什么”

可我分明聽到她咬牙切齒地說了句“真煩，討厭死了”

我被氣得冒煙，正打算對(duì)她進(jìn)行打到服輸?shù)慕逃绞綍r(shí)，我發(fā)現(xiàn)女兒正在惡狠狠地盯著我，然后說了句“打吧，打吧，打死我算了，反正做你的孩子也挺倒霉的”

也就是那一刻，我才明白：過去的服從不過是妥協(xié)，現(xiàn)在的反抗又是孩子長(zhǎng)大后不再委曲求全了

是的，打罵是對(duì)孩子最無用的教育方式，也許剛開始的時(shí)候確實(shí)有效果，但那僅僅是孩子逃避、害怕“挨打”的妥協(xié)。

一旦他們有機(jī)會(huì)逃脫、或者有能耐抗衡了，那所剩的自然就是過去隱忍已久的反抗、甚至報(bào)復(fù)了...

所以，當(dāng)孩子對(duì)我們不尊重、或者長(zhǎng)成了一個(gè)你很討厭的壞小孩時(shí)，千萬不要把那種感覺表現(xiàn)出來！

即便是孩子當(dāng)前有多么糟糕，那也只是暫時(shí)的缺點(diǎn)和不足，試著去接受這些問題，然后再鼓勵(lì)孩子“一定可以”，或者邀請(qǐng)孩子“我們一起試試可好”

在迷茫的那段日子里陪著孩子一起走過挫折和困難，當(dāng)孩子慢慢看到進(jìn)步的曙光，還有對(duì)未來的期盼和信心之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子并非我們想象中的那么糟糕。

特別是他們優(yōu)秀起來的樣子，可是不比那些一直讓你羨慕的“別人家孩子”差呢！

那么，關(guān)于容易讓孩子自卑的一些壞習(xí)慣，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！