原標(biāo)題：甘肅金川區(qū)以學(xué)生心理服務(wù)為抓手，深化主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)，探索“心防”建設(shè)新路徑

來源：新華網(wǎng)

甘肅金昌市金川區(qū)委政法委牽頭開展基層主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)實(shí)踐,探索“心防”建設(shè)新路徑,將心理服務(wù)關(guān)口前移,從源頭防范化解社會(huì)風(fēng)險(xiǎn),為夯實(shí)基層治理注入新動(dòng)能。

這場與教育部“健康第一”教育理念部署同頻共振的實(shí)踐,以剛剛過去的寒假為起點(diǎn),正式啟動(dòng)全區(qū)未成年人心理健康提升試點(diǎn)項(xiàng)目暨心理成長訓(xùn)練營,由心理專家羅清軍團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)設(shè)計(jì)并執(zhí)行。作為區(qū)委政法委主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)工作的生動(dòng)實(shí)踐,該項(xiàng)目聚焦未成年人心理健康這一基層治理重點(diǎn)領(lǐng)域,自寒假啟動(dòng)以來持續(xù)推進(jìn)、常態(tài)化開展,目前各項(xiàng)工作仍在有序開展且將繼續(xù)延伸實(shí)施,著力構(gòu)建“精準(zhǔn)識別、分類施策、動(dòng)態(tài)跟蹤、重點(diǎn)支持、預(yù)防為先”的心理健康服務(wù)新模式,實(shí)現(xiàn)心理服務(wù)與主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)、基層治理的深度銜接,為學(xué)生筑堤、為家校賦能。

金川區(qū)社會(huì)心理服務(wù)

分年級定制訓(xùn)練營:從“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”,筑牢校園“心防”第一道防線

訓(xùn)練營注重“體驗(yàn)式、互動(dòng)式、情景式”教學(xué),摒棄單向灌輸,強(qiáng)化個(gè)性化陪伴,不同于常規(guī)活動(dòng)的是,此次訓(xùn)練營專門配備心理觀察員、心理輔導(dǎo)師、家庭教育聯(lián)絡(luò)員等專業(yè)力量,在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題、同步開展一對一心理疏導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早化解”?；顒?dòng)期間,專業(yè)心理團(tuán)隊(duì)開展一對一心理疏導(dǎo)達(dá)300余人次,對60余個(gè)家庭進(jìn)行回訪并提供家庭教育指導(dǎo),真正實(shí)現(xiàn)“一人一策”精準(zhǔn)關(guān)懷,切實(shí)將心理風(fēng)險(xiǎn)化解在萌芽狀態(tài),夯實(shí)主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)工作基礎(chǔ)。

全員心育、多方協(xié)同與“親子滋養(yǎng)三刻”微行動(dòng)并行,織密基層“心防”協(xié)同網(wǎng)絡(luò)

為構(gòu)建全員參與、多方協(xié)同的“心防”建設(shè)體系,深化主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)工作格局,金川區(qū)在上學(xué)期末與本學(xué)期開學(xué)之際的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),由區(qū)委政法委牽頭,組織心理健康教育專題講座,面向全區(qū)各中小學(xué)(幼兒園)德育負(fù)責(zé)人、心理健康教師和試點(diǎn)學(xué)校全體教職工開展系統(tǒng)培訓(xùn),提升其識別、應(yīng)對學(xué)生心理問題的專業(yè)能力,推動(dòng)心理健康教育從專業(yè)行為走向全員行動(dòng),讓每一位教育工作者都成為“心防”建設(shè)的參與者、主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)的踐行者。

與此同時(shí),區(qū)委政法委在寒假期間面向全區(qū)中小學(xué)生家庭發(fā)出《“親子滋養(yǎng)三刻”微行動(dòng)倡議書》,倡導(dǎo)家長利用日常碎片時(shí)間,營造溫暖、支持的家庭氛圍,筑牢家庭“心防”防線,助力主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)。早安聯(lián)結(jié)一刻,每天清晨通過擁抱、擊掌或鼓勵(lì)的話語,開啟積極一天;晚間傾聽一刻,每晚用一刻鐘專注傾聽孩子分享,不打斷、不評判,傳遞理解與共情;周末共動(dòng)一刻,每周至少一小時(shí)共同參與體育鍛煉或家庭活動(dòng),如散步、打球、做飯、閱讀等。

成效初顯:錦旗與感謝信見證“心防”力量,夯實(shí)主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)實(shí)踐成果

科學(xué)設(shè)計(jì)與專業(yè)支撐帶來了真實(shí)改變,也彰顯了“心防”建設(shè)在主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)工作中的重要作用。近日家長王女士專程向金川區(qū)社會(huì)心理服務(wù)指導(dǎo)中心贈(zèng)送錦旗“解成長之惑,潤心靈甘泉”。她動(dòng)情地說,孩子原本自信心不足、回避社交,如今開始主動(dòng)規(guī)劃學(xué)習(xí),重拾成長目標(biāo)。與此同時(shí),多封感謝信陸續(xù)送達(dá),字里行間流露著孩子們從沉默到表達(dá)、從焦慮到平和的悄然轉(zhuǎn)變,也見證著金川區(qū)通過“心防”建設(shè)深化主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)、守護(hù)基層和諧的實(shí)踐成效。

這些真實(shí)的改變,印證了“精準(zhǔn)滴灌”式“心防”服務(wù)模式的育人成效,也讓“健康第一”理念與主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)要求深度融合,從政策走向現(xiàn)實(shí)、從理念走向?qū)嵺`。

金川區(qū)的探索,是區(qū)委政法委牽頭深化主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn)、探索“心防”建設(shè)新路徑、健全校家社協(xié)同育人機(jī)制的有力實(shí)踐。通過“以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤心、以勞健心”的融合路徑,將心理健康工作貫穿教育教學(xué)全過程,織密學(xué)生成長的“心防”網(wǎng)絡(luò),從源頭防范化解未成年人心理領(lǐng)域相關(guān)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn),夯實(shí)基層治理根基。