“同學(xué)們，每一片葉子都有自己的形狀和脈絡(luò)，這既是生物知識，也是我們創(chuàng)作的靈感?！比涨?，在一堂主題為“一片樹葉的文藝轉(zhuǎn)身”的勞動課上，四川省南充高級中學(xué)勞動教師任雪帶領(lǐng)學(xué)生觀察樹葉結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)大家制作樹葉標(biāo)本，將生物、美術(shù)、心理教育有機融合。

這是南充市加強中小學(xué)勞動教育的生動縮影。近年來，該市踐行“健康第一”教育理念，把勞動教育納入學(xué)生培養(yǎng)全過程，以學(xué)科融合為路徑、以文化傳承為底色、以家校社協(xié)同為保障，構(gòu)建起具有地方特色的勞動育人生態(tài)，讓學(xué)生在動手實踐中錘煉品格、增長才干，為終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

據(jù)介紹，在中小學(xué)校勞動教育課每周不少于1課時的基礎(chǔ)上，南充一些學(xué)校結(jié)合勞動教育資源和學(xué)生生活實際，研發(fā)勞動教育校本課程，推動勞動教育與各學(xué)科深度融合，讓知識在實踐中落地生根。

課程是勞動教育的根基，而特色活動能進(jìn)一步豐富勞動教育內(nèi)涵。南充中小學(xué)深挖地方文化與自然資源，將傳統(tǒng)技藝、農(nóng)耕文化、中醫(yī)藥文化等融入勞動教育，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

南部縣翔宇實驗小學(xué)“陶樂坊”內(nèi)，學(xué)生們?nèi)嗄?、塑形、雕琢，在非遺傳承人的指導(dǎo)下制作陶藝作品。該校把陶藝作為特色勞動課程，常態(tài)化開展教學(xué)與親子活動，以傳統(tǒng)手工藝滋養(yǎng)學(xué)生審美與勞動品格?！澳筇漳噱憻捔宋业膭邮帜芰?，也讓我明白做好一件事情需要堅持與專注?！睂W(xué)生李鈺彤說。

“和孩子一起勞動，既能深化親子感情，也能真切感受到孩子動手與協(xié)作能力的進(jìn)步?！痹趧倓傔^去的寒假，蓬安縣桑梓小學(xué)學(xué)生家長姚靜響應(yīng)學(xué)校倡議，和孩子一同走進(jìn)田間，進(jìn)行松土、澆水、采摘，享受勞動帶來的歡樂。據(jù)了解，南充各中小學(xué)校通過家長會、家長學(xué)校等多種形式，積極引導(dǎo)家長樹立正確的勞動育人觀念，鼓勵孩子主動參與家務(wù)勞動。

不僅如此，南充還構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”勞動教育格局，凝聚全域育人合力。在隊伍建設(shè)方面，建立專兼職結(jié)合的師資隊伍，聘請勞動模范、非遺傳承人等擔(dān)任實踐導(dǎo)師，將勞動教育納入教師培訓(xùn)，建設(shè)名師工作室強化專業(yè)支撐，把勞動教育成果納入教學(xué)成果評選，激發(fā)教師教學(xué)積極性。社區(qū)為學(xué)生提供志愿服務(wù)場所，企業(yè)開放生產(chǎn)一線，公益組織開展主題活動，形成全社會支持勞動教育的濃厚氛圍。

“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，勞動教育是立德樹人的重要載體?！蹦铣涫薪逃腕w育局基礎(chǔ)教育科科長唐菀表示，南充將持續(xù)深化內(nèi)涵、創(chuàng)新形式、強化保障，讓勞動教育真正走進(jìn)學(xué)生心中、融入成長全過程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 陳朝和 通訊員 王浚錄）

作者：陳朝和 王浚錄