01

兒子上五年級(jí)，周一那天英語(yǔ)老師布置了課文背誦作業(yè)。

本以為一項(xiàng)很普通很簡(jiǎn)單的作業(yè)，沒(méi)想到卻成了我們母子倆連續(xù)幾天的“渡劫”。

兒子說(shuō)不會(huì)背，不知道怎么背，好的，我陪。

從周一到周四，每天晚上吃完飯，我什么都不敢干，就盯著他坐在書(shū)桌前背英語(yǔ)（就是同一篇）。

一開(kāi)始我還耐著性子，先把Pad遞給他，讓他跟著音頻跟讀，遇到他聽(tīng)不清發(fā)音、繞不過(guò)來(lái)的句子，我就一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教他讀，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍。

我憑著自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，教他背誦的方法：先一句一句啃，把每一句都讀熟、記牢，再兩三句合在一起背，慢慢串聯(lián)，最后再整篇通讀背誦，這樣循序漸進(jìn)，總能背下來(lái)。

02

可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這方法在我兒子身上完全失靈了。

整整三個(gè)晚上，每天雷打不動(dòng)陪他背一個(gè)多小時(shí)，結(jié)果依舊是背出上句，下一句就卡殼，眼神空洞地看著我，一臉茫然。

我只好用中文提示一個(gè)關(guān)鍵詞，他才能磕磕絆絆說(shuō)出下一個(gè)詞，每一句都要這樣反復(fù)拉扯，那種無(wú)力感，我真的要崩了。

有好幾個(gè)瞬間，看著他磨磨蹭蹭、記了又忘的樣子，我都在心里默念：我真的不想當(dāng)這個(gè)費(fèi)力不討好的媽媽了。明明是他的作業(yè)，最后卻變成了對(duì)我的考驗(yàn)，我既要控制自己的脾氣，又要耐著性子鼓勵(lì)他，可換來(lái)的還是一次次失敗。

到了第四個(gè)晚上，他依舊背不下來(lái)，我努力壓抑的火氣一次次往上冒，真的很難控制自己保持溫柔和穩(wěn)定。

03

今天中午和飯搭子同事聊天，她無(wú)意間說(shuō)起現(xiàn)在的翻譯技術(shù)特別厲害，外國(guó)人打電話過(guò)來(lái)，通話時(shí)就能自動(dòng)翻譯，速度比以前的同聲傳譯還快，準(zhǔn)確率也高，根本不用自己費(fèi)勁去記單詞、學(xué)句子。

聽(tīng)她說(shuō)完，我忽然就想到了我那還在為背英語(yǔ)課文熬煎的兒子。

我們小時(shí)候也是這樣，死記硬背英語(yǔ)課文、單詞，可現(xiàn)在時(shí)代不一樣了，人工智能都能輕松解決語(yǔ)言溝通的問(wèn)題，學(xué)校到底是在培養(yǎng)孩子的什么能力？

兒子也經(jīng)常仰著小臉問(wèn)我：“媽媽?zhuān)覟槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)?。俊泵看温?tīng)到這個(gè)問(wèn)題，我都語(yǔ)塞，我真的不知道該怎么回答他。

04

學(xué)英語(yǔ)，真的太影響我們的母子關(guān)系了。不碰英語(yǔ)母慈子孝，一背英語(yǔ)，就變成了雞飛狗跳。我也忍不住疑惑，現(xiàn)在人工智能這么發(fā)達(dá)，想要什么翻譯隨時(shí)都能找到，為什么還要逼一個(gè)五年級(jí)的孩子死記硬背英語(yǔ)課文？

我真的好希望，英語(yǔ)能變成一門(mén)選修課，覺(jué)得自己以后用得到、愿意學(xué)的孩子就好好學(xué)，覺(jué)得自己不需要的，就可以不用花這么多時(shí)間和精力在上面，不用再因?yàn)橐黄n文，讓母子倆互相折磨。

吐槽完心里舒服多了，可問(wèn)題還是沒(méi)解決。

有沒(méi)有人能告訴我，到底怎么樣才能讓五年級(jí)的孩子快速背出英語(yǔ)課文?。空娴囊懒?！