清晨的云南楚雄開發(fā)區(qū)古鎮(zhèn)小學(xué)操場(chǎng)，近3000名學(xué)子在自創(chuàng)的《愛我中華》韻律操中展現(xiàn)蓬勃朝氣；中醫(yī)藥文化實(shí)踐園里，孩子們正在老師的引導(dǎo)下辨認(rèn)中草藥，一雙雙眼睛里閃爍著對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。然而在11年前，這片土地還被稱為“教育洼地”。

時(shí)針回?fù)艿?015年。城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速推進(jìn)的楚雄開發(fā)區(qū)，新建小區(qū)林立，人口快速集聚，教育資源嚴(yán)重滯后于城市發(fā)展。面對(duì)“一位難求”的入學(xué)困境，楚雄州、市兩級(jí)政府沒有選擇簡(jiǎn)單的“掛牌”模式，而是探索了一條通過名校領(lǐng)辦、集團(tuán)化辦學(xué)從根本上提升教育質(zhì)量的新路。

開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（本部）領(lǐng)辦古鎮(zhèn)小學(xué)的決策就此落地?！斑@不是掛牌，而是要讓新學(xué)校一出生就帶有優(yōu)質(zhì)基因?！遍_發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)段燕瓊的話，道出了改革的深層邏輯。

改革，從一套完整的制度設(shè)計(jì)開始?！爸菔薪y(tǒng)籌、區(qū)域推進(jìn)、集團(tuán)自主”的三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，構(gòu)建了集團(tuán)化辦學(xué)的頂層框架。在集團(tuán)總校長(zhǎng)的統(tǒng)籌負(fù)責(zé)下，“五個(gè)一體化”的管理模式應(yīng)運(yùn)而生：管理機(jī)制一體化、課堂教學(xué)一體化、學(xué)生培養(yǎng)一體化、教師培訓(xùn)一體化和質(zhì)量評(píng)價(jià)一體化。人、財(cái)、物等核心資源實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一調(diào)配，校際壁壘在機(jī)制創(chuàng)新中被打破。

“我們鼓勵(lì)在統(tǒng)一的框架下實(shí)現(xiàn)‘和而不同’?！倍窝喹偨榻B說，古鎮(zhèn)小學(xué)在嚴(yán)格執(zhí)行集團(tuán)統(tǒng)一教研、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，積極開發(fā)校本特色課程，形成了獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。

教師是教育發(fā)展的第一資源。集團(tuán)成立伊始，就建立了常態(tài)化、制度化的教師流動(dòng)機(jī)制。兩校區(qū)的骨干教師、管理人員定期輪崗交流，形成良性的“雙向流動(dòng)”。本部的優(yōu)質(zhì)師資不斷流向古鎮(zhèn)小學(xué)，帶去先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)；古鎮(zhèn)小學(xué)的教師則定期赴本部“跟崗學(xué)習(xí)”，深度參與教學(xué)研究。

教師李杰的成長(zhǎng)經(jīng)歷是其中的一個(gè)縮影。2022年入職的他，在集團(tuán)“青藍(lán)工程”中與總校的省級(jí)名師蘇雙結(jié)對(duì)。在師傅的悉心指導(dǎo)下，他從一名新手教師成長(zhǎng)為能獨(dú)當(dāng)一面的管理人才和市級(jí)骨干教師，2025年3月被開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外派到元謀縣源達(dá)小學(xué)任德育副校長(zhǎng)，并在省級(jí)業(yè)務(wù)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)?！笆羌瘓F(tuán)的平臺(tái)讓我實(shí)現(xiàn)了快速成長(zhǎng)。”李杰說。

數(shù)據(jù)顯示，目前古鎮(zhèn)小學(xué)135名教師平均年齡僅36歲，擁有各級(jí)骨干教師、教學(xué)名師稱號(hào)的40余人，獲得各類教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)超過500人次。一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍已然成型。

“集團(tuán)化辦學(xué)絕不是要辦‘連鎖店’?！倍窝喹偙硎?，“我們的理念是‘各美其美，美美與共’。”

在堅(jiān)持集團(tuán)基本育人標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，古鎮(zhèn)小學(xué)充分挖掘自身優(yōu)勢(shì)，打造了富有地域特色的校園文化。“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題長(zhǎng)廊、中醫(yī)藥文化實(shí)踐園、自創(chuàng)的民族韻律操《愛我中華》……一個(gè)個(gè)特色載體，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇惺艿綈蹏?guó)主義教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶?！昂⒆觽?cè)谶@樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，不僅學(xué)到了知識(shí)，更涵養(yǎng)了深厚的家國(guó)情懷?！惫沛?zhèn)小學(xué)黨總支副書記李會(huì)瓊說。

從2015年到2026年，11年間，古鎮(zhèn)小學(xué)從“零”起步，發(fā)展為擁有57個(gè)教學(xué)班、2831名學(xué)生的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，徹底解決了片區(qū)“入學(xué)難”的問題。更為重要的是，這一成功的辦學(xué)模式正在產(chǎn)生積極的輻射效應(yīng)。自2024年以來，楚雄開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)又先后領(lǐng)辦了嘉禾小學(xué)、元謀縣源達(dá)小學(xué)、南華縣龍川小學(xué)啟航校區(qū)等多所學(xué)校，集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)持續(xù)向外輸出。

面向未來，集團(tuán)計(jì)劃進(jìn)一步完善“動(dòng)態(tài)進(jìn)入、加速孵化、成熟退出”的發(fā)展機(jī)制。這意味著，當(dāng)一所成員學(xué)校在集團(tuán)內(nèi)成長(zhǎng)成熟，具備了自我發(fā)展能力和輻射帶動(dòng)能力時(shí)，可以“畢業(yè)”成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)，帶動(dòng)更多學(xué)校共同發(fā)展，形成優(yōu)質(zhì)教育資源的倍增效應(yīng)。

“從‘一校好’到‘一片好’，楚雄開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐，為區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展探索了一條可行之路?！背壑萁逃w育局副局長(zhǎng)施自榮說。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 李配亮 特約通訊員 崇鈞庭 張津魁）

作者：李配亮 崇鈞庭 張津魁