很多家長都會遇到這種情況：你說什么，孩子好像都聽得懂。讓他拿鞋、關(guān)門、坐下、去洗手，他都能配合?？梢坏揭f的時候，他就是不開口，或者只嗯嗯啊啊、拉著你、指東西。

這時候最容易犯的錯，就是家長馬上開始逼?！澳阏f呀?！薄澳愣紩?，為什么不說？”“再說一遍，快點?！?/p>

但問題是，聽得懂和愿意說、能順利說出來，本來就不是一回事。

一、先別急著下結(jié)論

孩子聽得懂卻不說，常見有幾種情況。一種是表達(dá)意愿不夠強(qiáng)，平時習(xí)慣了別人替他說；一種是會一點，但表達(dá)起來費(fèi)勁，所以更愿意用手勢代替；還有一種是開口壓力太大，一被盯著就更不想說。所以別一上來就認(rèn)定“他就是懶”或者“聽懂了就沒事”。

二、先看孩子平時怎么表達(dá)需求

雖然孩子不怎么說，但他是不是會拉你、看你、指東西、把你帶過去？如果有這些表現(xiàn)，說明他不是完全沒有溝通，而是更依賴非語言方式。這時候家長要做的，不是立刻糾正，而是慢慢把這些動作接到語言上。

三、家里最該改的，是“替他說太多”

很多家庭照顧得太快。孩子剛看一眼杯子，大人就遞水；剛伸手指玩具，大人就拿過來。久而久之，孩子當(dāng)然更沒必要開口。家長可以適當(dāng)“等一秒”，給孩子一點表達(dá)機(jī)會。不是故意晾著，而是別總搶在前面。

四、別總考試式提問

“這是什么？”“你說一個。”這種方式短時間看起來像在訓(xùn)練，長期卻容易讓孩子更抗拒。因為他會覺得，每次開口都像在被考。比起不停提問，更有用的是順著情境說話，比如“你想要車車”“你還想玩”“積木掉了”。

五、先把溝通氛圍放松下來

很多孩子不是一點都不會，而是一緊張就更不愿意說。家長越盯、越催、越糾正，孩子越容易退回去。所以先把節(jié)奏放慢一點，少一點催促，多一點回應(yīng)，往往更容易讓孩子慢慢開口。

如果孩子長期都是“聽得懂很多，但主動表達(dá)非常少”，家長還是要認(rèn)真觀察，不要只用“聽懂了就沒事”來安慰自己。理解和表達(dá)本來就要分開看。

家長今天可以先做的3件事：

1. 少催孩子“快說”；
2. 記錄他一天里主動表達(dá)了幾次；
3. 看看家里是不是總有人在替他說。很多時候，先把方式調(diào)對，比急著讓孩子多說幾個詞更重要。

免責(zé)聲明
本文內(nèi)容僅為家長提供育兒參考和建議，不構(gòu)成任何醫(yī)療診斷、治療建議或醫(yī)療指導(dǎo)。每個孩子的發(fā)育情況存在個體差異，若孩子出現(xiàn)語言發(fā)育異?；蚱渌】祮栴}，由及時咨詢專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行診斷和干預(yù)，切勿僅憑本文內(nèi)容自行判斷或延誤就醫(yī)。