近日，由深圳市羅湖區(qū)教育局指導(dǎo)、羅湖教育科學(xué)研究院主辦、深圳市東湖中學(xué)承辦的數(shù)智交互課程觀摩學(xué)習(xí)研討會議，在東湖中學(xué)舉行。

本次研討會是一場兼具創(chuàng)新性與實踐性的教育研討活動?；顒右潦迹瑑H有一年半教齡的來自東湖中學(xué)的老師謝心韻憑借扎實的教學(xué)功底和靈活的課堂駕馭能力，帶來了一堂別具一格的《水調(diào)歌頭》數(shù)智交互展示課。課堂上，謝老師引導(dǎo)學(xué)生借助平板設(shè)備，實現(xiàn)了從課前預(yù)習(xí)、課中探究到課后拓展的全流程線上線下融合學(xué)習(xí)。學(xué)生們通過平板完成教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，AI系統(tǒng)實時生成量化評分與個性化反饋。AI數(shù)字人"蘇軾"全程陪伴學(xué)習(xí)，線下謝老師依據(jù)AI實時反饋的數(shù)據(jù)抓住教學(xué)契機，組織線下討論，推動學(xué)習(xí)重難點的突破。

整堂課突破了傳統(tǒng)語文教學(xué)的時空限制，讓學(xué)生在沉浸式、交互式體驗中領(lǐng)略詩詞魅力，展現(xiàn)了“生-機-師”三元協(xié)同的課堂新樣態(tài)。

展示課結(jié)束后，羅湖區(qū)教育工委書記、區(qū)教育局黨組書記、局長高延勇主持數(shù)智交互課的研討?！端{(diào)歌頭》數(shù)智交互課的設(shè)計者、東湖中學(xué)副校長徐平，針對這堂交互課設(shè)計的緣起、理念架構(gòu)、實施過程、數(shù)智結(jié)合情況以及反思進行了深入分享。徐平指出，數(shù)智交互課程正是為解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的這些痛點而設(shè)計的，借助AI技術(shù)，推動學(xué)情精準(zhǔn)化、素養(yǎng)深度化、評價過程化和實踐綜合化，以落實“個性化學(xué)習(xí)”與“核心素養(yǎng)”培育要求。她介紹，數(shù)智交互課程通過全流程的數(shù)據(jù)采集與分析，實現(xiàn)了“教—學(xué)—評”的一體化閉環(huán)。此外，她還坦誠地分享了課程在文字體悟、多元解讀、量化評價等方面的反思以及優(yōu)化方向。

隨后，羅湖未來教育研究院專家薛克勛作數(shù)智交互課程實踐研究分享。他從理論基礎(chǔ)、發(fā)展歷程、實施路徑等方面系統(tǒng)闡述了數(shù)智交互課程的核心價值，強調(diào)該課程是數(shù)字技術(shù)發(fā)展到較高階段的產(chǎn)物，基于數(shù)字教育學(xué)、認知科學(xué)等多學(xué)科理論，通過“一堂N段”的混合式課堂模式，將人工智能融入教育教學(xué)全要素全過程。他介紹，數(shù)智交互課程已形成一批優(yōu)質(zhì)成果，《水調(diào)歌頭》課例更作為“全國語文工作坊”代表案例在教育部大會分享，為全國人工智能教育教學(xué)提供了實踐支撐。他鼓勵各校以有組織的教研為支撐，組建專業(yè)團隊，共同推動數(shù)智教育高質(zhì)量發(fā)展。

深圳市東湖中學(xué)黨總支書記李光耀表示：“非常榮幸承辦本次研討會，這節(jié)《水調(diào)歌頭》數(shù)智交互課，是我校深化新質(zhì)課堂、助力青年教師成長的具體成果?！彼榻B，學(xué)校深耕數(shù)智賦能教學(xué)，這節(jié)課的亮點正是學(xué)校探索技術(shù)與學(xué)科融合的縮影，未來將常態(tài)化推進數(shù)智課堂實踐，攜手同仁共探教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新路徑。

最后，高延勇強調(diào)，數(shù)智交互課程是羅湖區(qū)推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一項重要舉措，它順應(yīng)了“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”與“人工智能教育教學(xué)”的時代潮流。希望各學(xué)校積極主動地探索數(shù)智技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合路徑，打造更多優(yōu)質(zhì)課例，形成具有區(qū)域特色的經(jīng)驗，讓數(shù)智教育切實賦能師生成長，為羅湖教育的高質(zhì)量發(fā)展注入新的動力。

采寫：南都N視頻記者 謝粵蕾