（來源：中國(guó)長(zhǎng)安網(wǎng)）

轉(zhuǎn)自：中國(guó)長(zhǎng)安網(wǎng)

“我想和媽媽一起生活。”“我還是跟爸爸一起生活吧�！薄艾F(xiàn)在我想和媽媽生活，同時(shí)也不想失去爸爸，也很舍不得爺爺奶奶�！比觊g，兩次撫養(yǎng)權(quán)變更訴訟、三次不同的選擇，13歲的小林（化名）站在父母之間，像一株被兩邊拉扯的幼苗。

小林的困境，是無(wú)數(shù)離婚家庭困境的真實(shí)寫照。撫養(yǎng)權(quán)爭(zhēng)奪、探視受阻、校園欺凌、未成年人犯罪等案件背后，是情感撕裂的家庭、心靈受傷的孩子以及監(jiān)護(hù)缺位的無(wú)奈。司法工作要解決的，往往是親情裂痕帶來的難題。在長(zhǎng)達(dá)12年的摸索中，福建省漳州市龍文區(qū)人民法院家事少年審判庭形成了一套“家庭課堂+”的工作機(jī)制，用心用情澆灌未成年人權(quán)益保護(hù)“希望之林”。

從“一間法庭”到“一套方法”

課間鈴聲響起，13歲女孩小雯（化名）在教學(xué)樓的樓梯底下經(jīng)歷了此生最黑暗的時(shí)刻。當(dāng)同學(xué)用繩子套住她的脖子并實(shí)施侵害時(shí)，恐懼讓她選擇了沉默。她不敢獨(dú)自上學(xué)，夜夜噩夢(mèng)，最終被診斷為中度抑郁。

“我們找過學(xué)校，為什么沒人管？”小雯父母的質(zhì)問，刺痛了在場(chǎng)的每一個(gè)人。“這起案件警示我們，未成年人的困境遠(yuǎn)不止于家庭，一判了之很簡(jiǎn)單，但可能把孩子推得更遠(yuǎn)�！饼埼姆ㄔ杭沂律倌晖シü贄顣悦粽f。

龍文法院家事少年審判庭開庭審理案件

怎樣才能真正幫到孩子？龍文法院的探索，從一間特殊的法庭開始。

走進(jìn)龍文法院家事少年審判庭，首先映入眼簾的是全國(guó)首創(chuàng)的“小苗法庭”。這里的每一處設(shè)計(jì)都在訴說著司法溫度：審判臺(tái)如破土新苗，從被告人視角向上延伸，象征著新生與希望；兩側(cè)旁聽席恰似托舉的雙手，傳遞著社會(huì)的守護(hù)；而在法官眼中，審判臺(tái)呈現(xiàn)的“人”字形結(jié)構(gòu)，則時(shí)刻提醒著“挽救人生”的初心。

龍文法院家事少年審判庭法官與失足少年面對(duì)面溝通交流

“這里不是審判的終點(diǎn)，而是你人生的新課堂。”楊曉敏曾對(duì)一位站在被告席前的少年這樣說道。懲罰不是目的，教育和挽救才是根本，這句樸素的話語(yǔ)，恰當(dāng)詮釋了家事少年審判司法工作的特殊之處。

從“一案辦理”到“一片治理”

小雯的案子讓法官意識(shí)到，有些問題，光靠法院得不到妥善解決。這不僅是法律糾紛，更是家庭、學(xué)校與社會(huì)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的多重失守。

“校園欺凌的預(yù)防和處理，需要家、校、社會(huì)協(xié)同配合�！睘榇�，法官一方面聯(lián)合婦聯(lián)工作人員對(duì)侵害方家庭進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，喚醒監(jiān)護(hù)責(zé)任，同時(shí)聯(lián)系心理咨詢師為小雯提供心理疏導(dǎo)，修復(fù)創(chuàng)傷，最終促成侵害方家庭賠償8.5萬(wàn)元、學(xué)校賠償1.5萬(wàn)元。

針對(duì)監(jiān)護(hù)人怠于履行家庭教育責(zé)任，龍文法院發(fā)出《家庭教育督促令》

個(gè)案化解后，龍文法院向區(qū)教育局發(fā)出《關(guān)于防止農(nóng)村學(xué)校校園欺凌的司法建議書》，推動(dòng)全區(qū)校園完善欺凌預(yù)防機(jī)制。此案入選2024年福建省婦女兒童維權(quán)十大案例，成為“辦理一案、治理一片”的生動(dòng)實(shí)踐。

如今，這張“保護(hù)網(wǎng)”越織越密：婦聯(lián)工作人員擔(dān)任人民陪審員，成為法官的“智囊”；聯(lián)動(dòng)七家單位成立調(diào)解工作室，將150件糾紛化解在訴前；志愿服務(wù)“夢(mèng)之隊(duì)”開展50余場(chǎng)巡回講座，滋潤(rùn)3000多顆幼小心靈；依托“12355”平臺(tái)為300多名外來工子女提供支持，實(shí)現(xiàn)犯罪率下降27%。

從“一次宣講”到“一方沃土”

當(dāng)司法的理性與社會(huì)的溫情緊密交織，龍文法院家事少年審判庭將目光聚焦到源頭，讓法治的種子在孩子們心中早早地生根發(fā)芽。

“法官，能送我一支‘苗仔’的筆嗎？”在龍文法院開放日上，孩子們舉著普法漫畫爭(zhēng)相參與有獎(jiǎng)問答�？蓯鄣脑瓌�(chuàng)普法代言人“苗仔”、20期普法漫畫、7期青少年普法短視頻……法治的種子，以孩子們喜聞樂見的方式悄然播撒。

龍文法院家事少年審判庭法官走進(jìn)校園，為孩子們上法治課

法治宣傳在龍文區(qū)多點(diǎn)開花：村社區(qū)法律服務(wù)宣傳站、權(quán)益保護(hù)巡回點(diǎn)讓法律觸手可及；18名法治副校長(zhǎng)將“開學(xué)第一課”送入校園；青少年法治教育基地成為沉浸式普法的“新天地”。這些看似微小的努力，正在悄然改變著這片土地上的法治生態(tài)。

“挽救一個(gè)孩子，就是挽救一個(gè)家庭�！饼埼姆ㄔ杭沂律倌陮徟型ネラL(zhǎng)嚴(yán)淑珍的話語(yǔ)，道出了“家庭課堂”機(jī)制探索的初心。她補(bǔ)充道：“我們做的不僅是裁判是非，更是修復(fù)關(guān)系、守護(hù)成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是一棵獨(dú)特的幼苗，需要我們用心灌溉、用愛守護(hù)。”

從堅(jiān)持“贏”或“輸”到共同托起

回到小林的故事。在楊曉敏法官的耐心調(diào)解下，這個(gè)曾經(jīng)陷入兩難的孩子終于找到了出路。得知孩子的選擇后，父親林某一時(shí)難以接受，起身躲到樓梯間，悄悄擦起了眼淚。楊曉敏跟過去輕聲對(duì)他說：“你養(yǎng)育孩子這么多年，付出很多。孩子對(duì)你、對(duì)爺爺奶奶都很有感情。他不是不要爸爸了，他可以經(jīng)�；貋砜茨銈��！�

“小林生活在你們各自重組的家庭夾縫中，像一顆蒲公英種子，風(fēng)吹到哪里就飄到哪里，只有親人才是他的根。你們爭(zhēng)的是‘獨(dú)占’，而他最不能接受的，是這份親情只能選‘一半’�！睏顣悦舻倪@句話，讓林某久久沉默。

一起變更撫養(yǎng)關(guān)系糾紛案，法官聯(lián)合婦聯(lián)工作人員開展調(diào)解

“我不爭(zhēng)了，我們尊重孩子的選擇。”吳某說。“他的成長(zhǎng)也需要母愛。法官懂孩子怎么想的，現(xiàn)在我們也懂了�！绷帜滁c(diǎn)頭同意。最終，小林的父母終于不再堅(jiān)持“贏”或“輸”，他們選擇共同托起這棵幼苗。

案子結(jié)束后，小林跟著爸爸來到龍文法院青少年法治教育基地參觀，看到大屏幕上播放著的“苗懂法”普法短劇時(shí)，他興奮地拉著爸爸的手說：“快看！這個(gè)我在公眾號(hào)上看過！”

龍文法院家事少年審判庭收到當(dāng)事人送來的寫有“明察秋毫護(hù)婦孺 公正司法守天平”的錦旗

望著兒子亮晶晶的眼睛，林某想起從前爭(zhēng)吵的日子，百感交集。他忽然懂了楊曉敏法官回訪時(shí)說的那句話：“親情修復(fù)和少年成長(zhǎng)，如同育苗，別著急。只要方向?qū)α�，每一棵小苗，都有長(zhǎng)成參天大樹的希望�！�

十二年耕耘，龍文法院以法為犁，以愛為泉，用司法的理性與溫情，默默守護(hù)滋養(yǎng)著每一株幼苗，一路向陽(yáng)。在這片希望的田野上，每一天都有新的幼苗在破土而出，每一刻都有新的希望在悄然生長(zhǎng)。