最近朋友跟我大吐苦水：孩子今年上初三，馬上二�？�，成績(jī)卻一直在班級(jí)中游，問他卻說“不想努力了”……全家人現(xiàn)在急得直跳腳。

我說，首先孩子讀的是重點(diǎn)中學(xué)，你放眼全市的孩子，他已經(jīng)足夠優(yōu)秀了，這么比較對(duì)孩子來(lái)說不公平。

朋友說，沒辦法，以他現(xiàn)在的成績(jī)大概率進(jìn)不了四校，一旦“滑”到其他市重點(diǎn)，考大學(xué)的時(shí)候保不齊只能混個(gè)一本。

“這年頭，普通本科畢業(yè)找工作有多難，你又不是不知道？”

我一時(shí)語(yǔ)塞，她的話很扎心，卻是事實(shí)。

很多時(shí)候，不是孩子不夠努力，而是一線城市的教育競(jìng)爭(zhēng)真的很卷。

上海2025年的初中畢業(yè)生人數(shù)是12.7萬(wàn)，到2027年預(yù)計(jì)接近17萬(wàn)�？墒羌议L(zhǎng)心目中的“好”學(xué)校就那么幾個(gè)，學(xué)位只會(huì)越來(lái)越搶手。

面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，未來(lái)孩子的升學(xué)路徑將更加多元化。如果孩子不夠“拔尖”，家長(zhǎng)如何規(guī)劃，才能把TA托舉進(jìn)一所滿意的大學(xué)？

不同分?jǐn)?shù)、特長(zhǎng)、家庭背景的孩子要怎么選擇升學(xué)路？前不久，遠(yuǎn)播教育集團(tuán)副總經(jīng)理白雪女士在北京CITD大會(huì)上做了專業(yè)分享，為家長(zhǎng)帶來(lái)了很多亟需的升學(xué)“內(nèi)幕”，今天和大家共享。

*本文內(nèi)容整理自白雪女士在CITD學(xué)生升學(xué)與成長(zhǎng)規(guī)劃大會(huì)大會(huì)上的《AI時(shí)代重新定義孩子升學(xué)規(guī)劃和培養(yǎng)方向》分享

中考報(bào)名人數(shù)持續(xù)上升

不同分?jǐn)?shù)線可對(duì)標(biāo)哪些大學(xué)？

如今，國(guó)內(nèi)的升學(xué)環(huán)境發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。

受出生率下降影響，幼兒園階段資源供過于求，家長(zhǎng)選擇優(yōu)質(zhì)幼兒園的難度降低了，選擇優(yōu)質(zhì)小學(xué)的難度也相對(duì)減小。

但初中階段辦學(xué)容量有限，使得升學(xué)壓力向前轉(zhuǎn)移，初中教育特色化、融合化發(fā)展擁有廣闊空間。

未來(lái)八年，上海中考報(bào)名人數(shù)將持續(xù)上升，高中階段生源規(guī)模將不斷擴(kuò)大，推行多元升學(xué)，建設(shè)特色高中，將成為高中教育發(fā)展的重要方向。

結(jié)合國(guó)內(nèi)升學(xué)對(duì)標(biāo)數(shù)據(jù)來(lái)看——

上海中考700分：占比約2%，國(guó)內(nèi)升學(xué)可進(jìn)四校，是清北交復(fù)的好苗子；國(guó)際升學(xué)可沖刺牛津、劍橋、美國(guó)前十院校；

中考690分：國(guó)內(nèi)升學(xué)可進(jìn)頭部市重點(diǎn)，對(duì)標(biāo)211、985 高校；國(guó)際升學(xué)對(duì)標(biāo)G5、美本TOP30，中等生可以升入美國(guó)前30、港八大、英國(guó)前20。

中考680分：國(guó)內(nèi)升學(xué)可進(jìn)一般市重點(diǎn)，對(duì)標(biāo)211高校；國(guó)際升學(xué)對(duì)標(biāo)G5、美本TOP50，中等生可以升入美國(guó)前100或英國(guó)前50。

圖 | 白雪演講PPT

以上海中考分?jǐn)?shù)段數(shù)據(jù)為例，達(dá)到區(qū)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線（630分及以上）學(xué)生占比達(dá)高達(dá)49%。

其實(shí)，這部分學(xué)生的升學(xué)選擇范圍是十分廣泛的，不一定非要局限于國(guó)內(nèi)升學(xué)。

因?yàn)镼S世界排名前100的大學(xué)中，中國(guó)大陸僅有6所，加上港澳地區(qū)共計(jì)12所。相對(duì)來(lái)說，這些孩子走國(guó)際賽道將擁有更寬的“容錯(cuò)機(jī)制”，申請(qǐng)到TOP100的世界名校。

我所接觸的到的案例中，不少區(qū)重點(diǎn)學(xué)生將國(guó)際路徑視為升學(xué)彎道超車的選擇，也有一部分以藤校、牛劍為目標(biāo)。

這個(gè)過程中，家長(zhǎng)可通過學(xué)業(yè)定位標(biāo)尺，先判斷孩子的在校學(xué)習(xí)情況，預(yù)判中考分?jǐn)?shù)，再匹配教育模式，幫助孩子進(jìn)入更優(yōu)質(zhì)的大學(xué)圈層。

中考二模前，為孩子升學(xué)上“雙保險(xiǎn)”

3月21日上海CITD大會(huì)，白雪女士現(xiàn)場(chǎng)為您找答案

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體制內(nèi)外的教育選擇建議

體制內(nèi)與體制外兩條教育路徑，其實(shí)對(duì)應(yīng)著不同的學(xué)生特質(zhì)與家庭教育期望。

走體制內(nèi)路徑的孩子：

以公辦小學(xué)為主要起點(diǎn)（部分民辦小學(xué)也歸屬體制內(nèi)范疇），學(xué)生進(jìn)入公辦或民辦初中后，參加中考、高考完成升學(xué)，這是國(guó)內(nèi)最“標(biāo)準(zhǔn)”的一種教育模式。

走體制外路徑的孩子：

小學(xué)階段可選擇民辦或公辦學(xué)校，值得一提的是，我認(rèn)為小學(xué)階段就讀公辦或民辦學(xué)校并無(wú)明顯差異。

初中階段可依據(jù)小學(xué)五年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況確定發(fā)展方向，之后，孩子的賽道選擇共有三個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：幼升小、小升初、初中畢業(yè)。最終通過申請(qǐng)進(jìn)入海外大學(xué)。

這里我們做了一個(gè)中高考課程和國(guó)際課程體系的對(duì)比，家長(zhǎng)可結(jié)合孩子的實(shí)際情況，快速定位適合孩子的教育模式。

圖 | 白雪演講PPT

如果選擇體制外升學(xué)，如何讓孩子告別單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)？我們要注意三個(gè)維度：

1.興趣愛好。立足孩子的興趣挖掘創(chuàng)造潛能。

如果孩子對(duì)科研有濃厚興趣，適合選擇研究型大學(xué)與跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)室資源豐富的項(xiàng)目；

如果孩子偏好實(shí)踐應(yīng)用，適合選擇加拿大、德國(guó)、澳大利亞等注重實(shí)習(xí)、以職業(yè)為導(dǎo)向的本科。

2.職業(yè)目標(biāo)。不同國(guó)家與教育項(xiàng)目在職業(yè)發(fā)展支持方面存在顯著差異。

希望進(jìn)入全球化企業(yè)的孩子，可選擇美國(guó)、英國(guó)、新加坡等金融、管理、科技中心區(qū)域；

愿意深耕STEM或醫(yī)療健康領(lǐng)域的孩子，優(yōu)先選擇科研實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)簽證政策完善的國(guó)家，如美國(guó)（STEM OPT）、德國(guó)（藍(lán)卡）、澳大利亞（工簽）；

計(jì)劃回國(guó)發(fā)展的孩子，可選擇與國(guó)內(nèi)企業(yè)、行業(yè)聯(lián)系緊密的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目或聯(lián)合學(xué)位項(xiàng)目。

3.心理品質(zhì)。文化適應(yīng)力、抗壓能力、自主性直接影響留學(xué)體驗(yàn)與學(xué)業(yè)成果。

性格外向、善于交際的孩子，適合多元文化環(huán)境；

性格偏內(nèi)向的孩子，若計(jì)劃出國(guó)留學(xué)，更適合加拿大、北歐等安全性較高的國(guó)家；

如果更注重留學(xué)成本與就業(yè)性價(jià)比，可選擇日本、德國(guó)、法國(guó)、韓國(guó)，這些國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生數(shù)量也十分可觀。

一線城市有哪些常見的

教育規(guī)劃路徑

從教育規(guī)劃角度來(lái)看，各類教育路徑并無(wú)優(yōu)劣之分，只是家庭資源、孩子特質(zhì)、成長(zhǎng)節(jié)奏與未來(lái)目標(biāo)的不同組合。

國(guó)內(nèi)一線城市常見的教育規(guī)劃路徑有以下幾種：

路徑一：全程國(guó)際體系

路徑二：公立起步，中段轉(zhuǎn)雙語(yǔ)

路徑三：公立為主，高中轉(zhuǎn)國(guó)際

路徑四：全程公立體系

路徑五：公立體系+國(guó)際部

路徑六：國(guó)內(nèi)本科+海外碩士

全程國(guó)際體系的孩子意味著入讀民辦雙語(yǔ)小學(xué)、雙語(yǔ)初中、雙語(yǔ)高中，最終升入海外大學(xué)，這條路徑教育成本較高，但升學(xué)規(guī)劃連貫性強(qiáng)，孩子無(wú)需在升學(xué)中過度糾結(jié)。

全程公立體系的孩子可以直接完成公辦小學(xué)、初中、高中學(xué)習(xí)，走國(guó)內(nèi)升學(xué)路徑，模式相對(duì)清晰簡(jiǎn)單。

相對(duì)來(lái)說，選擇路徑二與路徑三的家庭面臨的困難比較多會(huì)，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)過程需要轉(zhuǎn)換賽道。

路徑二：公立小學(xué)畢業(yè)后轉(zhuǎn)入雙語(yǔ)初中，實(shí)現(xiàn)雙軌兼顧，此時(shí)孩子壓力會(huì)比較大，如果適應(yīng)的比較好可以順利接軌國(guó)際高中。

路徑三：公辦小學(xué)畢業(yè)后，升入公辦或民辦初中，高中再考慮轉(zhuǎn)軌，但孩子接觸國(guó)際課程較晚，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)相對(duì)不足。

建議家長(zhǎng)盡早明確教育規(guī)劃，規(guī)劃越清晰，決策越從容，同時(shí)避免兼顧體制內(nèi)與體制外學(xué)習(xí)帶來(lái)的雙重壓力。

如果你也站在孩子升學(xué)選擇的分岔路口——

擔(dān)心孩子考不上市重點(diǎn)，又不甘心讀普高或職高

糾結(jié)走體制內(nèi)還是體制外，怕耽誤孩子；

擔(dān)心花了冤枉錢，達(dá)不到預(yù)期效果；

害怕?lián)尣坏綗衢T學(xué)校名額，讓孩子錯(cuò)失機(jī)會(huì)……

3月21日上海CITD大會(huì)——

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