廣東
當(dāng)老師最大的工作量不是備課、不是上課、不是開會(huì)、而是批改作業(yè)。
對(duì)于語文老師來說，批改作文更是一項(xiàng)大工程。
對(duì)于家長來說，AI工具則填補(bǔ)了家長無法幫孩子批改作文和看圖寫話的空白。
那么，AI工具真的有用嗎？好用嗎？
AI在批改基礎(chǔ)字詞句方面，效率要比人高得多。但是也僅限于字是否寫對(duì)，至于判斷詞語用得準(zhǔn)確與否，句子通順與否，就連最簡單的書寫格式正確與否都沒有辦法判斷。所以，不管是用AI生成作文范文，還是用AI批改范文，總體來說，還是有很大的進(jìn)步空間。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上充斥著AI生成的文字、圖像、視頻、音樂，這種情況會(huì)持續(xù)多久呢？未來有哪些工作能夠被AI代替呢？我們的孩子最應(yīng)該掌握哪些技能呢？
計(jì)算機(jī)也好，AI也好，目前來講，都只是工具而已， 用計(jì)算機(jī)解決問題的過程是：分析問題—設(shè)計(jì)算法—編寫程序—調(diào)試運(yùn)行程序。 我們只要學(xué)會(huì)提問，所有的問題都可以迎刃而解嗎？一個(gè)問題解決了，另一個(gè)新的問題又出現(xiàn)了，網(wǎng)絡(luò)太卡了怎么辦？
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