作為基礎(chǔ)教育階段的教育者，潛心育人、深耕課堂，方能助力學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、提升思維品質(zhì)，讓每一位孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中樂(lè)學(xué)善思。教師既要錘煉專業(yè)本領(lǐng)、精進(jìn)教學(xué)技藝，更要立足新課標(biāo)、用好新教材，以數(shù)字技術(shù)賦能課堂，以智慧理念引領(lǐng)成長(zhǎng)。為精準(zhǔn)錨定新學(xué)期教學(xué)方向，優(yōu)化教學(xué)實(shí)施路徑，提升數(shù)學(xué)課堂質(zhì)效，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同發(fā)展，在總結(jié)上學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、梳理學(xué)情特點(diǎn)、精心規(guī)劃學(xué)期任務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校教研工作總體安排，我校于近日開(kāi)展2025-2026學(xué)年度下期數(shù)學(xué)組學(xué)科計(jì)劃分享活動(dòng)，本次活動(dòng)以“數(shù)字融合深耕課堂，智慧引領(lǐng)促進(jìn)成長(zhǎng)”為主題，凝聚教研合力，共繪育人新篇。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科干事以“數(shù)字融合啟新程 篤行啟智潤(rùn)童心”為主題分享了一年級(jí)下期學(xué)科計(jì)劃，明確了新學(xué)期的工作方向與目標(biāo)。以培育“連通世界、連接未來(lái)”的能能娃為總目標(biāo)，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣、計(jì)算能力與數(shù)學(xué)思維四大重點(diǎn)，通過(guò)趣味活動(dòng)、小組評(píng)價(jià)、分層輔導(dǎo)等方式，助力學(xué)生全面發(fā)展。教師團(tuán)隊(duì)深耕課堂、強(qiáng)化教研，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，積極運(yùn)用數(shù)字技術(shù)與AI工具賦能課堂，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更生動(dòng)、更高效。將以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更創(chuàng)新的思路，打造有溫度、有深度的數(shù)學(xué)課堂，助力學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

一年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)干事蘇婷以“貼合教材?趣味賦能”為主題，詳細(xì)介紹了一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)嚴(yán)格遵循新課標(biāo)要求，基于北師大版新教材，分為基礎(chǔ)、實(shí)踐、探究和跨學(xué)科四大類?；A(chǔ)類作業(yè)鞏固知識(shí)；實(shí)踐類作業(yè)通過(guò)游戲和活動(dòng)讓孩子在玩中學(xué)；跨學(xué)科作業(yè)以“春日尋芳”為主題，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合；探究類作業(yè)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)探究能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注重分層實(shí)施、及時(shí)反饋和多元評(píng)價(jià)，確保有效落地，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組干瑀老師以“凝心聚力開(kāi)新局，攜手共進(jìn)譜新篇”為主題，圍繞“團(tuán)”聚力量，星引炬火譜華章的團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念，從思想引領(lǐng)、明確目標(biāo)、具體措施、特色活動(dòng)、多樣評(píng)價(jià)五大方面規(guī)劃教研工作。教研組以新課標(biāo)為指引，確立教學(xué)質(zhì)量、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教研成果四大目標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、扎根常規(guī)管理落實(shí)教研舉措，創(chuàng)新課堂形式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、深耕課題研究。同時(shí)規(guī)劃3-6月系列特色活動(dòng)，涵蓋學(xué)科競(jìng)賽、跨學(xué)科融合、AI課例研討等，以寓教于樂(lè)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面培育學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二年級(jí)黃嬋老師圍繞“輕負(fù)高質(zhì)拓思維，數(shù)學(xué)作業(yè)融實(shí)踐”主題，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施計(jì)劃分享。立足“雙減”政策與新課標(biāo)要求，積極運(yùn)用AI賦能作業(yè)設(shè)計(jì)，明確夯實(shí)基礎(chǔ)、樂(lè)享數(shù)學(xué)、提升素養(yǎng)的總體目標(biāo)。在具體實(shí)施中，通過(guò)分層作業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)，生活實(shí)踐作業(yè)聯(lián)結(jié)應(yīng)用，動(dòng)手操作作業(yè)強(qiáng)化理解，跨學(xué)科創(chuàng)意作業(yè)拓展思維，并依托分層批改、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)與數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)、教學(xué)閉環(huán)。

為落實(shí)“雙減”政策與新課標(biāo)要求，三年級(jí)數(shù)學(xué)組以“素養(yǎng)導(dǎo)向明方向，作業(yè)優(yōu)化育成長(zhǎng)”為主題制定了作業(yè)優(yōu)化計(jì)劃。計(jì)劃結(jié)合上學(xué)期工作的成效與問(wèn)題，從多元作業(yè)設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)批改評(píng)價(jià)、教師能力提升三方面明確舉措，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育，兼顧基礎(chǔ)鞏固與思維進(jìn)階，切實(shí)實(shí)現(xiàn)作業(yè)減負(fù)提質(zhì)，助力學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升。

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科干事唐瑞伶老師以“深耕細(xì)研踏歌行，凝心聚力啟新篇”為主題進(jìn)行了分享，她先提出了四年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作目標(biāo)，再?gòu)摹叭骂I(lǐng)航，求索不止；教研實(shí)踐，常抓不懈；共研共行，篤行不??；涵養(yǎng)素養(yǎng)，步履不停；道阻且長(zhǎng)，行而不輟”五個(gè)板塊對(duì)本學(xué)期的工作計(jì)劃展開(kāi)了分享。而作業(yè)設(shè)計(jì)干事陳康蓉老師從“設(shè)計(jì)多元作業(yè)形式，立足達(dá)成核心素養(yǎng)；實(shí)施多維評(píng)價(jià)體系，形成調(diào)控激勵(lì)作用”這兩個(gè)方面對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分享。

五年級(jí)數(shù)學(xué)古倩老師緊扣短學(xué)期教學(xué)特點(diǎn)，錨定學(xué)生思維發(fā)展關(guān)鍵期，以提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為核心，聚焦AI技術(shù)賦能、跨學(xué)科教學(xué)研究，通過(guò)深化課標(biāo)教材研讀、打造精準(zhǔn)自能課堂、創(chuàng)新數(shù)智融合實(shí)踐、推進(jìn)跨學(xué)科主題教學(xué)、優(yōu)化多元作業(yè)與評(píng)價(jià)等舉措，精簡(jiǎn)教研與教學(xué)流程，高效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，助力學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展高階思維，實(shí)現(xiàn)短學(xué)期教學(xué)質(zhì)量精準(zhǔn)提升。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)直面小升初備考需求，需同步推進(jìn)四單元新授與小學(xué)高段知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，教研組緊扣提速增效核心，多措并舉平衡教學(xué)進(jìn)度與復(fù)習(xí)實(shí)效。學(xué)科工作按 8 周新授 + 10 周復(fù)習(xí)推進(jìn)，數(shù)智賦能課堂提效，深研課標(biāo)教材打磨課例，開(kāi)展分層教研與專業(yè)閱讀，構(gòu)建四階段小升初復(fù)習(xí)體系，依托數(shù)據(jù)全程精準(zhǔn)培優(yōu)補(bǔ)弱，以動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)把控教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)工作落實(shí) “四類三級(jí)” 分層設(shè)計(jì)，貼合新授與復(fù)習(xí)節(jié)奏精簡(jiǎn)題量、嚴(yán)控時(shí)長(zhǎng)，將作業(yè)與學(xué)科活動(dòng)深度融合，通過(guò)當(dāng)堂評(píng)改、三級(jí)管理保障落地，以練促學(xué)、以練帶復(fù)，銜接小升初備考需求。

會(huì)議最后由陳主任和周校長(zhǎng)做出總結(jié)。她們對(duì)全體數(shù)學(xué)教師提出工作要求：要嚴(yán)守安全底線，精準(zhǔn)掌握每位學(xué)生去向，多加關(guān)注學(xué)生心理；同時(shí)把握好教學(xué)質(zhì)量與作業(yè)負(fù)擔(dān)的平衡，課前充分備課，向40分鐘課堂要效率。課堂上要眼中有學(xué)生，做好當(dāng)堂輔導(dǎo)、抓實(shí)成效，摒棄無(wú)效環(huán)節(jié)；教研時(shí)認(rèn)真研讀教師用書(shū)，合理把握重難點(diǎn)，積極運(yùn)用AI輔助教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維與自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，正視年級(jí)差距，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

來(lái)源：成都是雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校