新書預(yù)告：《治愈情感忽視：創(chuàng)傷兒童的心理治療》

你眼中的“問(wèn)題孩子”的行為背后，其實(shí)是未被看見(jiàn)的情感忽視與創(chuàng)傷

每一個(gè)易怒、沉默、拒絕親密的孩子，都在等一個(gè)“懂TA”的成年人

心理治療師數(shù)十年臨床經(jīng)驗(yàn)教你如何去治愈兒童創(chuàng)傷，讓希望可期

內(nèi)容簡(jiǎn)介

當(dāng)有些孩子經(jīng)歷過(guò)痛苦的過(guò)往，封閉自我，拒絕成長(zhǎng)，你會(huì)擔(dān)心創(chuàng)傷會(huì)伴隨他們一生，影響未來(lái)的人際關(guān)系與生活，卻無(wú)力改變現(xiàn)狀。你試過(guò)各種方法，卻一次次被現(xiàn)實(shí)打擊，這種“想幫卻無(wú)能為力”的絕望，像一塊石頭壓在你的心上，讓你喘不過(guò)氣。

本書作者莫妮卡?拉尼亞多見(jiàn)過(guò)太多這類深陷創(chuàng)傷的孩子，也見(jiàn)過(guò)太多絕望的成年人，但她用數(shù)十年的臨床經(jīng)驗(yàn)告訴你，創(chuàng)傷不是宿命，即使孩子經(jīng)歷過(guò)深重的情感忽視，也依然有被治愈的可能。

在本書中，作者既深刻剖析了嚴(yán)重被忽視與創(chuàng)傷對(duì)兒童情感發(fā)展造成的深遠(yuǎn)影響，也深入探討了促成積極改變的關(guān)鍵因素。通過(guò)呈現(xiàn)與這類兒童工作的生動(dòng)的臨床案例，作者清晰地闡釋了這類兒童自身所面臨的困境，以及在家庭和寄宿環(huán)境中照料他們的成年人所遭遇的挑戰(zhàn)。

憑借其數(shù)十年的臨床經(jīng)驗(yàn)，她為這一特殊群體提供了歷史與社會(huì)視角，并為所有從事該領(lǐng)域工作的專業(yè)人員與臨床醫(yī)師提供了理論框架與支持。

◆ 編輯推薦

每一個(gè)受傷的孩子都能被治愈，每一個(gè)破碎的心靈都能被修復(fù)，只要有人愿意不拋棄、不放棄

你是否見(jiàn)過(guò)這樣的孩子：

·總把自己鎖在房間里，明明渴望擁抱卻推開(kāi)你；

·因一點(diǎn)小事就發(fā)脾氣，摔東西、說(shuō)狠話，像只豎起尖刺的刺猬；

·害怕分離，哪怕你只是出門買東西，也會(huì)哭鬧到嘔吐；

·說(shuō)“我不需要任何人”，卻常常在深夜偷偷抱著玩偶哭泣；

作為心理治療師，你曾嘗試用專業(yè)的溝通技巧拆解孩子的防御，也試過(guò)用溫柔的陪伴建立信任，甚至在必要時(shí)調(diào)整干預(yù)策略突破他們的封閉，可即便付出諸多努力，卻始終走不進(jìn)孩子的內(nèi)心，只能眼睜睜看著他們蜷縮在自我的小世界里，滿心無(wú)奈。其實(shí)，這并不是孩子的錯(cuò)，而是情感忽視留下的疤。

莫妮卡·拉尼亞多，一位陪伴創(chuàng)傷兒童數(shù)十年的“心靈擺渡人”，用細(xì)膩的筆觸，記錄下了治療過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一次突破，讓你看到：孩子的內(nèi)心有著強(qiáng)大的修復(fù)力量，只要成年人愿意看見(jiàn)他們的痛苦、接納他們的不完美、陪伴他們慢慢成長(zhǎng)，他們就有勇氣走出創(chuàng)傷，重新相信這個(gè)世界的美好。

你不必?fù)碛谐驳哪芰Γ恍鑾е活w真誠(chéng)、耐心的心，陪孩子走過(guò)這段艱難的旅程。而這本書會(huì)成為你手中的“希望之光”，幫你照亮孩子的治愈之路，讓你在絕望時(shí)看到方向，在疲憊時(shí)獲得力量。

作者簡(jiǎn)介

莫妮卡·拉尼亞多

兒童與青少年心理治療師，從事嚴(yán)重被忽視與創(chuàng)傷兒童的治療工作已有40年?，F(xiàn)任英國(guó)心理治療基金會(huì)培訓(xùn)督導(dǎo)。著作包括《治療師的在場(chǎng)：童年創(chuàng)傷治療》，以及與安·霍恩（Ann Horne）合著的《兒童與青少年心理治療手冊(cè)：精神分析方法》。

譯者簡(jiǎn)介

陳武

心理學(xué)博士，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，湖北省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事。在SSCI期刊Computers in Human Behavior、Frontiers in Public Health、Children and Youth Services Review，以及中文權(quán)威期刊《心理學(xué)報(bào)》等國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表文章20余篇，出版譯著《以接近人類的方式研究人類》等著作。主持國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目、教育部項(xiàng)目等4項(xiàng)。

◆ 簡(jiǎn)要目錄

001 第1章 忽視和童年創(chuàng)傷的深遠(yuǎn)影響

023 第2章 歷史和社會(huì)背景：對(duì)嚴(yán)重被忽視和創(chuàng)傷兒童心理治療的影響

049 第3章 抱持和涵容的缺失及父母保護(hù)的缺席

073 第4章 復(fù)雜的童年創(chuàng)傷性喪失：哀悼與接納，終結(jié)與新生

095 第5章 游戲表達(dá)而非行為宣泄：從寄養(yǎng)過(guò)渡到收養(yǎng)的兒童治療中游戲能力的發(fā)展（2008）

115 第6章 治療師的游戲性在場(chǎng)：化解一位晚期收養(yǎng)青少年來(lái)訪者的心理防御（2006）

141 第7章 過(guò)渡與轉(zhuǎn)變：過(guò)渡狀態(tài)與冥想狀態(tài)的共鳴及其在治療過(guò)程中的作用（2012）

165 第8章 傾聽(tīng)對(duì)傾聽(tīng)者的影響：針對(duì)遭受性虐待青少年援助工作者的專業(yè)督導(dǎo)（2009）

187 第9章 在極端創(chuàng)傷治療中將絕望轉(zhuǎn)化為希望：基于督導(dǎo)視角的思考（2016）

211 附錄：作者出版物目錄

217 參考文獻(xiàn)

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