在深圳龍崗萬(wàn)科紅立方大廈的映山紅青少年學(xué)習(xí)困難診治中心，陽(yáng)光透過(guò)落地窗灑進(jìn)家庭治療室，墻上掛滿了家長(zhǎng)送來(lái)的錦旗。一位戴著眼鏡、笑容溫煦的中年人正輕聲細(xì)語(yǔ)地與對(duì)面的少年交談——他叫張國(guó)新，是深圳市映山紅心理咨詢有限公司的創(chuàng)始人，一位在青少年心理領(lǐng)域默默耕耘了25年的“老兵”。

從湖南司法系統(tǒng)的公務(wù)員，到中國(guó)科學(xué)院心理研究所的碩士，再到深圳3000多個(gè)家庭口中的“張老師”，張國(guó)新用四分之一個(gè)世紀(jì)的堅(jiān)守，證明了當(dāng)初那個(gè)“瘋狂”的決定是正確的：法律能懲戒過(guò)錯(cuò)，但心靈需要更柔軟的支撐。

棄筆從“心”：

在深圳速度中，守護(hù)慢下來(lái)的靈魂

1998年，當(dāng)張國(guó)新決定停薪留職離開(kāi)湖南司法系統(tǒng)時(shí)，親友們都覺(jué)得他“瘋了”。

因?yàn)橛卸啻卧诜ㄍド蠟槲闯赡耆宿q護(hù)的經(jīng)歷，他逐漸明白，許多孩子犯罪或行為偏差后，需要的不是懲戒，而是被看見(jiàn)、被理解。

所以，他想為這類孩子做一點(diǎn)別的事?！拔乙?jiàn)過(guò)太多孩子，其實(shí)只是渴望有人聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)話?！睆垏?guó)新說(shuō)。

不久后，張國(guó)新從湖南來(lái)到了深圳。感受到這座快節(jié)奏城市里強(qiáng)烈的“教育焦慮”，他十分震驚。于是在2000年，他毅然轉(zhuǎn)行，考取心理學(xué)碩士，開(kāi)始踏上了一條治愈人心的征途。這一干，便是20多年。

“從業(yè)后，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到，青少年問(wèn)題從來(lái)不是孤立的問(wèn)題，它一定發(fā)生在某個(gè)系統(tǒng)中?！睆垏?guó)新分享了他的核心理念。在他看來(lái)，厭學(xué)、網(wǎng)癮、社交恐懼，往往只是冰山露出水面的一角。冰山下隱藏的，可能是長(zhǎng)期缺席的父親、過(guò)度焦慮的母親，或者是充滿沖突的家庭關(guān)系，甚至是學(xué)校中的師生或同伴關(guān)系。

“我是湖南人，我們那邊有句話叫‘塘里沒(méi)魚(yú)蝦也貴’。當(dāng)家庭系統(tǒng)失衡了，孩子這個(gè)‘小蝦米’就必須跳出來(lái)維持平衡，哪怕用生病的方式。這是孩子對(duì)家庭最深沉的忠誠(chéng)，也是最令人心疼的犧牲?！睆垏?guó)新說(shuō)。

因此，經(jīng)過(guò)在青少年心理治療領(lǐng)域多年的“摸爬滾打”，他總結(jié)出了一套自己的治療經(jīng)驗(yàn)———薩提亞家庭治療與焦點(diǎn)解決教練相結(jié)合。大概意思就是，既要像偵探一樣回溯家庭系統(tǒng)的病灶，又要像教練一樣盯著未來(lái)的目標(biāo)。

“我們不跟孩子糾纏‘你為什么墮落’，我們只問(wèn)他：‘如果你好了，你想過(guò)的第一種生活是什么？’然后陪他一步步走過(guò)去?！?/strong>張國(guó)新這樣分享他的治愈心得。

每一段“停下”的青春，

都有一個(gè)需要被破解的密碼

從業(yè)至今，張國(guó)新接觸了無(wú)數(shù)因各種心理問(wèn)題而“停擺”的中學(xué)生。但他堅(jiān)信：“每個(gè)休停學(xué)的孩子，都是用自己的方式在吶喊，在發(fā)出求救信號(hào)?！?/p>

以下是他咨詢筆記中的幾個(gè)真實(shí)片段：

被校園欺凌的少年重新找回自我

15歲的小凱在學(xué)校被幾個(gè)同學(xué)孤立，課間被故意排擠在圈外，書(shū)本也被人扔進(jìn)垃圾桶。他逐漸變得沉默，拒絕上學(xué)，每晚噩夢(mèng)纏身，甚至產(chǎn)生了報(bào)復(fù)的念頭。

在咨詢室里，張國(guó)新沒(méi)有直接讓他陳述痛苦的經(jīng)歷，而是搬來(lái)一張“空椅子”，讓他把想對(duì)欺凌者說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)。小凱起初沉默，隨后對(duì)著空椅吼出積壓的憤怒與恐懼，淚流滿面。通過(guò)“空椅子技術(shù)”，小凱的情緒得到了宣泄。

隨后，張國(guó)新結(jié)合認(rèn)知行為療法，幫他識(shí)別“所有人都討厭我”的思維陷阱，重塑對(duì)人際關(guān)系的客觀認(rèn)知。兩個(gè)月后，小凱不僅回到了學(xué)校，還主動(dòng)加入了學(xué)校的籃球隊(duì)，找到了新的朋友圈?！皬埨蠋熥屛颐靼?，霸凌者定義不了我是誰(shuí)，我的人生我自己說(shuō)了算?！?/p>

當(dāng)父親轉(zhuǎn)過(guò)身，

抑郁的女兒開(kāi)始好轉(zhuǎn)

17歲的小琳因重度抑郁反復(fù)自傷，父母帶她輾轉(zhuǎn)多家醫(yī)院，藥物吃了不少，效果卻不理想。在一次咨詢中，張國(guó)新注意到她書(shū)桌上的全家福被刻意折疊，父母的身影藏在了背面。他敏銳地意識(shí)到問(wèn)題出在家庭關(guān)系上。

通過(guò)薩提亞家庭雕塑技術(shù)，他讓小琳一家人重現(xiàn)日常的互動(dòng)模式：父親永遠(yuǎn)背對(duì)母女看手機(jī)，母親喋喋不休地指責(zé)女兒，而小琳縮在角落。當(dāng)小琳看到那習(xí)慣性背對(duì)的身影時(shí)，淚如雨下?！安皇呛⒆硬辉负闷饋?lái)，而是他們用癥狀在呼喚父母的關(guān)注，在試圖喚醒這個(gè)家。”

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的家庭治療，父親學(xué)會(huì)了放下手機(jī)擁抱女兒，母親學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)而不是指責(zé)，小琳也成功走出了抑郁的陰霾，重拾畫(huà)筆。

網(wǎng)絡(luò)成癮少年重拾人生目標(biāo)

初二之前一直是年級(jí)前十的小杰，突然沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，每天熬夜到凌晨三四點(diǎn)，拒絕上學(xué)。父母斷網(wǎng)、責(zé)罵、摔手機(jī)，甚至轉(zhuǎn)學(xué)都無(wú)濟(jì)于事。

張國(guó)新通過(guò)家庭訪談發(fā)現(xiàn)，小杰的父母是企業(yè)高管，忙于工作，親子交流僅限于“考了多少分”。當(dāng)小杰在學(xué)校遭遇友誼挫折時(shí)，他無(wú)處傾訴，只能在游戲中尋找掌控感和成就感。

張國(guó)新采用了焦點(diǎn)解決教練技術(shù)，不糾結(jié)于“你為什么墮落”，而是溫和地問(wèn)他：“如果你變好了，你希望過(guò)的第一種生活是什么樣的？” 同時(shí)指導(dǎo)父母學(xué)會(huì)情感回應(yīng)，每天留出半小時(shí)傾聽(tīng)孩子的心聲。五個(gè)月后，小杰主動(dòng)減少了游戲時(shí)間，找到了學(xué)習(xí)與興趣的平衡點(diǎn)，如今已考入大學(xué)攻讀游戲設(shè)計(jì)專業(yè)，把曾經(jīng)的“網(wǎng)癮”變成了職業(yè)方向。

逆襲考到562分后，

她說(shuō)：“以后也想學(xué)心理學(xué)”

洋洋的故事是映山紅心理咨詢室的傳奇。這個(gè)初二開(kāi)始厭學(xué)的單親家庭女孩，成績(jī)?cè)舻侥昙?jí)320名。高三時(shí)她決心自救，卻因心理創(chuàng)傷無(wú)法走進(jìn)教室，一考試就發(fā)抖、嘔吐。

張國(guó)新評(píng)估后判斷：“這是早期被父親拋棄的創(chuàng)傷，在高強(qiáng)度學(xué)業(yè)壓力下被重新激活了?！蓖ㄟ^(guò)五次咨詢，他運(yùn)用認(rèn)知行為療法，幫助洋洋識(shí)別“我不夠好，所以爸爸不要我”的核心信念，同時(shí)引導(dǎo)她將父親的離開(kāi)歸因于成年人的選擇，而不是她的錯(cuò)。

高考成績(jī)公布那天，洋洋考了562分，被廣州一所大學(xué)錄取。她送來(lái)的錦旗上寫(xiě)著：“專業(yè)解憂破學(xué)習(xí)困境，大愛(ài)扶翼助吾女圓夢(mèng)”。她告訴張老師，她以后也想學(xué)心理學(xué)，幫助像她曾經(jīng)一樣迷茫的孩子。

一場(chǎng)不完美的音樂(lè)會(huì)，

讓鋼琴少女重拾琴鍵

17歲的雨桐在國(guó)際學(xué)校就讀，鋼琴十級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，卻在高三上學(xué)期突然崩潰，拒絕參加任何考試，把自己鎖在房間里。

她哭著對(duì)張國(guó)新說(shuō)：“我做不到完美，不如什么都不做！”深入溝通后，張國(guó)新發(fā)現(xiàn)這是母親未竟的藝術(shù)夢(mèng)想轉(zhuǎn)移到了女兒身上——母親年輕時(shí)沒(méi)能成為鋼琴家，便將全部期望壓在雨桐身上。他采用了空椅子技術(shù)，讓雨桐與“想象中的母親”對(duì)話，表達(dá)她的壓力；同時(shí)運(yùn)用表達(dá)性藝術(shù)治療，讓雨桐用畫(huà)筆描繪心中的“完美怪物”，然后再重塑它。

他還策劃了一場(chǎng)特別的“不完美音樂(lè)會(huì)”，當(dāng)雨桐故意彈錯(cuò)音符卻依然收獲真誠(chéng)掌聲時(shí)，她終于釋然：“完美是牢籠，真實(shí)才是自由?！?如今雨桐已恢復(fù)正常學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)了與母親和平相處。

暫停一個(gè)月后，

“學(xué)習(xí)機(jī)器”找到了真正的自己

子軒是典型的“雞娃”，從小被各種培訓(xùn)班填滿，周末比上學(xué)還忙。高一結(jié)束時(shí)，他突然拒絕上學(xué)，把自己關(guān)在房間打游戲，陷入了“空心病”。他告訴張國(guó)新：“我不知道我是誰(shuí)，我只知道我是學(xué)習(xí)的機(jī)器。”

張國(guó)新沒(méi)有急著把他推回學(xué)校，而是給他開(kāi)出了一劑特別的處方：暫停所有補(bǔ)習(xí)班，用一個(gè)月時(shí)間“浪費(fèi)生命”——去做任何真正想做的事。子軒開(kāi)始騎車(chē)探索深圳的角落、學(xué)攝影、寫(xiě)詩(shī)、逛書(shū)店。通過(guò)存在主義療法，張國(guó)新幫他找到“我是誰(shuí)”的答案，引導(dǎo)他思考生命的意義。

子軒最終選擇了自己感興趣的藝術(shù)設(shè)計(jì)方向，并在信中寫(xiě)道：“您給了我暫停的勇氣，讓我明白人生不是沖刺，而是一場(chǎng)有風(fēng)景的旅行。謝謝您教會(huì)我，停下是為了更好地出發(fā)。”

從“映山紅”到“公理心理”，

心理的陽(yáng)光照進(jìn)了校園

2024年11月，基于對(duì)休停學(xué)青少年的深度觀察，張國(guó)新做出了一個(gè)大膽的決定：將青少年心理咨詢單獨(dú)立項(xiàng)，成立“映山紅青少年學(xué)習(xí)困難診治中心”。這不僅是一個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，更是一個(gè)融合了心理咨詢、學(xué)業(yè)銜接、家庭賦能的綜合性平臺(tái)。

“很多孩子心理問(wèn)題解決了，但回到學(xué)校跟不上課程，面對(duì)同學(xué)異樣的眼光，很容易‘二次停學(xué)’。復(fù)學(xué)，不是簡(jiǎn)單地回到教室，而是重新融入一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。”為此，他開(kāi)創(chuàng)了“公理心理進(jìn)校園”項(xiàng)目。

這個(gè)項(xiàng)目名字蘊(yùn)含著他的初心。“公理”二字，既代表著公平、真理，也諧音“功勛心理”——要把心理服務(wù)的功勞，扎扎實(shí)實(shí)地做在校園里，做到老師、家長(zhǎng)和孩子的心坎上。

短短幾個(gè)月，該項(xiàng)目已走進(jìn)深圳市內(nèi)近30所公民辦學(xué)校。張國(guó)新帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的 《家校共建心理盟友》《教師多維關(guān)系管理》《考前焦慮：與壓力做朋友》 等品牌公益課程，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，互動(dòng)熱烈。

在最近的一場(chǎng)講座上，他問(wèn)臺(tái)下的家長(zhǎng)：“如果你是一棵樹(shù)，你是希望孩子摘到樹(shù)上的果子（成績(jī)），還是希望他擁有整片森林（人生）？”這句話，讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)陷入沉思，也讓更多人開(kāi)始重新思考教育的本質(zhì)。

從個(gè)人咨詢到團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)，從專業(yè)干預(yù)到公益普及，從企業(yè)創(chuàng)立到診治中心成立，張國(guó)新用二十五年光陰，書(shū)寫(xiě)了對(duì)青少年心理健康事業(yè)的熱愛(ài)與堅(jiān)守。近3000個(gè)孩子因他重返校園，近3000個(gè)家庭因他重獲希望，近30所學(xué)校因他增添心理守護(hù)力量。

談及未來(lái)，張國(guó)新表示，將繼續(xù)深耕青少年心理咨詢領(lǐng)域，優(yōu)化“映山紅青少年學(xué)習(xí)困難診治中心”服務(wù)體系，升級(jí)休停學(xué)復(fù)學(xué)干預(yù)方案，讓更多困境孩子重返校園；持續(xù)推進(jìn)“公理心理進(jìn)校園”公益項(xiàng)目，覆蓋更多學(xué)校，普及心理知識(shí)，守護(hù)青少年心理健康；堅(jiān)守“專業(yè)、溫暖、負(fù)責(zé)”的理念，用一生時(shí)光，做青少年心靈的守護(hù)者，做家庭幸福的護(hù)航者。

“每個(gè)孩子都在等待一束光，我們要做的是讓他們相信——迷路不是失敗，是青春特有的勘探。我們要做的，就是在他們迷路的時(shí)候，遞上一盞燈，陪他們走一程。”張國(guó)新說(shuō)。

在深圳這座永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)追逐夢(mèng)想的城市里，張國(guó)新和他的映山紅團(tuán)隊(duì)，正用自己的專業(yè)與溫度，守護(hù)著那些暫時(shí)迷失方向的少年，靜待每一朵映山紅，開(kāi)遍山野。

編輯：kaka