引言

前陣子后臺收到一位幼兒園老師的留言，她說了一件讓自己挺無奈的事。

“每天放學那十幾分鐘，其實是我最緊張的時候。有些家長一進門就低頭刷手機，孩子喊半天也不回應；有的接到孩子就開始抱怨，說在家多難帶；還有家長遲到了還理直氣壯，反過來問老師怎么還沒準備好……”

她說，其實老師們很少當面說什么，但私下聊天時，大家多少都會有些無奈。

畢竟，接送孩子的那幾分鐘，看似很短，卻往往能看出一個家庭對老師、對教育的態(tài)度。很多時候，老師對孩子的第一印象，也會受到這些細節(jié)影響。

那么，在老師眼里，哪些接孩子的行為最容易讓人反感？一位有十多年經(jīng)驗的幼師總結(jié)了幾種常見情況，看完也許你會有點意外。

第一種：全程盯著手機的“低頭族”

有些家長來接孩子的時候，手機幾乎從不離手。

進門在看，老師說話時還在看，孩子興奮地跑過來分享一天的事情，家長只是隨口回應一句“嗯嗯”。

有時老師需要提醒一句：“今天孩子有點咳嗽”“明天記得帶彩筆”，結(jié)果要重復兩三次，對方才聽見。

其實老師并不是希望家長多客套，只是希望家長能在接孩子那幾分鐘里，真正把注意力放在孩子和老師身上。

一位老師曾說過一句很真實的話：

“當家長接孩子時能抬頭看看我，說句‘老師辛苦了’，其實我們心里會很暖。”

第二種：經(jīng)常遲到卻從不覺得抱歉

幼兒園放學時間通常比較固定。

但總有一些家長，經(jīng)常是最后一個來接孩子，而且似乎早已習慣。

有的家長會說堵車，有的說工作忙，這些理由偶爾一次當然能理解。但如果幾乎天天如此，難免會讓老師心里不舒服。

更尷尬的是，有些家長遲到后不僅不解釋，還會抱怨孩子怎么還沒收拾好東西。

對老師來說，放學時間其實也是一天中最忙的時候，要照顧好所有孩子的安全，還要和家長交接情況。如果大家都能守時一點，很多事情都會輕松不少。

第三種：一見面就“挑問題”的家長

還有一類家長，每次接孩子都像來“檢查工作”。

比如：

“今天我家孩子怎么衣服弄臟了？”

“為什么午飯吃這么少？”

“怎么今天沒讓他當小值日生？”

這些問題本身并不是不能問，但問題是——放學那幾分鐘，其實并不適合討論太多細節(jié)。

那時老師往往要同時照看十幾個孩子，還要和不同家長溝通。如果遇到需要詳細說明的事情，最好的方式其實是另約時間。

很多老師說，他們更歡迎家長理性溝通，而不是在接送時突然“連珠炮”提問。

第四種：平時不溝通，回家卻在群里“發(fā)難”

還有一種情況也讓老師比較頭疼。

有些家長接孩子時幾乎不說話，對孩子在園情況也不太關(guān)心。但回到家后，卻會在家長群里提出很多質(zhì)疑。

比如：

“今天孩子說沒吃飽，這是怎么回事？”

“為什么沒讓他參加活動？”

這些問題如果當面溝通，往往很容易解釋清楚。但隔著手機，很容易產(chǎn)生誤會。

時間久了，老師也會覺得溝通變得越來越困難。

其實，老師更喜歡這樣的接送方式

聊到這里，有老師笑著說，其實她們對家長的要求真的不高。

只要做到幾件小事，老師基本都會很有好感。

第一，接孩子時放下手機。

那幾分鐘，看看孩子，聽聽老師說兩句話，就已經(jīng)很好。

第二，盡量守時。

如果確實有事情耽誤，提前說一聲，簡單道個歉，老師通常都會理解。

第三，有問題換個時間好好聊。

重要的問題可以單獨溝通，不必擠在放學那幾分鐘。

第四，多一句禮貌用語。

一句“老師辛苦了”，一句“老師再見”，看似普通，卻會讓人感覺被尊重。

果媽寄語

很多人覺得，接孩子只是每天的一個小流程。

但對孩子來說，這其實是一堂無聲的“禮儀課”。

孩子會觀察父母如何和老師說話，也會慢慢學會如何對待他人。

如果父母表現(xiàn)得尊重、耐心、有禮貌，孩子自然也會受到影響。

所以，與其想著怎么“討好老師”，不如從這些簡單的小細節(jié)做起。

家長和老師從來不是對立的關(guān)系，而是一起陪孩子成長的伙伴。多一點理解，多一點體諒，孩子在這樣的環(huán)境里，也會更安心。

互動話題

平時接孩子時，你有沒有什么自己的小習慣？

歡迎在評論區(qū)聊一聊，也許你的經(jīng)驗能給更多家長一點啟發(fā)。

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作者簡介：果媽，家庭教育指導師，專注分享育兒知識、親子教育經(jīng)驗、婚姻家庭感悟，歡迎關(guān)注。