“春啟新程風正勁，教以潛心研致遠?！睘槿婧粚嵭聦W期教學根基，規(guī)范教學常規(guī)管理，提升課堂教學質(zhì)量，3月6日上午，教研中心韓致梅、孫桂霞、羅太平三位教研員蒞臨包頭市青山區(qū)三星小學，開展教學專項檢查。學校立足小班化教學背景，以“問題化學習”為核心，全面開展全學科實踐探究主題教研活動。

劉娜老師圍繞“祖父的園子是一個怎樣的園子”設計主問題，通過梯度問題鏈引導學生梳理園中趣事，體會自由與快樂，結(jié)合蕭紅生平資料，引導學生理解園子是精神家園，實現(xiàn)由淺入深的情感體悟。劉俊楠老師以“燕子是一只怎樣的燕子”為核心問題，創(chuàng)設情境任務，引導學生抓關(guān)鍵詞、想象畫面、品讀語言，落實單元語文要素。

語文組聚焦“問題化學習在小學語文教學中的探索與實踐”這一主題進行教研。韓致梅老師對兩節(jié)課給予細致點評：充分肯定兩位教師教學目標清晰、脫稿說課流暢，尤其高度表揚兩位老師的板書設計精巧、規(guī)范美觀，成為課堂教學的突出亮點。同時指導圍繞目標、評價、路徑、反思四要素優(yōu)化說課結(jié)構(gòu)，并著重強調(diào)：課堂必須設計清晰、科學、層層遞進的學習路徑，讓學生學習有方向、探究有依托、提升有階梯。針對《祖父的園子》，建議深挖文本“樂中帶悲”的復雜情感，用好閱讀鏈接，引導學生走向深度思考；針對《燕子》，指導優(yōu)化觀察教學與想象畫面的學段定位，讓問題設計更貼合三年級學生認知規(guī)律。教研員專業(yè)、精準的指導，為學校語文組持續(xù)推進問題化教學指明實踐方向。

六年級娜仁格日勒老師執(zhí)教美術(shù)課《形色協(xié)奏曲》。課堂以抽象畫的形與色運用為核心，以“班級游記冊創(chuàng)作”為驅(qū)動性任務，將抽象畫創(chuàng)作與學生的假期生活結(jié)合，讓抽象的藝術(shù)概念落地于真實體驗，有效調(diào)動了學生的參與積極性，學生在創(chuàng)作中能主動關(guān)聯(lián)自身游玩經(jīng)歷抽取形色元素。

美術(shù)組圍繞“大情境下的問題鏈”開展主題教學研討。孫桂霞老師指出課堂要以開放性觀察為起點，充分激活學生感官體驗，讓“圖像識讀”自然生成；通過巧妙制造認知沖突，引導學生深入追問“為什么”，將淺層觀察推向深度探究。教學中，教師主動退居引導者位置，放手讓學生在嘗試與試錯中自主建構(gòu)知識，使“美術(shù)表現(xiàn)”與“創(chuàng)意實踐”能力在沉浸式探索中得到充分錘煉。

吳斌老師緊扣新課標“基本運動技能—多種姿勢滾動”要求，聚焦?jié)L動核心動作，發(fā)展學生協(xié)調(diào)、平衡與空間感知能力，課堂由易到難、循序漸進，符合小學生身心發(fā)展規(guī)律。王星老師執(zhí)教“跪跳起技術(shù)動作學習與練習”，圍繞腰腹力量、身體協(xié)調(diào)展開教學，循序漸進突破難點，采用分層教學、同伴互助、挑戰(zhàn)闖關(guān)等形式，關(guān)注差異、確保安全，落實立德樹人。

體育組立足“小班化背景下小學體育‘學練評’一體化實踐研究”主題開展教研活動。體育教研員羅太平老師對兩節(jié)課給予高度評價。他充分肯定兩位教師教學目標精準明確、教學重點突出、教學思路清晰、課堂環(huán)節(jié)緊湊流暢，教學方法靈活多樣、循序漸進，分層教學落實到位，安全保護規(guī)范細致，課堂實效顯著。同時，羅老師強調(diào)，要進一步營造輕松愉悅的課堂氛圍，突出學生主體地位，激發(fā)學生運動興趣，真正實現(xiàn)“學、練、賽、評”一體化；要自然融入體育品德與思政元素，著力培養(yǎng)學生勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)，全面落實立德樹人根本任務。本次檢查活動不僅是對學校開學初教學工作的全面檢驗，更是一次精準、高效的專業(yè)引領，為學校新學期教學工作指明方向。包頭市青山區(qū)三星小學將以問題化教學為抓手，落實專家指導建議，抓實常規(guī)、深耕課堂、強化教研，以研促教、以教提質(zhì)，全面提升教育教學質(zhì)量。