自澳大利亞針對16歲以下人群的社交媒體禁令12月10日正式生效后，近兩月，法國、西班牙，英國等國紛紛跟進社媒禁令舉措，引發(fā)公眾關注。近日，#建議禁止16歲以下使用社媒# 相關話題也登上熱搜，引發(fā)國內網友持續(xù)討論。

一邊是AI席卷全球、各國精英號召大眾迅速進入人工智能時代，一邊卻在對16歲以下青少年發(fā)出社媒禁令，這不禁引人思考：社交媒體對于未成年人真是洪水猛獸嗎？一紙禁令可以發(fā)揮作用嗎？是否會因此拉大數(shù)字鴻溝的存在？

回答這些問題前，先上一則禁令施行后的新聞。據(jù)央視新聞，澳大利亞通信部長安妮卡·威爾斯曾表示，“短暫的不適是值得的，因為它會帶來長遠的好處”。但在該背景下，一些孩子開始尋找其他途徑來滿足對社交媒體的需求。一些不太知名的公司開始爭取青少年市場，它們甚至付費給未成年網紅來推廣產品。

不少人因此表示擔憂，這種“一刀切”做法，可能會帶來更多潛在風險。如未成年人轉入加密聊天群組、匿名論壇等無監(jiān)管地帶，這些地方的不良信息更猖獗，且脫離主流平臺后，家長和監(jiān)管部門更難追蹤其行為，反而讓未成年人面臨更大的不可控風險。

現(xiàn)實中，未成年人使用長輩身份證注冊賬號的情況早已屢見不鮮。更令人擔憂的是，一刀切的強堵方式還催生了相關黑產鏈條。據(jù)央視新聞報道，在某些賬號交易平臺上，由于需求旺盛，部分商家月成交量巨大。甚至有未成年人在短時間內花費巨資購買所謂的“成品號”以繞過限制。有家長稱，孩子購買賬號，10天內就充值超1萬元，事后也沒法申請退費。無論如何禁止、強行圍堵，家長無力監(jiān)管的情況都令身份冒用在此過程中變得常態(tài)化。

由此看來，拿走手機并不能讓青少年真正遠離屏幕，與其粗暴禁止，不如教會和引導他們如何與技術共處。如今的教育、社交、公共服務等領域，都已深度數(shù)字化。學校的作業(yè)提交、教學資源的檢索共享、青少年的興趣交流等，都離不開網絡與社媒。在此語境下，社媒禁令等同于切斷了他們參與學習和生活的部分通道，有可能限制他們享受數(shù)字時代的發(fā)展紅利，造成信息閉塞、社交隔離、反噬教育公平，擴大數(shù)字鴻溝的存在。

“社媒禁令”關鍵在如何“禁”而非簡單“令”?！耙坏肚小钡纳缑浇畈⒎俏闯赡耆擞|社媒的唯一解法。如同學習游泳要下水一樣，未成年人需在社交媒體中學會辨別信息、規(guī)避風險；喪失了數(shù)字空間的訓練機會，也就間接削弱了他們的網絡和媒介素養(yǎng)。

綜合來看，未成年人使用社媒宜疏不宜堵，不斷提升網絡和媒介素養(yǎng)，以多方引導替代單方強制，更契合當下社會的長遠發(fā)展。對此，中國未成年人網絡保護已走出一條特色治理路徑。時間上，未成年人模式允許用戶對每日上網時長進行總量限制；內容建設上，提出分齡推薦標準，優(yōu)先展示適齡內容；功能方面，在保障使用需求的前提下，推動便捷性和安全性雙提升。從時間、內容、功能上持續(xù)優(yōu)化，不斷筑牢未成年人網絡保護防線，讓青少年在數(shù)字世界中確立主體性，將技術從風險變量轉化為成長資源。

一刀切的禁令忽視了社媒對青少年的正面價值，與其冒著“適得其反”的風險，不如讓社交平臺更適合青少年使用。給孩子們提供長期保護，需要細致、復雜，動態(tài)的方式方法，一刀切不如疏堵結合，“禁”得更聰明、更合理、更細致，讓“令”可落地、可執(zhí)行、可持續(xù)，才能讓青少年的數(shù)字生活更安全、更有益，更有價值。

上游新聞評論員 康磊