【別急著講道理系列】·01

最近在后臺看到一位媽媽問了個典型問題：“孩子不喜歡班主任，說討厭她上課的語氣和‘裝親切’的樣子，現(xiàn)在上她的課就一臉不耐煩，還說自己成績差都是因為她講得爛……我該怎么辦？”

看到這句“裝親切”，我差點沒笑出聲。

多么真實的青春叛逆味兒，太典型了！

這個問題，也是很多家長都經(jīng)歷過的：

• “不喜歡數(shù)學老師，所以學不進去”
• “班主任太兇，我一點都不想上她的課”
• “她總偏心別人，針對我”
• “我以后絕對不做這種老師！”

（圖片由AI生成）

聽到這些話，家長第一反應往往是：

• “你不能這樣想啊，老師也是為你好?！?/li>
• “忍忍就過去了。”
• “現(xiàn)在不喜歡，以后工作你還有選擇嗎？”

聽起來很有道理，但孩子根本聽不進去。因為我們忽略了一個前提：“不喜歡”是情緒，不是邏輯。

你家孩子說的“討厭”，到底是哪種？

情緒有兩種：

情緒型討厭：
比如老師一次語氣重了點、沒看到他舉手、當眾批評了他、上課冷處理了他的回答……一丟丟被傷害的感受，孩子就會自動打上“我不喜歡他”的標簽。

認知型不認可：
孩子覺得老師講課太亂、作業(yè)留得不清楚、溝通不到位。換句話說，這是“我不信你了”。

兩種都叫“不喜歡”，但處理方式完全不一樣。

別急著說教，先穩(wěn)住情緒這匹“野馬”

當孩子說“不喜歡”時，第一件事不是“教育”，而是“接住”。你可以試試這樣說：

“聽上去，你對老師有點不爽哦，是因為她說話太沖，還是發(fā)生了什么事？”

哪怕你心里覺得孩子很小題大做，也請你先別急著駁回。因為只有當孩子感覺到“被理解”，大腦那扇“溝通的門”才會打開。

否則，你說什么都是“你站老師那邊”、“你根本不懂我”。

孩子不喜歡老師，真的會影響成績嗎？

說實話，會。而且還挺嚴重。

心理學上有個概念叫“關(guān)系質(zhì)量影響學習動機”。

說白了就是：孩子對老師有情緒，這門課就學不順。

但是，我們不能就此“投降”，讓情緒把孩子的學習帶走。家長要做的，是幫孩子從“情緒”里走出來，重新回到“目標”。

你可以說：

“我知道你不喜歡她，但我們學這門課不是為了她，是為了你自己。你越討厭她，她越不會被影響，但你的成績可能會受影響。這不公平，對吧？”

把注意力從“老師這個人”身上，移到“學科和目標”上，是幫助孩子自我成長的關(guān)鍵一步。

巧妙“轉(zhuǎn)念”：給老師找個優(yōu)點觀察挑戰(zhàn)

這是我最推薦的方法，效果真的很神奇。操作方法如下：

跟孩子定一個“觀察挑戰(zhàn)”，每天觀察老師一個讓人“還可以接受”的點，比如：

• “她上課寫板書挺整齊的”
• “她講題思路還算清楚”
• “今天她居然對我笑了一下”
• “她穿衣挺有個性”

哪怕只是10%的優(yōu)點，也能慢慢讓孩子從“全盤否定”變成“有點緩和”。

很多時候，關(guān)系的轉(zhuǎn)變，就是從一個“微妙的好感”開始。

如果孩子被老師誤解或偏心了，怎么辦？

當然，也不能一味讓孩子委屈自己。

如果孩子確實在老師那里受了冤、被忽視、遭冷處理，也請家長不要“硬剛”，而是帶著共情和建設性地去溝通。

你可以和老師這樣說：

“老師，我家孩子最近狀態(tài)不太好，說在課堂上可能有什么誤會。我想了解下您的看法，我們可以一起幫他調(diào)整狀態(tài)?！?br/>

很多老師其實并不是真的“有偏見”，只是管理忙、情緒疲憊、不知道怎么和敏感的孩子互動。你的溫和表達，反而能幫孩子爭取到更好的對待方式。

讓孩子學會“在不喜歡中成長”

人生不可能總遇到喜歡的人。

你可以跟孩子講講：

• 工作以后，也會遇到脾氣差的上司
• 合作項目中，也可能遇到自私的合伙人
• 你不能決定別人的性格，但你可以決定自己的應對

這才是我們教孩子真正的底層能力：

“不喜歡，但我依然能做到專業(yè)?！?/strong>

“有情緒，但我不被情緒推著走?！?/strong>

寫在最后

這個世界上沒有人是完美的，學會和不同性格的人相處也是成長的一部分。

“與其讓孩子改變老師，不如教孩子擁有穿越情緒的能力。”

這份能力，是孩子未來面對復雜社會最寶貴的心理資本。

（圖片由AI生成）

互動討論：你家孩子有沒有也“討厭過老師”？那時候你是怎么處理的？留言區(qū)聊聊吧，說不定能給其他家長一點啟發(fā)。

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