2月28日下午，農(nóng)歷正月十二，春節(jié)的余韻還未散去，安徽省廬江臺(tái)創(chuàng)園施灣村的農(nóng)家書(shū)屋里已是一片盎然生機(jī)。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的沙沙聲、稚嫩的誦讀聲、硬筆在生宣紙上游走的細(xì)微聲響，交織成一首獨(dú)特的文化交響曲。這里正在進(jìn)行的，是一場(chǎng)專(zhuān)為村里中小學(xué)生舉辦的寒假讀書(shū)學(xué)習(xí)與硬筆書(shū)法指導(dǎo)活動(dòng)。

下午兩點(diǎn)半，書(shū)屋的玻璃門(mén)被輕輕推開(kāi)，十幾名孩子魚(yú)貫而入。他們中有一年級(jí)的稚嫩面孔，也有初中生的沉穩(wěn)身影。書(shū)屋內(nèi)，靠墻的書(shū)架上整齊排列著各類(lèi)圖書(shū)，從兒童繪本到中外名著，從科普讀物到歷史典籍，種類(lèi)豐富。幾張長(zhǎng)桌拼在一起，構(gòu)成了臨時(shí)的學(xué)習(xí)區(qū)。

“寒假不僅是休息的時(shí)間，更是充電的好機(jī)會(huì)?！贝妩h委書(shū)記左曉站在孩子們中間，聲音溫和而有力。他隨手從書(shū)架上取下一本《小王子》，翻開(kāi)其中一頁(yè)，輕聲讀了起來(lái)。孩子們漸漸圍攏過(guò)來(lái)，專(zhuān)注地聽(tīng)著。讀罷，左書(shū)記與孩子們聊起了讀書(shū)的樂(lè)趣：“每本書(shū)都是一扇窗戶，透過(guò)它，你能看到不一樣的世界?！?/p>

互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們爭(zhēng)相分享自己的寒假讀書(shū)計(jì)劃。七年級(jí)的左欣卉說(shuō)，他打算讀完《三國(guó)演義》少兒版；一年級(jí)的左孝明則迷上了《神奇校車(chē)》系列。左書(shū)記時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而提出建議，書(shū)屋里的氣氛溫暖而活躍。

△圖為讀書(shū)活動(dòng)一角。（丁曉蝶/攝）

活動(dòng)的另一重頭戲是硬筆書(shū)法指導(dǎo)。村文化協(xié)管員施晟是安徽省硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，他早已在另一張長(zhǎng)桌上備好了鋼筆、練習(xí)紙和字帖。

“寫(xiě)字如做人，要端正，要用心。”施晟從最基本的握筆姿勢(shì)教起，逐一糾正孩子們的習(xí)慣。“橫要平，豎要直，點(diǎn)如瓜子，撇如刀?！彼贿呏v解，一邊示范，手腕輕轉(zhuǎn)間，一個(gè)個(gè)規(guī)范的漢字躍然紙上。

孩子們埋首案前，神情專(zhuān)注。起初，有些孩子的筆畫(huà)還顯稚拙，但在施晟老師的耐心指導(dǎo)下，漸漸有了模樣。六年級(jí)的左志強(qiáng)平時(shí)寫(xiě)字有些潦草，今天特別認(rèn)真，一個(gè)字反復(fù)練習(xí)了十多遍，直到施老師點(diǎn)頭認(rèn)可，才露出滿意的笑容。

指導(dǎo)結(jié)束后，施晟為每位參加活動(dòng)的孩子贈(zèng)送了一幅自己創(chuàng)作的硬筆書(shū)法作品，內(nèi)容多是勵(lì)志格言或古典詩(shī)詞?！皶?shū)山有路勤為徑”“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年”……這些作品不僅展示了書(shū)法之美，更寄托了對(duì)孩子們的殷切期望。

△圖為學(xué)生們認(rèn)真觀摹漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)。（丁曉蝶/攝）

讀書(shū)習(xí)字之余，書(shū)屋另一角，幾位高年級(jí)學(xué)生擺開(kāi)了象棋棋盤(pán)。楚河漢界，紅黑對(duì)峙，小小棋盤(pán)上演繹著智慧較量。觀戰(zhàn)者屏息凝神，對(duì)弈者沉著應(yīng)戰(zhàn)，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而豁然開(kāi)朗。這場(chǎng)別開(kāi)生面的象棋對(duì)抗賽，既鍛煉了孩子們的邏輯思維，也培養(yǎng)了他們的專(zhuān)注力與耐性。

△高年級(jí)學(xué)生正在進(jìn)行象棋、圍棋對(duì)抗賽。（施盛/攝）

“沒(méi)想到農(nóng)家書(shū)屋能這么熱鬧！”帶孩子來(lái)參加活動(dòng)的村民吳紅梅感慨道，“以前孩子寒假不是看電視就是玩手機(jī)，現(xiàn)在有了這個(gè)好去處，我們家長(zhǎng)放心多了。”

夕陽(yáng)西下，活動(dòng)接近尾聲，但孩子們似乎意猶未盡，有的還在書(shū)架前流連，有的則圍著施晟請(qǐng)教書(shū)法問(wèn)題。左曉書(shū)記表示，這只是施灣村豐富群眾文化生活的一個(gè)縮影。“下一步，我們將繼續(xù)依托農(nóng)家書(shū)屋這一平臺(tái)，常態(tài)化開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)、傳統(tǒng)文化講座、手工制作等系列活動(dòng)，將其真正打造成村民的精神家園、孩子們的‘第二課堂’?！彼€特別提到，未來(lái)還將結(jié)合二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多富有鄉(xiāng)土氣息和文化內(nèi)涵的活動(dòng)，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在鄉(xiāng)村生根發(fā)芽，讓文明新風(fēng)浸潤(rùn)千家萬(wàn)戶。

書(shū)屋窗外，馬年的陽(yáng)光溫暖明亮。屋內(nèi)，書(shū)香墨韻久久不散。這方小小的天地，正以最樸素的方式，為鄉(xiāng)村的孩子們打開(kāi)一扇通向廣闊世界的窗，也在他們的心田播下一粒粒文化的種子?；蛟S多年以后，當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大成人，他們?nèi)詴?huì)記得，某個(gè)正月午后的書(shū)香與墨香，記得那份對(duì)知識(shí)最純粹的渴望，對(duì)美最直接的感知——而這，正是鄉(xiāng)村文化振興最動(dòng)人的注腳，也是最持久的希望。（施盛）