國(guó)務(wù)院于2025年12月頒布《全民閱讀促進(jìn)條例》（以下簡(jiǎn)稱“《條例》”）中的第十七條明確規(guī)定“國(guó)家鼓勵(lì)促進(jìn)全民閱讀的新技術(shù)、新載體、新設(shè)施等開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，支持利用信息技術(shù)開(kāi)展全民閱讀推廣活動(dòng)，擴(kuò)大全民閱讀推廣活動(dòng)影響力”。其中新技術(shù)、新載體、新設(shè)施精準(zhǔn)地概括了當(dāng)前閱讀領(lǐng)域的核心轉(zhuǎn)變，AI閱讀以一種全新的閱讀形態(tài)走進(jìn)大眾視野，其發(fā)展與應(yīng)用獲得了前所未有的戰(zhàn)略支撐，成為推動(dòng)全民閱讀深化發(fā)展的關(guān)鍵。

　　那么，AI閱讀究竟意味著什么？目前學(xué)界對(duì)AI閱讀沒(méi)有明確的定義，但綜合已有研究，我們可以將其理解為利用人工智能技術(shù)輔助、增強(qiáng)或轉(zhuǎn)變?nèi)祟愰喿x全過(guò)程的一系列方法、工具和系統(tǒng)。AI閱讀的核心是讓機(jī)器理解文本，并在此基礎(chǔ)上提供智能服務(wù)。

　　AI閱讀使閱讀行為發(fā)生轉(zhuǎn)變

　　傳統(tǒng)閱讀是一項(xiàng)高度個(gè)人化的單向認(rèn)知活動(dòng)。讀者通過(guò)視覺(jué)感知文字，接收作者的思想，然后調(diào)動(dòng)自身知識(shí)儲(chǔ)備與情感經(jīng)驗(yàn)，在腦海中構(gòu)建意義產(chǎn)生自己的思考，整個(gè)過(guò)程依賴于讀者的具身性。翻閱紙質(zhì)書(shū)的觸感與閱讀時(shí)的情緒波動(dòng)，都是傳統(tǒng)閱讀時(shí)不可或缺的部分。然而，AI閱讀的出現(xiàn)，打破了這一單向認(rèn)知行為。

　　最明顯的改變是閱讀行為從單向接收變?yōu)殡p向交互。讀者可借助ChatGPT、DeepSeek等大型語(yǔ)言模型，將任何文檔輸入給AI，并與之展開(kāi)多輪問(wèn)答。當(dāng)面對(duì)一份復(fù)雜的研究報(bào)告，人們不再需要逐字研讀才能獲取報(bào)告主旨或大綱內(nèi)容，而是可以通過(guò)直接提問(wèn)“總結(jié)核心結(jié)論”“研究方法與前人相比有何創(chuàng)新”“文中的某個(gè)數(shù)據(jù)支撐了哪個(gè)論點(diǎn)”等。此時(shí)，閱讀從被動(dòng)的信息接收，變成了主動(dòng)的知識(shí)探索，閱讀效率也極大地提高。這種轉(zhuǎn)變的根源在于，AI閱讀已從早期輔助工具和特定任務(wù)解答，演變?yōu)樯墒絽f(xié)作。

　　AI承擔(dān)了知識(shí)檢索、脈絡(luò)梳理、擴(kuò)展關(guān)聯(lián)等基礎(chǔ)認(rèn)知活動(dòng)，使人腦得以專注于更需要批判與創(chuàng)造的高階思考。然而，AI閱讀帶來(lái)的便利也會(huì)引發(fā)深層次的問(wèn)題，當(dāng)人們習(xí)慣通過(guò)AI閱讀直接獲取標(biāo)準(zhǔn)答案或精煉內(nèi)容后，是否會(huì)逐漸喪失深度閱讀所必需的耐心、批判性思維，乃至與文本直接對(duì)話的能力？效率的提升與認(rèn)知的惰化，正是AI閱讀目前面臨的問(wèn)題。

　　AI閱讀如何拓寬和窄化閱讀內(nèi)容

　　在傳統(tǒng)閱讀中，書(shū)籍或文章是作者創(chuàng)作的完成品，意義相對(duì)固定。AI能夠穿透線性敘述的表層，分析、拆解、重組文本，根據(jù)讀者指令生成摘要、大綱、思維導(dǎo)圖、人物關(guān)系圖等，還能完成不同風(fēng)格的改寫(xiě)。一篇文章可以衍生出無(wú)數(shù)種解讀框架和呈現(xiàn)形式，文本內(nèi)容的價(jià)值被多維激活。而在AI閱讀視域下，任何文本都可以被視為一個(gè)待開(kāi)發(fā)的數(shù)據(jù)庫(kù)。AI閱讀的強(qiáng)大之處在于它能短時(shí)間內(nèi)構(gòu)建起文本與文本、知識(shí)與知識(shí)之間的鏈接。當(dāng)你閱讀一篇關(guān)于氣候變化的論文時(shí)，AI可以即時(shí)調(diào)取與之相關(guān)的歷史數(shù)據(jù)、反對(duì)觀點(diǎn)、最新政策，甚至跨學(xué)科的生物學(xué)影響研究。閱讀的邊界被極大拓展，從理解一個(gè)點(diǎn)，到洞察一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。這極大地促進(jìn)了跨學(xué)科思考和系統(tǒng)性認(rèn)知的形成，讓深度閱讀和廣博涉獵可以同步進(jìn)行。

　　然而，AI閱讀也存在一定的局限性。AI基于海量數(shù)據(jù)訓(xùn)練出的概率模型，會(huì)無(wú)形中影響意義的提取與呈現(xiàn)。例如，當(dāng)AI被要求解讀《紅樓夢(mèng)》主題時(shí)，其答案很可能會(huì)偏向訓(xùn)練數(shù)據(jù)中最高頻的“家族興衰”“愛(ài)情悲劇”解讀模式，而可能忽略更小眾、更富批判性的視角。這意味著，我們通過(guò)AI獲取的文本意義，本質(zhì)上是算法基于大數(shù)據(jù)處理、算法篩選和重組后的概率化產(chǎn)物。那AI生成的閱讀內(nèi)容的質(zhì)量如何保障？怎么避免算法偏見(jiàn)與虛假信息擾亂閱讀環(huán)境？這正是AI閱讀推廣中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。《條例》中第二十六條的規(guī)定給出了答案“數(shù)字閱讀服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)數(shù)字閱讀內(nèi)容管理，推送優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀內(nèi)容，營(yíng)造健康向上的數(shù)字閱讀環(huán)境”，為行業(yè)設(shè)立了基礎(chǔ)規(guī)范與責(zé)任。

　　AI閱讀的載體出現(xiàn)了多元化特征

　　AI閱讀使閱讀的物理形態(tài)和發(fā)生場(chǎng)景都發(fā)生了遷移，從有形到無(wú)形，從固定到移動(dòng)，閱讀的新載體和新設(shè)施在此體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　過(guò)去，閱讀的載體是具體的物質(zhì)形態(tài)，如竹簡(jiǎn)、紙質(zhì)書(shū)、電子閱讀器。而AI閱讀的終極載體，是云端無(wú)形的智能服務(wù)。它不再依附于某個(gè)特定硬件，而是以API接口、小程序、插件等形式，滲透到我們所有的數(shù)字環(huán)境中。它可以在文檔軟件里潤(rùn)色文章，在PDF閱讀器里總結(jié)報(bào)告，在網(wǎng)頁(yè)瀏覽器旁隨時(shí)解答疑問(wèn)。閱讀載體從需要被獲取的對(duì)象，變成了無(wú)處不在的智能環(huán)境。

　　傳統(tǒng)閱讀設(shè)施以圖書(shū)館、書(shū)店、書(shū)房等物理空間為核心，AI閱讀則催生了混合閱讀空間。一方面，以公共圖書(shū)館為代表的實(shí)體機(jī)構(gòu)，正積極利用AI賦能閱讀推廣，提供個(gè)性化推薦、智能閱讀輔導(dǎo)和無(wú)障礙服務(wù)，讓傳統(tǒng)設(shè)施煥發(fā)新生。另一方面，閱讀可以發(fā)生在任何接入了AI服務(wù)的場(chǎng)景，如中小學(xué)的課堂、通勤的地鐵、智能汽車的座艙……閱讀設(shè)施從固定的目的地，變成了與生活場(chǎng)景的深度融合。

　　全民閱讀推廣一直面臨如何觸及更廣泛人群，尤其是如何讓不愛(ài)看書(shū)的人愿意閱讀、讓不會(huì)閱讀的人學(xué)會(huì)閱讀。AI閱讀的出現(xiàn)能夠推動(dòng)上述問(wèn)題的加速解決。AI閱讀通過(guò)分析社交媒體行為、興趣偏好等數(shù)據(jù)，構(gòu)建精準(zhǔn)的用戶畫(huà)像，實(shí)現(xiàn)千人千策的推廣，觸及個(gè)體深層次的興趣點(diǎn)。生成式AI還能創(chuàng)造出各種內(nèi)容來(lái)吸引讀者，根據(jù)讀者的個(gè)人偏好，選擇不同風(fēng)格與形式的內(nèi)容進(jìn)行推送。這種精準(zhǔn)服務(wù)不僅是依靠AI的智能算法，更在于其能夠搭載多樣化的新載體得以實(shí)現(xiàn)。AI閱讀的推送既可通過(guò)圖書(shū)館的智能信息屏、公共數(shù)字閱讀終端等公共設(shè)施直接推送，也能嵌入社交媒體、短視頻平臺(tái)、音樂(lè)App以及智能家居設(shè)備。這意味著，閱讀推廣可以主動(dòng)上門，無(wú)縫融入公眾的日常生活中，在非傳統(tǒng)的閱讀場(chǎng)景中完成觸達(dá)，極大降低了接觸門檻。

　　AI閱讀載體的多樣化可推進(jìn)全民閱讀推廣的進(jìn)程，但也存在一些隱患。若缺乏系統(tǒng)性的政策干預(yù)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，它可能會(huì)加劇偏遠(yuǎn)地區(qū)的數(shù)字鴻溝而非彌合。但AI閱讀是否會(huì)加劇數(shù)字鴻溝，不取決于技術(shù)本身，而取決于我們以何種模式推廣它。如果將其作為一項(xiàng)基本公共服務(wù)，通過(guò)國(guó)家力量進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源定向投放和素養(yǎng)普惠培訓(xùn)，那么AI閱讀就能成為打通城鄉(xiāng)知識(shí)壁壘與促進(jìn)閱讀公平的強(qiáng)大助力。這正是我國(guó)選擇以公共圖書(shū)館為核心推動(dòng)全民閱讀的戰(zhàn)略深意。

　　綜上所述，AI閱讀不是簡(jiǎn)單地將書(shū)籍電子化，而是一場(chǎng)從行為模式、內(nèi)容形態(tài)到載體場(chǎng)景的深度變革。它既為我們打開(kāi)了高效交互與知識(shí)關(guān)聯(lián)的閱讀新境界，也對(duì)個(gè)體的專注力、批判思維乃至社會(huì)的數(shù)字公平提出了新的考驗(yàn)。AI閱讀，不在于替代傳統(tǒng)閱讀的溫度與深度，而在于成為全民閱讀促進(jìn)的助推器，成為知識(shí)普惠的橋梁。唯有在技術(shù)與人文、效率與沉思、創(chuàng)新與包容之間尋求平衡，我們才能真正讓閱讀之光，借AI之力，照亮每一個(gè)角落。

　?。◤堁┣?作者系中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館館員）

來(lái)源：北京青年報(bào)