提及福建，大家的腦海里浮現(xiàn)的不僅是鼓浪嶼的海風(fēng)、武夷山的云霧，更是一個(gè)GDP突破6萬(wàn)億、經(jīng)濟(jì)增速領(lǐng)跑全國(guó)的東南沿海強(qiáng)省。在這片充滿活力的土地上，省會(huì)福州作為核心增長(zhǎng)極，孕育了一批扎根地方、服務(wù)發(fā)展的高校，閩江學(xué)院便是其中具代表性的一所。

這所坐落在閩江之畔的公辦本科院校，近年來憑借強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，不斷刷新著人們對(duì)它的認(rèn)知，也讓“閩江學(xué)院是幾本”的討論，從簡(jiǎn)單的批次劃分，演變成對(duì)高校辦學(xué)實(shí)力的深度審視。

閩江學(xué)院的辦學(xué)歷史可追溯至1958年，歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的積淀，如今已發(fā)展成為一所以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為特色的省屬重點(diǎn)高校。

該校地處福州大學(xué)城，緊鄰福州新區(qū)和自貿(mào)區(qū)，得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)讓它能深度融入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與千余家企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)。從服裝設(shè)計(jì)與工程的國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，到工商管理的碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，閩江學(xué)院的學(xué)科建設(shè)始終緊扣時(shí)代脈搏，既保持了師范教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、新材料等新興領(lǐng)域嶄露頭角。

然而，每當(dāng)高考志愿填報(bào)季來臨，“閩江學(xué)院是一本還是二本”的疑問總會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。不少考生和家長(zhǎng)仍執(zhí)著于用“一本”“二本”的舊標(biāo)簽來定義高校，卻忽略了一個(gè)重要事實(shí)：教育部門早已明確，高校并無一本二本之分，畢業(yè)證上只會(huì)標(biāo)注“本科”，所謂的批次劃分，不過是各省招生錄取政策的產(chǎn)物。

如果說批次劃分是政策層面的“標(biāo)簽”，那么錄取分?jǐn)?shù)線便是衡量高校吸引力的“硬指標(biāo)”。近年來，閩江學(xué)院在全國(guó)多地的錄取分?jǐn)?shù)線持續(xù)走高，甚至超越了不少傳統(tǒng)一本院校。

在山西，，閩院藝術(shù)本科批歷史類錄取線達(dá)到476.5分，遠(yuǎn)超當(dāng)?shù)乇究凭€；在黑龍江，物理類（不限）專業(yè)錄取線為479分，與省內(nèi)一本院校不相上下；在青海，普通本科批物理類錄取線444分，少數(shù)民族預(yù)科批也達(dá)到365分，體現(xiàn)了對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力；而在安徽，歷史科目組合錄取線542分、物理科目組合528分，更是直接對(duì)標(biāo)了當(dāng)?shù)氐囊槐揪€水平。這些數(shù)據(jù)清晰地表明，閩江學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)可度，早已突破了所謂“二本”的天花板。

除了分?jǐn)?shù)線，碩士點(diǎn)的建設(shè)情況也是評(píng)判高校辦學(xué)層次的重要標(biāo)尺。閩江學(xué)院作為碩士學(xué)位授予單位，擁有電子信息、工商管理、新聞與傳播三個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)，這不僅意味這該校具備了培養(yǎng)高層次人才的能力，更體現(xiàn)了其在學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新上的深厚積淀。

從服務(wù)國(guó)家特殊需求的碩士專業(yè)學(xué)位教育試點(diǎn)，到如今多個(gè)碩士點(diǎn)的穩(wěn)步發(fā)展，閩江學(xué)院用實(shí)力證明，它早已不是傳統(tǒng)意義上的“二本院?！?，而是一所具備一本辦學(xué)水平的應(yīng)用型高校。

大多數(shù)省份早已取消了一本二本的劃分，這既是教育改革的必然趨勢(shì)，也提醒著我們：是時(shí)候放下對(duì)舊標(biāo)簽的執(zhí)念，用更理性、更發(fā)展的眼光看待高校了。

而閩江學(xué)院的崛起，正是我國(guó)高等教育從“規(guī)模擴(kuò)張”向“質(zhì)量提升”轉(zhuǎn)型的縮影。